培育长春创业文化推动大众创业万众创新

培育有长春地域特色的创业文化,对于长春市推动大众创业万众创新具有重要现实意义。打造长春创业文化,需创新创业体制机制、加大创业扶持力度、全方位立体式开展创业宣传、分类做好创业指导和创业扶持、营造大众创业万众创新的良好环境。     

江西经济发展中创业环境问题的思考

随着创业时代的来临,创业活动成为经济发展的新引擎。创业活动的开展受到政府创业政策、社会创业文化、创业教育等因素的影响和制约。为推动江西创业经济发展,必须发扬江西传统的创业文化,构建良好的创业机制,培育急需的创业人才,提高江西人的创业精神。只有积极地营造良好的创业环境,才能使创业者抓住战略机遇,从而推动江西创业经济的发展,实现江西经济中部崛起的目标。     

市民创业心态现状及其分析——以武汉市硚口区市民创业为例

近年来,武汉市提出＂全民创业＂的口号,轰轰烈烈地开展全民创业行动,这股创业热潮正激荡着两江四岸。如何利用好这股热潮,加速硚口区经济社会快速发展,推动硚口由市场大区向市场强区转变,也是新形势下应对金融危机,扩内需、保增长的重要手段。     

大学生创业教育认知与创业意愿差异性分析

国内高校创业教育发展迅猛,创业教育的成效需要评价。在江苏省内选取5所典型高校开展问卷调查,采用非参数检验方法分析发现,不同统计学特征下大学生的创业教育认知和创业意愿存在明显差异,男生、党员学生干部以及非独生子女的创业意愿比较强烈,高年级学生对创业知识的掌握优于低年级学生,但实践训练不足。高校创业教育应注意精准施策,分类指导,营造创业文化氛围,选树女大学生创业典型,优化创业教育教学体系,加强实践实训环节,发挥学生党员的引领作用。     

高校开展大学生创业教育的协同机制探析

大学生创业是创业者个人能力和创业资源、信息不断积累的过程,需要高校、政府和社会提供必要的服务并营造良好的创业氛围。高校开展大学生创业教育要善于整合校内外资源,实现创业信息、创业活动和实践平台的有机结合。在此基础上,构建"学生—学校—政府"有机结合的创业教育互动体系,有助于推动大学生创业教育的长远发展。     

以创业带动就业 以就业推动创业——十一论推动全民创业行动

以创业带动就业,以就业推动创业,这是落实党的十七大精神的重要部署,是深入学习实践科学发展观的内在要求,也是开展全民创业行动的重要内容,具有十分重要的意义。为了有效推动以创业带动就业     

我省大学生创业教育隋况的调查与思考

对我省高校开展大学生创业教育情况调查结果表明，近年来，我省相继出台了一些利于大学生创业的优惠政策和措施，为大学生创业搭建大平台，营造了良好的创业氛围，开展符合学生实际需要的创业教育已经成为促进大学生自主创业的有效途径。     

大学生创业教育及其实现途径

开展大学生创业教育,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,是新时期大学生工作实践的需要。加强创业教育,必须着眼于对大学生创业条件的准备。加强创业教育,应当正确把握其实现路径。     

论大学生创业培养与引导

目前我国高校毕业生数量每年都在增加,就业形势不容乐观.大学生自主创业,是缓解甚至解决大学生就业的一条可行之路,因此,高校应及时采取措施,通过开展创业教育,加强大学生心理素质锻炼等措施来促进其独立创业精神的培养.     

我国大学生创业教育的现状与模式构建

针对大学生开展创业教育是我国高等教育和经济社会发展的迫切需要,也是国家中长期教育改革和发展规划纲要的一项重要内容。目前,国内各高校均在积极开展大学生创业教育,但至今尚未形成比较成熟和系统的创业教育模式,高校创业教育和大学生创业活动尚处于探索和发展阶段。因此,积极探索科学的大学生创业教育思路,建立合理的大学生创业教育模式是高校开展创业教育的当务之急。文章分析了国内大学生创业教育现状,并以实例从目标导向、学科体系、实践体系、运行保障等方面探讨了大学生创业教育的理念及模式。     

