试论德育视野下高职生的成功观教育

成功,对于高职生而言,既是目标也是动力,不断把他们的人生推向新的天地。个体对于成功的理解和认识受到社会氛围、家庭环境及学校教育等多种因素的影响,其中,在引导学生树立正确的成功观方面,学校德育因其对学生世界观、人生观、价值观的重要影响而责无旁贷。在德育过程中,成功观教育应突出以人为本的理念,既倡导个体个性的充分展示、对自身利益的合理追求,也应强调个体社会化的内在属性及在此基础上社会责任意识的加强。     

也谈高等职业院校思政课教师的社会责任

高等职业教育已占到整个高等教育的半壁江山,思政课教师在培养高职生作为社会主义合格接班人方面具有重要的作用。思政课教师担负着强化高职生的政治素质,提高高职生的思想道德素质,促进高职生的全面发展,培养高职生的理想人格和健康心理及提高高职生的社会适应能力的社会责任。正确认识思政课教师的社会责任,对于培养好高职生具有重要意义。     

高职护生社会责任教育生活化模式构建的思考

高职护生社会责任教育传统模式在实践中存在诸多弊端,构建多元性和人本化的价值取向、鲜活性和生活化的教育内容、科学性和现代化的教育方法、丰富性和多样性的教育载体的高职护生社会责任教育生活化模式的理路正是对这些弊端的补救。生活化模式的提出在提高高职护生社会责任教育的实效性,促进人的全面发展方面具有重大意义。     

论高等职业学院学生的评价与考核机制

高职生的评价与考核已成为目前制约我国高职教育发展的瓶颈之一。不能简单地对应学历与资格并重的社会砝码而仅用学科成绩和证书等级来评价高职生,而要在以高职教育的终极培养目标为最根本评价标准的基础上,实现评价与考核手段和标准的多元化,强调高职生的实际应用能力,切实达到高职生"低进高出"和高职教育健康发展的目标。     

关于高职生挫折教育的思考

高职生是将来建设社会的重要力量。高职生较强的抗挫折能力对其健康全面发展有重要意义。对高职生容易产生挫折心理的成因进行了梳理分类，并对高职院校开展挫折教育的目标和途径进行了探讨。     

高职学生自信心缺失原因及对策研究

自信心是学生成长与成才不可缺少的一种品质,是获得成功的必备素质。伴随着我国高校的扩招,缺乏自信心的高职学生比重呈上升趋势,在对高职院校在校的大学生调查中,发现普遍学生因为高考失利、社会评价低等原因而缺乏自信。针对这一不良心态,我们应积极应对,首先,学校和高职生家长应该改变传统的学生评价标准,对学生进行赏识教育。其次,高职院校要找准发展定位,改革教育方法,根据职业院校特点和学生个性特长,因材施教,不断提高职业院校和高职生的社会认可度。增强高职生的自信心,对于其健康成长和成才,进而使他们成为社会急需的高技能、高素质专门性人才,具有十分重要的意义。     

浅析如何塑造具有健康心理的高职大学生

随着高等职业教育的迅速发展,高职院校规模的不断扩大和高职生人数的逐年增加,大多数的高职生能够适应社会环境的变化,心理状态良好,心理素质较高,但仍然有一部分高职生的心理存在着这样或那样的问题。如与人相处问题、学习生活问题、自我认知和自我定位问题、情感问题、就业问题等。学校教育工作者应不断增强辨别能力,善于捕捉心理问题,采取有效措施,寻求可行方法,为塑造具有健康心理的高职大学生而不懈努力。     

高等职业技术学院大学生心理健康状况研究——以广东工程职业技术学院为例

高职生的心理问题日趋严重，引起了高职院校的高度重视，我院于2010年为2500名大一新生进行了心理普查，并在此基础上进行统计分析，试图为高职院校的心理健康教育和心理咨询工作提供参考。     

在思想政治教育中提升大学生的责任意识

大学生是未来社会建设的中坚力量,他们责任意识的强弱事关国家的发展和民族的振兴。从大学生责任意识薄弱的表现出发,提出高校通过开展具有思想政治教育特色的多种形式责任意识教育,通过改进思想政治教育的方法,加强大学生社会实践环节,提升大学生的责任意识。     

服务型政府视角下的公民责任意识培育

建设服务型政府,要求公民个体要具有高度的责任意识,提高参与水平、法治意识,以便和政府一道共同维护社会公共利益,促成和谐社会的早日建成。但是,现阶段的公民责任意识较为缺失,特别是公民的社会责任意识较为淡薄。因而,通过多渠道培育公民的责任意识就显得十分必要。     

