论“感情补偿费”法律效力之理论适用

近些年，“感情补偿费”一词不绝于耳。法院在对“感情补偿费”法律效力的认定上存在很大差异。其原因主在于相关处理规则和适用理论的缺位。因此，探讨“感情补偿费”之给付的性质，厘清约定“感情补偿费”之“婚外情感情补偿协议”的效力，就显得尤为重了。在厘清“婚外情感情补偿协议”的概念及效力的基础上，运用不当得利、不法原因给付以及自然之债理论，对“感情补偿费”之给付的性质进行了深入剖析，以期为法院审判相关案件梳理出一整套适用理论。     

执政为民要情系人民--学习胡锦涛总书记七·一讲话的一点体会

胡锦涛总书记在七·一讲话中指出,“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。 执政为民,首先要情系人民。“人民,只有人民才是创造历史的真正动力”。凡事有了感情就有了做事起码的基础。教师对学生要有感情,医生对病人要有感情,营业员对顾客要有感情,各行各业对自己的工作对象要有感情,党的干部更要对人民群众     

论现代军事管理中的感情管理

本文基于对中国军事管理的现实观察 ,提出感情不仅可以管理 ,而且感情管理的成效与军事的发展紧密相关。同时还提出了感情管理的基本方法 ,为我国现代军事管理充分发扬自身优势 ,有效运用与吸收西方先进管理理论提供了新的思路     

对感情是婚姻基础的质疑——兼论惟感情论的婚姻观的危害

感情不是婚姻的基础,而人的性本能需要和两性关系必然导致的血缘联系的客观需要是婚姻家庭的自然基础,婚姻家庭所赖以存在的生产力和生产关系的客观需要是婚姻家庭的社会基础。将感情理解为婚姻的基础是不科学的,进而形成的惟感情论的婚姻观更是有害无益的。     

法感情是法力量的源泉——基于耶林《为权利而斗争》的文本分析

耶林认为法的力量并不完全取决于法律法规的完备以及国民对法的熟知和掌握,法的全部秘密都蕴藏在法感情之中,法感情是法力量的源泉。个人权利就是法本身,法感情是所有权利的心理源泉,主张权利就是主张精神上的生存,任何人企图剥夺权利人的正当权利,是对权利人正当权利的否定和人格的污蔑,更重要的是对权利人法感情的伤害,会受到权利人的反击。法需要为自身生存而与不法行为进行抵抗,为法而斗争就是为权利而斗争。     

关于“感情误置”的探讨

Pathetic Fallacy“感情误置”是英文中一种较为常见的修辞手段。这一修辞格在英文文学作品如小说、散文、诗歌、戏剧中应用比较广泛。所谓“感情误置”,即将一般用于人称并带强烈感情色彩的修饰词,如表仇恨、愤怒、诅咒等置于无生命的或抽象名词前面,以此造成一种独特的修辞效果,如:most unrighteous tears(邪恶的眼泪)。它虽名曰fallacy,实则并不是“误置”,而是作者有意识地以这种巧妙的搭配从另一个侧面表达句子主体的强烈感情,从而更真实地揭示人物的内心世界,渲染气氛。“感情误置”的运用不仅能真实地传     

试论魏晋南北朝及隋代女性诗歌的审美意象

魏晋南北朝及隋代的女性诗借鉴了前代诗人广为运用且已拥有固定含义的意象,将之运用到自己的诗作当中,进一步深化了意象的特定审美内涵与感情指向.由于文化传统、女性的细腻感情以及视野局限,诗歌中的意象往往与自然有关,春花秋月、鸟虫酒扇等都容易引起女作家们的感情,这些意象的广泛应用构成了女性诗歌的显著特色.     

谈音乐中的文学性内容

音乐中所具有的文学性内容包括:一、过程,文学展开的是客观世界的过程,音乐展开的是主观世界的过程,它的作用是为听众的文学性联想提供过程的依据;二、冲突,文学通过突如其来的事件的闯入或两种力量的斗争造成冲突,音乐是通过音响中包含的感情力量之间的对比暗示客观世界的冲突;三、抒情,文学的抒情有表达感情、描写感情和借景抒情三方面,而音乐的抒情是“借情抒情”,通过对情绪氛围的描述,达到对感情内容的主观表达。想象的介入使音乐概括性的表达闪现出文学性的内容。     

婚姻家庭关系中感情、道德、法律、调整

婚姻家庭关系,受着感情、道德和法律这三种力量的制约。研究这三种力量各自的特点及其相互关系,对于巩固和完善社会主义的婚姻家庭制度,既有理论意义,更有现实意义。 一、三种力量的来源,调整的内容、目的、方式 （一）三种力量的来源。这里所谓的感情调整,是基于人的血缘关系、婚姻关系或抚养、赡养关系所产生的母子之情、夫妻之情,兄弟姐妹之情等这些人类特有的感情。感情对婚姻家庭关系的调整是基于家庭成员的自愿、是发自内心的。如家庭成员之间的互相关心、体贴、主动承担家庭的各种不测与不幸     

从感官到情理——音乐欣赏中的教学探讨

音乐是一种善于表现和激发感情的特殊的艺术，它没有空间的结构，既看不到，也摸不着，只能凭着它在时间中的起伏、回旋，在人们的记忆中证实它的存在。音乐也是一种善于抒情的艺术，它有着丰富而深刻的感情内涵．也只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐作品所蕴含的感情基本吻合的时候，才能称之为正确的音乐欣赏。因此，在音乐欣赏中感官、情感、理智三个方面是紧密联系的系统，它是知识、技巧、思想的熔炉，要想正确的进行音乐欣赏，就要抓住这三个方面。     

