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实践教学是"思想道德修养与法律基础"课教学的基本内容和重要环节,实践教学具有巩固并深化理论教学成果、锻炼学生的综合能力、提升学生的思想道德素质与法律素质等多方面的功能和作用。为保障实践教学取得实效,"基础"课应通过课堂内和课堂外相结合的模式来开展形式多样的实践活动,并将实践教学环节纳入课程的考核体系。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”是高校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程。能否提高“思想道德修养与法律基础”课教学的针对性、实效性和说服力、感染力,使之成为大学生真心喜爱、终生受益的优秀课程,关键在任课教师。当然除此之外,还须有先进的教育理念和科学的教学方法。结合个人的实践与体会,着重探讨了“思想道德修养与法律基础”课教学实践中的“九个统一”。 相似文献
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模块教学法是一种新的教学方法,将模块教学理念引入<思想道德修养与法律基础>(以下简称"基础"课)课程的教学,把"基础"课分为思想道德修养模块和法律基础模块,能够更好地整合教学资源、激发学生的学习兴趣,以达到培养人、教育人的目的. 相似文献
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重视《思想道德修养与法律基础》课程教学改革,注重理论讲授、创设有效的教学方法、科学进行课程考核,从而增强课程教育效果,达到教育目的。 相似文献
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重新解读《思想道德修养与法律基础》之课程功能 总被引：1，自引：0，他引：1
《思想道德修养与法律基础》课程的性质、目的和功能是其三大宏观柱石。不慎思其任一问题都会导致教育教学的盲目或顾此失彼。在此,笔者选择＂课程功能＂,用新的视角和思维予以解读和诠释,期待同仁批评讨论。 相似文献
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道德教育是《思想道德修养与法律基础》课程的重要内容,引入情景式教学会增强道德教育的实效性。在进行情景式教学设计时,要着重考虑大学生自身状况、道德教育的实效性以及情景创设等因素,以保证教学设计的科学性。在实际教学中,以道德价值教育作为核心,以法律与道德的价值对比情景、中国传统道德的文化情境和现实问题情境作为表现平台,来增强教学效果。 相似文献
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模块教学法是一种新的教学方法,将模块教学理念引入《思想道德修养与法律基础》(以下简称"基础"课)课程的教学,把"基础"课分为思想道德修养模块和法律基础模块,能够更好地整合教学资源、激发学生的学习兴趣,以达到培养人、教育人的目的。 相似文献
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重视<思想道德修养与法律基础>课程教学改革,注重理论讲授、创设有效的教学方法、科学进行课程考核,从而增强课程教育效果,达到教育目的. 相似文献
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针对目前<思想道德修养与法律基础>课程中存在的教学内容部分重复、教学方法传统单调、考核方式简单量化这三大问题,实施专题教学法可以有效解决这些问题,真正实现教学相长,提升教育教学的针对性与实效性. 相似文献
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针对目前《思想道德修养与法律基础》课程中存在的教学内容部分重复、教学方法传统单调、考核方式简单量化这三大问题,实施专题教学法可以有效解决这些问题,真正实现教学相长,提升教育教学的针对性与实效性。 相似文献
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蔡晓辉 《四川文化产业职业学院学报》2010,(4):91-93
案例教学法是《思想道德修养与法律基础》课的有效教学方法,不仅符合课程的性质和特征,而且有助于调动学生积极性,培养学生综合素质,提高课程的实效性。它分为精选案例,编辑加工案例,组织讨论和教学总结四个环节。在实施案例教学时,要注意把握案例教学与讲授教学关系,案例介绍与案例评价关系,精心设计教学环节等问题。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是以思想道德修养课和法律基础课为依托的一门新的高校思想政治理论课,而在民族高校,学生来自民族地区,如何上好这门课,意义尤为重要。我们认为,课堂教学是这门课的主要方式,在本文中力求探索在教学中应注意的问题以及解决对策。 相似文献
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培养大学生的规则意识是高等学校素质教育的重要任务。当前大学生规则意识现状不容乐观,知行分离,其原因也是多方面的。为发挥“思想道德修养与法律基础”课在提升大学生规则意识方面的作用,需要转变教育理念、创新教学内容、拓展实践教学。 相似文献
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多媒体视频案例教学是一种比较实用有效、新颖的教学方法,对于进一步改进当前高校思想政治理论课的教学效果有着积极的作用。在选用多媒体视频案例教学过程中,必须坚持一定的原则,遵循特定的规律,合理安排教学步骤,注意容易出现的两方面的问题,只有这样,才能取得良好的教学效果,达到预期的教学目标。 相似文献
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案例教学,是指教师根据教学目的和要求,以案例为媒体,向学生提供若干特定的情境,引导学生综合运用所学的理论知识,对案例进行分析、讨论,以提高学生分析问题、解决问题能力的一种启发式教学方法。 相似文献
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本文分析了新形势下我国高校《思想道德修养》课程教学中存在的问题 ,并针对存在的问题提出了改革的建议 相似文献
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具有法律意义的行为,都存在合法与非法、善与恶的涵义,都有其思想根源。在大学生德育教学中,通过对具体行为的合法性、善恶、思想根源三个层次的分析,既能加深对思想、道德、法律三者联系的认识,又能加深对具体行为的立体认识,更有针对性地校正自身行为。 相似文献
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思想道德修养课教学与大学生成长刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
思想道德修养课是培养大学生健全道德人格的主渠道,对大学生成长至关重要。本文通过分析大学生道德发展的现状,提出了思想道德修养课教学目标、宗旨、内容和方法。 相似文献