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把学风建设作为我们党的作风建设的重要组成部分,是我们党在不同历史时期一贯坚持的基本原则和基本态度,是我们党80年光辉历史的重要经验。环顾当今国际国内形势,更需要我们坚持和弘扬党的优良学风,从而促进党的各项事业的兴旺发达。学风问题是对待马克思主义的态度问题,是关系到党的兴衰和事业成败的重大政治问题。能不能坚持理论联系实际的马克思主义的学风,是领导干部理论上和政治上是否成熟的一个重要标志。 相似文献
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理论联系实际不仅是良好的学习方法和思想作风,更是马克思主义认识论的核心,是辩证唯物主义路线的根本出发点,也是党校教育的灵魂。 相似文献
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江泽民同志在纪念建党75周年的讲话中指出“从党的历史看，什么时候理论和实际结合得好，党的事业就蓬勃发展；反之，党的事业就遭受挫折。因此，坚持理论联系实际是个重大的政治问题。”为什么在改革开放正向纵深发展的今天，江泽民同志重提理论联系实际问题？不言而喻，是因为在理论与实际结合上尚有一定的差距，故此告诫全党各级干部须在这方面继续努力，以促使改革开放和现代化建设事业沿着正确的轨道阔步前进。就深圳目前的情况而言，要进一步解决好上述重大政治问题，必须解决好以下三个问题：一、充分认识理论联系实际的重要意义在特… 相似文献
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(一) 党校教育要坚持理论联系实际的方针是由党校教育的性质、任务和培训目的决定的。早在党的六届六中全会时,毛泽东同志就对党校工作作了重要指示,强调要用马克思主义理论武装党的干部,要把理论联系实际作为党校教育的指导方针。1941年毛泽东同志亲自为中央党校制定了“实事求是, 相似文献
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经济管理学是一门综合性的应用科学,它具有研究对象的多属性、内容的广泛性、知识应用的实践性等特点。我们在83—84级培训班经济管理教学中,抓住了这一特点,组织学员开展分析教学案例活动。通过这一教学活动,使学员们进一步接触了社会,开阔了视野,做到了理论联系实际,提高了学员们分析问题和解决问题的实际能力。并对实际工作起到了一定的指导作用。 相似文献
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“讲学习”是“三讲”教育的重要环节,也是“讲政治”和“讲正气”的基础。“讲学习”,最根本的是学习马列主义、毛泽东思想,尤其是学习邓小平理论。怎样学习邓小平理论,江泽民反复强调,一定要联系实际,联系大局,并且认为,“坚持理论联系实际是个重大的政治问题”。实践证明,理论联系实际是学习掌握邓小平理论的重要方法。 一、理论联系实际的鲜明政治性是学习掌握邓小平理论深入贯彻十五大精神的一条基本主线 理论联系实际是渊源于思维与存在、知与行古老哲学命题的理性概念。作为我们党的优良作风,过去它曾是全党学习掌握马列主义、… 相似文献
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一理论联系实际是我们党一贯倡导的优良学风 ,但是 ,纵观我们历史上所犯的各种错误 ,又大多是理论不联系实际的结果。理论不联系实际有两种相反的表现 :脱离实际的教条主义的理论狂热和沉溺于实际的实利主义的理论冷漠。逻辑映射于历史 ,两种迷误都曾隐含于历史的足迹。我们今天“讲学习” ,必须吸取这两方面的历史教训。近代伊始 ,我国就有先进知识分子在寻求救国救民的科学真理。马克思主义传入以后 ,我国的历史随之发生了重大转机。毛泽东同志曾经这样总结了这段历史 :“马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合 ,就使中… 相似文献
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努力实践理论联系实际的原则○龚学先坚持理论联系实际原则，不仅仅是个学习方法问题，而且是一个重大、严肃的政治问题。它不仅关系到理论武装工作的进展与成效，而且关系到党的命运和兴衰，关系到社会主义现代化建设的成败。因此，认直总结理论联系实际的成功经验，深入... 相似文献
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一、理论联系实际的含义理论联系实际命题的真实含义,就是指理论和实际通过主体中介所形成的相互制约、相互作用,相互渗透的具有普遍意义的关系。这种关系反映的是理论和实际双向的反馈和运动过程,包括理论向实际的靠近、渗透和实际向理论的靠近、渗透两个方面。其格式是:理论←——(主体)——→实际。过去,我们总是习惯地把理论联系实际说成是理论面向实际、论证现实、为主体实践服务的单向的过程,这是一种片面的、偏颇的观点。其实,早在黑格尔的哲学中,理论和实际的双向的相互作用过程就已经被说明或被“猜测到了”。黑格尔把主体的活动规定为“理论理念”和“实践理念”的双重活动,前者是主观否定其自身,把现存的客观世界接受到其内部,后者是主观否 相似文献