人才是第一资源用人乃第一要务

“领导干部要有识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法 ,知人善任 ,广纳群贤。”实现江泽民同志的这一要求 ,就要做到 :人才观念要新 ,识才慧眼要明 ,用才魄力要大 ,爱才感情要真 ,聚才方法要实。     

中国知识分子两种思维的反差

中国知识分子的两种思维是指其多种思维中的两种:感情性思维和理性思维。这两种思维呈反差之态,感情性思维始终远远地落于理性思维之后。前者幼稚,后者成熟。前者浅陋,后者深奥。前者单一,后者复杂。这种反差形成的历史原因主要是封建社会数千年的长过程中对中国知识分子的感情世界的压抑,当时中国知识分子普遍存在难以排解的感情旋涡在理性思维的井中无法奔突而     

论声乐表演艺术中的文化修养

声乐表演艺术是用人的声音来表达感情的一门艺术,感情通过歌唱者的真情演绎会给听众带来身心的陶醉。在声音和情感之间,作品是桥梁。能深刻理解和准确把握声乐作品的内涵,是歌唱者具备较好的文化素养的反映。歌唱者有没有较高的文化修养,会对作品本身的艺术表现力产生重要的影响。     

培养少年儿童对党和祖国朴素感情的实践思考

培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，是少先队工作的根本任务。要对少年儿童进行爱党、爱社会主义祖国的教育，就必须采用最适合少年儿童年龄特征的教育内容和方法。特别是要在正面灌输、文化熏陶、实践体验中培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。     

领导干部的感情和激情

一部中国的革命和建设吏，就是党与人民群众同呼吸、共命运、心连心的团结奋斗史。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。在任何时候、任何情况下，党的领导干部。都要对老百姓怀有深厚的感情，同时把这种感情转化为对事业的高昂激情。     

推销活动中女性语言情感优势分析

语言作为交际工具 ,在推销活动中具有重要的作用。语言所负载的信息 ,除了理性信息外 ,还有感情信息。这种感情信息 ,内涵十分丰富 ,其功能是不仅要诉诸人的理智 ,而且更打动人的情感。女性语言由于其生理机制以及社会心理对它的制约和影响 ,产生出不同于男性的情感特点 ,这一特点的正确运用 ,可以在推销活动中产生积极的效用。     

论法律语言的表情色彩

语言除了表述意义外,还具有表现意义,表现人的主观态度、感情。语言的表现意义主要是由词语负载的。一个词语在指称某一客观事物的同时,往往还表现了人们对该事物的主观评价,主观态度和感情。例如同祥是指称为非作歹的人,可供选择的同义词语很多:坏人、歹徒、恶鬼、坏蛋、恶棍、罪人……所有这些词语基本意义(概念意义、理性意义)相同,指称对象同一,但所表现的人的态度和感情却是不同的,这便是词语的表情色彩。表情色彩包括态度色彩     

论法律语言的表情色彩

语言除了表述意义而外,还具有表现意义,表现人的主观态度、感情.语言的表现意义主要是由词语负载的.一个词语在指称某一客观事物的同时,往往还表现了人们对该事物的主观评价、主观态度和感情.例如同样是指称为非作歹的人,可供选择的同义词语很多:坏人、歹徒、恶鬼、坏蛋、恶棍、罪人……所有这些词语基本意义(概念意义、理性意义)相同,指称对象同一,但所表现的人的态度和感情却是不同的,这便是词语的表情色彩.表情色彩包括态度色彩和感情色彩.态度色彩可以分为庄、谐、直、曲、敬、谦等;感情色彩可以分为褒贬、吉凶、悲喜、美丑等.拿上面这组表示“坏人”的同义词来说,“坏人”、“罪人”的感情色彩(注意,不等于基本意义!)是中性的,而“坏蛋”、“恶鬼”、“恶棍”则是贬义的:将坏人贬为贱物(坏蛋),贬为魔鬼和棍子(恶鬼、恶棍).就态度色彩而言,“罪人”、“歹徒”较为庄重,正式程度较高;而“坏蛋”、“恶鬼”、“恶棍”则含诙谐或戏谑意味,较随意,非正式.另外,“坏人”和“歹徒”是直说,“恶鬼”和“恶棍”、“坏蛋”则是曲说.总之,这一组同义词语在态度和感情色彩方面是颇有差异的.一般词语具有表情色彩,法律词语是否也具有表情色彩?回答是肯定的.搞清法律词语的表情色彩,对于人们恰当地使用法律词     

谈情感因素在学习中的作用与培养

影响学生学习效果有众多心理因素,除主要因素智力水平外,学习的目的、态度、动机、兴趣、意志品质以及性格气质等都从不同的方面,不同的程度影响着学习,而感情也是一种不可忽视的重要心理因素。所谓感情,即情绪与情感的总称,就是人们对客观事物的态度及相应的行为反映,诸如喜、怒、哀、乐……等等。一般来说,凡是符合人的需要的客观事物就能引起积极的感情;反之,凡是不符合需要或妨害需要满足的客观事物就会引起消极的情感。实践证明,当学生处于一种消极的情绪状态下,比如:伤心、烦恼,学习起来就会无精打采,心不在焉。当缺乏热情时,学习就会…     

论演讲中的煽情

通过分析煽情与人们感情需求的之间关系、演讲中煽情运用的要素 ,可以使演讲者合理运用煽情。