我国大学生创业教育的现状与模式构建

针对大学生开展创业教育是我国高等教育和经济社会发展的迫切需要,也是国家中长期教育改革和发展规划纲要的一项重要内容。目前,国内各高校均在积极开展大学生创业教育,但至今尚未形成比较成熟和系统的创业教育模式,高校创业教育和大学生创业活动尚处于探索和发展阶段。因此,积极探索科学的大学生创业教育思路,建立合理的大学生创业教育模式是高校开展创业教育的当务之急。文章分析了国内大学生创业教育现状,并以实例从目标导向、学科体系、实践体系、运行保障等方面探讨了大学生创业教育的理念及模式。     

论大学生创业培养与引导

目前我国高校毕业生数量每年都在增加,就业形势不容乐观。大学生自主创业,是缓解甚至解决大学生就业的一条可行之路,因此,高校应及时采取措施,通过开展创业教育,加强大学生心理素质锻炼等措施来促进其独立创业精神的培养。     

高校创新与创业教育体系研究

伴随着经济全球化和高等教育国际化进程的加速,高等院校如何培养学生创新素质和创新能力以适应社会竞争需求,成为了高等教育工作者所探索、研究的问题。在具体的学生创新创业实践中,通过对其教育平台的搭建与创业教育课程改革,开展创新创业类竞赛活动,营造创新创业的校园文化以及创业能力的培养等问题的研究,来探索建立一套科学、有效、便于操作的学生创新创业培养体系,以鼓励学生拓宽基础、强化实践,进而提升学生理论付诸于实践的能力,培养创新创业型人才。     

创业,我们在路上——贺兰县实施全民创业工程纪实

贺兰县自2007年率先在全区开展全民创业工程以来,以“政府创造环境、人民创造财富”为核心,以“百姓创家业、能人创企业、企业创大业、回乡创新业、干部创事业”为主线,举全民之力,揽八方之才,创发展之业,在全县营造了鼓劲创新、激情创业的浓厚氛围。2012年以来,通过完善创业政策,健全创业机制,优化创业环境,抓实创业载体,激发了广大群众积极创业的活力,形成了全民创业、自主创业,企业兴旺、事业发达的良好局面。     

江西中部崛起的创业型人才问题研究

江西崛起急需创业型人才。创业型人才具有创新能力、承担风险的能力、整合资源的能力、应对不确性的能力、善于从不均衡中捕捉机会的能力,具有边际效应递增的特征。创业型人才的创新和创业是发达国家和地区快速发展的引擎。笔者认为应从优化创业环境、加强职业教育、开展创业教育、做强产业集群、促进科技成果转化和科技人才创业等多渠道培育创业型人才,实现江西中部崛起。     

差异化：高职创业教育新思路

高职院校目前创业教育已经起步，并取得一定成果，但也存在一些问题。破解这一难题的思路是开展差异化创业教育：分阶段分层次分专业激励高职高专生创业，注重对全体高职高专生创业精神培育，有选择地对高职高专生进行创业技能培训。     

吉林省农民工返乡创业基地建设探析

吉林省自2009年组织开展返乡农民工创业基地创建工作以来,取得了显著成效。但仍存在着政策落实不到位、创业融资不到位等问题,建议抓好政策落实,加大农民工返乡创业基地的金融支持力度;抓好返乡创业培训,提升农民工返乡创业基地的培育指导能力;抓好返乡创业基地建设,提升农民工返乡创业基地的就业孵化能力。     

实现江西崛起的创业教育思考

江西要加快发展、实现崛起,最根本、最有效的途径就是要激活全社会的创业细胞,放手让人民创造财富,以创业带动就业,以创业走向富裕。但是,由于历史文化原因,江西缺乏创业人才及和谐的创业文化。要解决这一问题,最根本的途径是建立系统和谐的创业教育生态环境,开展全方位的创业教育。     

基于创业导向与创业能力培养的创业教育体系探讨

创业教育是高校面临的新课题。转变教育观念,创新人才培养模式,将创业教育纳入人才培养方案,贯穿大学教育的全过程,强化创业教育教学,建立大学生创业基地和创业孵化器等,是探索建立基于创业导向与创业能力培养的创业教育体系的有益尝试。     

基于职业生涯规划视角下的高校创业教育研究

全球金融危机以及我国经济形势的变化等因素,对我国传统的高等教育提出了严峻的挑战。欧美国家成功的经验告诉我们,能有效解决高等教育出现的问题就是要大力发展创业教育,鼓励和支持大学生创业。本文从职业生涯规划视角出发,阐述了创业教育研究的特点,论述构建创业教育的基本体系,探讨开展创业教育的途径和方法。