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江泽民同志曾经十分精辟地指出：学风端正,事业兴旺;学风不正,事业受损。”学风问题也是党风问题,是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题,同时是党员加强党性锻炼的一个重大课题。为此,深入学习邓小平理论,必须坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风,确... 相似文献
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在“三讲”教育中,讲学习、讲政治、讲正气是紧密联系、辩证统一的。“讲学习”排在第一位,是“讲政治、讲正气”的前提和基础。能否坚持理论联系实际的学风,是“三讲”能否取得实效的关键。只有联系实际学好理论、运用理论指导实践、在实践中创新和发展理论三个方面有机结合,全面认识、理解和掌握“讲学习”的真正内涵,才能发挥“讲学习”的威力,“三讲”教育才能取得实效。一、联系实际学好理论,是“讲学习”取得实效的前提和基础科学理论是对实践经验的高度概括和总结,无疑对实践活动具有指导作用。但理论本身并不能转化为改造世界的实践… 相似文献
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欢庆“双庆双迎”之际,又逢上海市委党校五十周年校庆。回眸市委党校５０年的发展历程,不免思绪万千,感慨系之。限于篇幅,这里着重谈一点认识,就是坚持实践第一,发扬理论联系实际的学风,是关系到党的事业兴衰成败的大问题,也是搞好党校教学的大问题。上海市委党校从１９４９年建校开始,就继承了延安整风时的优良传统,每期学习之始,首先要求学员学习毛泽东《改造我们的学习》,以端正学风,强调必须贯彻理论联系实际的教学方针。记得在五十年代头几年和改革开放以来的二十年,由于党校坚持和发扬了理论联系实际的学风,因此,教学… 相似文献
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江泽民同志在学习邓小平理论工作会议上强调：“理论新高潮能不能扎扎实实地兴起来,理论武装工作能不能取得明显成效,关键在于发扬理论联系实际的马克思主义学风。”学风问题,即对待马克思主义的根本态度问题,是党中央反复强调的、在今天仍然是一个“非常重要”、“第... 相似文献
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在建设社会主义现代化国家的伟大进程中，领导干部的作用十分关键。而在工作中抓落实，是做好各项工作和成就一切事业的关键。能不能抓落实，会不会抓落实，这是检验领导干部是否思想作风正、是否有真本领、是否称职合格的重要标志。在新的形势下，每一位领导干部必须进一步练就抓落实的基本功。 相似文献
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深入实际调查研究,是我们党的优良传统,也是领导干部的基本功。毛泽东同志说过：没有调查研究,就没有发言权。江泽民同志也指出：“尽管我们调查研究的对象、内容、手段、条件都发生了新的变化,但调查研究在党的决策工作和全部领导工作中的地位和作用,不仅丝毫没有改变,而且显得更为重要,只能全面加强,决不可有任何削弱。”这充分说明调查研究在做好各项工作的极端重要性。 一、只有调查研究才有发言权、决策权 调查研究是谋事之基,成事之道,也是干事之法。干好每一项事业,不搞调查研究,是难以想象的。当前。我们正处在改革攻坚… 相似文献
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十一届三中全会以来,党校刊物在各级党校的领导下已发展到了相当的规模,发表了大量理论联系实际的文章,为深入研究和宣传马列主义、毛泽东思想,研究和宣传党的路线、方针、政策,繁荣理论,促进改革开放,推动两个文明建设,起到了十分重要的作用.今天,当国际共产主义运动处于低潮,西方敌对势力的“和平演变”战略已对我们构成了威胁,而国内又面临着进一步改革开放繁重任务的形势下,党校刊物如何进一步发挥作用呢?笔者认为,关键是采取措施,突出理论联系实际这个特点. 相似文献
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王喜增 《思想政治工作研究》1989,(11)
笔者谈不上“老政工”,勉强算个“材料匠”。经常领、发、写、报材料,看、听、写得最多的就是“联系实际”。耳濡目染,时间长了,对这四个字的排列组合,灵活运用也略知一二。大凡从上边领来的宣传提纲、教育材料,几乎都有“联系实际”的要求。至于如何联系,下面自有“实际”,当然用不着说得具体,讲得详细。既然如此,下发材料,也不必非得较真儿,照本宣科,念上儿回,即可交差了事。可不能说这是糊弄人、搞形式。真要是联系到实际思想、实际工作,又记不清,道不明,岂不是自讨没趣,招人嗤笑?真要是联系到群众关心的热点,亟待解决的难点,却提不出解决办法,万一弄得不可收拾,责任谁负?真要是联系到某些不足, 相似文献