高校思想政治教育合力问题刍议

将大学生思想政治教育合力问题作为切入点,是因为它长期以来一直是一个在实际工作中被忽视的问题,也是理论探讨的薄弱环节。因此,应整合高校教育资源,形成思想教育的合力,建立思想政治教育的长效机制,解决目前高校思想政治教育弱化问题。     

张太雷青年德育思想初探

张太雷青年德育思想主要包括青年德育地位及目标、德育内容、德育方法和德育组织四个方面,对当今青年德育工作的开展具有重要的历史价值和现实意义。     

张太雷青年德育思想初探

张太雷青年德育思想主要包括青年德育地位及目标、德育内容、德育方法和德育组织四个方面，对当今青年德育工作的开展具有重要的历史价值和现实意义。     

浅论江泽民青年教育思想

江泽民的青年教育思想丰富了马克思主义青年教育思想,是马克思主义青年观的一个重要内容。本文从对青年的科学认识、教育目标、内容、要求、以及方式、方法等方面对江泽民青年教育思想作了简要论述。     

试论邓小平的青年教育思想

邓小平集多年做青年工作的经验,结合改革开放时期我国的具体国情,强调加强对青年进行思想教育,培养"四有"新人,从而为新时期青年思想教育工作指明了方向.     

邓小平青年思想政治工作理论初探

邓小平把青年思想政治工作看作是关乎党和国家命运的重大问题,要求全党全团高度重视。他认为,青年思想政治工作要把理想、信念、道德教育作为核心内容,必须坚持党的领导,围绕党的中心工作来展开,要切合青年实际,解决青年面临的问题。这对于我们研究和把握青年思想政治工作规律,切实取得青年思想政治工作成效具有重大的现实意义。     

邓小平教育思想初探

1977年,邓小平重新出来工作。中国究竟向何处去,整个国家正处于百废待兴的关键时刻,邓小平高瞻远瞩,预测科学技术和教育事业在振兴中华、发展经济中的巨大的作用,他自告奋勇亲自抓科学和教育工作,主持召开的第一个会议就是科学和教育工作座谈会,提出恢复高考,改革招生制度,首先对教育作出重大的改革措施。这对于推动我国教育事业的发展和改革,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人,起了重要作用。一、战略高度———突出了教育的重要地位一个国家教育水平的高低,决定着人口素质的优劣。劳动者知识水平的高低,科技能力的…     

网络社会化与青年思想教育

网络文化已经使人的社会化的方式 ,内容发生了新的变化 ,正是这些变化使人的社会化的塑造被放在了一个多样性、全求化的情境中。网络社会化会给我们的思想教育工作带来新的课题 ,理论教育工作者应作出积极的、超前的应对 ,这已经成为一个刻不容缓的任务。     

浅谈江泽民青年成才教育思想

本文结合学习“七一”讲话,论述了江泽民有时代特色的青年成才教育理论,并从新的青年成才观、青年成才教育内容、青年成才教育的途径和“三个代表”重要思想是新时期青年人才观的理论指南四方面予以充分展开,文章强调了江泽民青年成才教育理论是青年健康成长和新时期开展青年工作和研究的理论指南。     

论邓小平理论中的青年教育思想

邓小平同志是老一辈的无产阶级革命家,也是共青团早期重要的领导人。早在留法勤工俭学时期,他就参加了中国社会主义青年团旅欧支部,并成为支部的领导成员,领导和组织了大量的青年工作,积累了丰富的青年教育经验。在50年代至60年代,他担任中共中央书记处书记,直接领导共青团工作,在从事大量的青年工作中,进一步发展了青年教育的理论,至改革开放政策制定后,他对全党同志谆谆教诲,做出了大量的青年教育论断,为我党在新时期把握青年教育的前途指明了方向。     

维夫斯教育思想初探

维夫斯的基督教与人文主义相结合的观点发人深省,他全面系统的教育理论和教学方法表现出前所未有的深度和广度,他强调依据学生的心性来决定教育过程,创建了心理学研究的教育理论。作为16世纪人文主义教育家,他的思想已达到时代的巅峰。     

网络与青年思想政治教育

随着计算机网络的应用 ,人们的生活、工作发生了相应的变化 ,人们的观念也随之发生变化 ,研究网络对青年的影响 ,积极制定对策 ,做好青年思想政治工作尤为重要。     

试论青年思想教育过程的基本特征

试论青年思想教育过程的基本特征黄松鹤青年思想教育过程，是青年思想教育学的核心内容，它是制定青年思想教育原则，探究青年思想教育的途径、方法，开展青年思想教育工作的科学依据。因而，研究把握青年思想教育过程的特征有助于推动青年思想教育学、青年思想工作的发展...     

试论毛泽东关于青年教育的思想

毛泽东一贯重视青年的思想教育,对青年的成长方向、道路、革命人生观的树立、思想道德修养等方面作了一系列论述,形成了一整套青年教育理论。     

新时期青年思想政治教育的新形式

新的形势既为思想政治教育提出了挑战,又为思想政治教育提供了新的方法和途径。电化教育以其生动感人的图像,使青年在潜移默化中受到教育;心理咨询作为一种新的教育形式受到青年人的欢迎;各种网络的出现,既使青年开阔了眼界,获得了知识,又为思想政治提供了一种有效的教育手段。     

邓小平青年教育思想的当代价值

邓小平十分重视对青年的教育,他从时代化、区域化、可持续化的角度深刻剖析革命历史、当代国情、教育的未来发展趋势,形成了青年教育的思想,这一思想高度总结了过去、现在和国内外青年教育发展的经验教训,对当代青年教育也具有重要价值。     

针对青年的个性特征进行思想教育

青年不仅有共性,也有各自的个性。人的个性是千差万异的。一个人的个性是相对稳定的。思想教育必须从青年的个性实际出发,采取相应的教育方法,才能把工作做得顺利有效。例如:对于多血质的青年,要给予更多的任务与活动机会;对于胆汁质的青年,不要轻易地去激怒他们;对于粘液质的青年,要有耐心,要允许他们有考虑问题与作出反应的足够     

思想政治教育视域下的青年价值观教育

青年是民族的希望,国家的未来,是中国社会主义事业的建设者、接班人。面对多元化价值观念的影响,引导青年坚定集体主义观念,需要青年价值观教育尊重社会发展的时代特点,遵循思想政治教育的客观规律,以贴合青年生理、心理实际的方法,来全面提升青年价值观教育的实效。     

新时代青年思想政治教育工作探析

青年思想政治教育工作,历来是我党思政工作的重中之重。党中央历来高度重视青年的思想政治教育工作,不同时期、不同场合、不同形式提出了一系列关于加强青年思想政治教育工作的重要观点。党的新时代青年思想政治教育观内容涵盖以中国梦为基础的理想信念教育、社会主义核心价值观教育、文化教育、道德法制教育等,具有鲜明的时代特征,为新时期我国青年思想政治教育者提供了新的研究起点。从目标上看,提出了新时代青年思想政治教育的最终目标现实目标具体目标;从工作原则上,提出了三个坚持;其基本内容主要涵盖理想相信教育核心价值观教育文化教育以及道德法治教育。