浅析青少年的责任意识问题

我国社会现在正处于一个转型时期,青少年责任意识的培养也是一项重大的战略问题。青少年的责任意识关系到国家发展的未来,是一个社会蓬勃发展的动力。而目前,青少年责任意识存在淡漠、不自觉等问题,对我国社会主义和谐社会建设十分不利。通过分析当前青少年出现责任意识淡漠的原因,针对原因提出合理化建议,以期促进青少年责任意识的培养,促进社会主义和谐社会的建设。     

强化责任意识 提高出版物质量

编辑人员承担着文化使者的使命,必须为提高出版物的质量而尽职尽责,这就要求编辑应该强化自身的责任意识。编辑只有强化了政治责任意识、社会责任意识、把关责任意识和学习责任意识这四种责任意识,才能审好稿,把好关,切实提高出版物的质量,做好文化传播工作。     

高职生人格特征与心理健康关系研究

作为应用型人才,高职学生的心理健康状况影响着个体乃至社会的发展。通过问卷调查法研究发现:高职学生心理健康状况不如普通大学生;高职学生人格特征在性别、民族、是否独生子女、年级上存在显著差异;高职生人格特质对心理健康有一定影响。     

当代大学生应当具备的责任意识探析

责任意识反映了一个人的精神境界和思想品德,是人的一种自我感受和内心体验。责任意识并不是人类与生俱来的,它是人类对责任的一种认识,并履行责任这一过程的中心环节中产生的自律、自觉的一种约束力量。当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,国家和社会对他们有着更多的期待,因此,他们应当具备的责任意识应更加明确,主要分为自我责任意识和社会责任意识。     

当代大学生责任意识现状及对策分析

大学生是国家将来的中流砥柱,是社会发展的栋梁。因此应积极关注大学生责任意识现状,重视大学生责任意识的树立与加强。先对责任意识做了界定,然后从个人、家庭、社会三个方面分析了当今大学生的责任意识特点,并以此为出发点对当代大学生责任意识现状进行成因分析及对策探讨。     

高职生信仰宗教的现状、成因及对策研究——以杭州市五所高职院校为例

宗教信仰在高职生中的影响和扩展,已成为不容忽视与回避的现实问题。通过对浙江省杭州市五所高职院校学生宗教信仰的调查,梳理了高职生宗教信仰的基本现状,探究了高职生宗教信仰的重要成因,提出了正确处理高职生信仰宗教问题的对策措施。     

外来工的企业社会责任意识分析——在广州、中山、佛山的调查

本文探讨了外来工企业社会责任意识的现状。研究发现,外来工企业社会责任意识是其自身主动适应社会生活的结果,但受到多方面因素的影响制约,外来工在企业社会责任领域处于非常弱势的地位。     

习近平关于青年社会责任感重要论述的四维审视

社会责任感的生成是从认知到情感升华,以坚定意志为保障,最终履行于实践的统一整体。习近平关于青年社会责任感的论述充分体现出责任认知、情感诉求、意志保证、具体行动四重维度。这四重维度构建的逻辑整体要唤醒新时代中国青年的社会责任意识,要使新时代中国青年的社会责任感由内而生,要让新时代中国青年勇于承担民族振兴大任。     

高职生心理压力与情绪管理状况调查分析——以东营地区的高职生为例

高职大学生(以下简称高职生)作为大学生群体中的新生力量,在我国今后经济社会发展中起着越来越重要的作用,但由于教育体制、就业形势以及传统偏见等多种因素,致使高职生面临着重重压力,为了更好地引导高职生正确应对压力和管理情绪,本课题组在对当地高职院校学生进行实际调查研究的基础上,经过对结果进行科学统计分析,提出合理化建议如下:重视高职生心理健康;针对性地对高职生进行心理健康教育;进行积极的情绪管理。     

论当代大学生责任意识的培育

大学生作为被国家、社会寄予厚望的群体,他们的责任意识关系着国家和民族的未来。联合国教科文组织也提出把"负责任"作为高等教育培育人才的重要措施。然而,在当代大学生中存在着责任意识淡化的现象。提出高等教育对大学生责任意识培育的对策建议如下:坚持正确价值导向,保证大学生正确价值观的树立;增强责任意识的自觉,把强化责任意识同实现个人利益相结合;造就一支高素质教育队伍,为大学生培育责任意识树立榜样。