日本德育途径与方法对我国德育的启示

中国和日本政治制度不同,意识形态和文化也各有差异,在德育内容和目标要求上自然是不同的。日本中小学校对学生进行德育教育的方式和途径有其独到之处,许多东西值得我们借鉴。本文对日本的德育教育的途径与方法进行探讨研究,以收他山之石可攻玉之效。 一、日本中小学德育途径 与方法的主要形式 日本中小学的《学习指导要领》中规定:“学校中的道德教育必须通过学校全体教育活动     

国外加强德育教育点滴情况介绍

在青年学生中,如何造就一代合格的社会公民,一直是世界各国教育界人士共同探索的重要课题之一。不少国家,即使在西方国家,也相当注重学生的德育,普遍把德育教育列为教育改革的重要内容,强调在智力开发的同时,要进行“德育投资”。这几乎是英国、联邦德国、瑞典、美国和苏联等国教育界人士的共识。他们认为“只有不吝惜在德育上花钱,才能使智力更有效地发挥作用”。德育投资并非“纯非生产性”投资,它会很快地得到“经济偿还”的。因此,对学生的德育教育,采用了以下几个方面的对策。一、把加强德育教育纳入各种改革方案,提高德育在学校教育中的地位。     

美国俄亥俄州立大学德育教育的启示与借鉴

美国俄亥俄州立大学重视实施德育教育。其德育教育的主要内容有:美国精神教育、核心价值观教育、健全人格教育和道德认知与实践能力的培养。其德育教育主要是通过通识教育、实践与服务教育、开发与利用社会资源和校园文化德育资源来进行。其带给我国高校德育教育的启示是:巩固思想政治理论课地位,多学科配合形成合力;重视生活化德育教育;开发利用校园文化德育资源。     

走近英国渗透式道德教育

英国是一个非常注重教育的国家，尤其是针对16岁以前青少年的道德教育更加凸显出渗透式与生活化的特征。所谓渗透式、生活化的道德教育，就是根据学生的生理和心理发展特点设置道德教育的课程、编写道德教育的教材，把道德教育渗透到各学科和社会教育之中，实行情景化的道德教育，在日常学习、游戏和生活中培养学生良好的道德品格。英国的德育教育往往根据学生的心理发展特征设计，注重加强学生的道德认知，由表及里、循序渐进地训练学生的道德能力和培养学生的道德观念，即“对人的尊重、公正、合理、诚实和守信’。其特色就是把道德教育寓于社会实践之中。     

构建高校和谐德育——加强高校德育的新思维

德育创新是社会发展和人才培养的必然要求,提出"和谐德育"的新理念,既是构建社会主义和谐社会发展的需要,也是加强高校德育工作的本质要求。构建高校和谐德育,可以从几个方面入手:重视生活道德践行,形成良好的道德习惯;构建学校、社会、家庭一体化的德育环境;建立和谐的德育评价机制;充实德育教育内容,创新德育工作的形式、方法和手段。     

让德育改革与课程改革协调共进

德育与课程内在联系紧密。中小学课程体系本来就包涵着道德文化课程系列,并且在国家新一轮课改实施《纲要》中明确地将“情感、态度、价值观”作为所有课程的共同目标予以定位,因此德育改革是课程改革的应有之义。同时,课程实施是实现德育目标的重要途径和载体,特别是当人们把课程本质提升到“人的各种自主性活动的总和”之后,德育与课程交合的范围更广了,因此课程改革自然是德育改革的重要内涵。“两改”之间这种相互包容、相互依存、相互促进、相辅相成的内在联系,决定了二者协调共进的必然性。     

德育美学寻回德育的原貌与动力

在大学德育教育效度和信度有所下降的今天,德育美学的提出和发展成为一种必然。德育美学是将道德理念化为美的形象或在美的形象中寓含道德理念、让教育双方愉快沟通自觉接受的教学模式,强调美感是德育美学的属性,用形象诠释道德理念是德育美学的手段。     

论红色文化在高校德育教育中的作用

红色文化是广大人民群众在中国共产党领导下,在中国革命和新中国建设过程中形成的革命文化。当代大学生的价值观、思想道德以及现阶段的德育教育均存在一些问题,使得大学生出现了道德失范等现象。红色文化可以从顺应潮流指引德育大方向,结合实际扩大德育教育范围,重视实践丰富德育教育途径等方面在高校的德育教育中发挥作用。     

浅析情感德育教学

为适应新 课程 改革 不断 推进的需要 中小学 德育教学 急需开 ,拓 创新一些新的路径与方法 其 、 。中 在德育过程中突出情感教育目 ,标 实施情感德育教学就是时代的 ,呼唤 教育发展的使然 、 。 一 实施情感德育教学的意义 、 情感德育 教学 是培 养学 生优良道德品质的内驱力 是实现德育 ,教学目标的主渠道 所谓情感德育 。教学 就是指教师有 目的 有计划 , 、地对学生施加一定的教育影响 促 ,其在情感领域发 生特定方 向上的变化 表现出新的品 质 导致新的 , ,道德情感的形成 和…     

论红色文化在高校德育教育中的作用

红色文化是广大人民群众在中国共产党领导下，在中国革命和新中国建设过程中形成的革命文化。当代大学生的价值观、思想道德以及现阶段的德育教育均存在一些问题，使得大学生出现了道德失范等现象。红色文化可以从顺应潮流指引德育大方向，结合实际扩大德育教育范围，重视实践丰富德育教育途径等方面在高校的德育教育中发挥作用。     

当代英国学校的德育

近年来,英国在课程设置、考试制度、教育管理体制等方面进行了一系列重大改革。在离婚率上升、吸毒等各种不利于社会稳定的行为急剧增加的状况下,社会各界人士纷纷把目光投向学校和教师,希望学校能承担起道德教育的责任,德育已经成为英国政府和民众共同关注的一个话题。国家课程的首要目标是促进学生精神、道德、社会和文化的发展,通过课程对学生进行教育是英国学校德育的重要手段和途径之一。一、英国学校德育的实施宗教教育。由于传统的宗教教育强调宗教信仰,英国要求学生接受宗教信条,虽然它已经越来越难以适应现代生活的发展,但20世纪出…     

让幸福延伸

正育才先立德。从2008年开始,广西交通技师学院将《弟子规》纳入德育教育活动中,成立专业讲师团,组织编写德育特色教材,开设专门课程,开展晨读、主题班会、比赛等一系列活动,对学生进行感恩教育、文明礼仪教育、道德养成教育。其特色德育教学让学生内化于心,外化于行,成为校园一道靓丽的风景线。去年年底,该校荣获首届"全国文明校园"称号。鲜活德育,润物无声"一心装满国,一手撑起家。家是最小     

试析英国学校道德教育的方法和途径

英国学校道德教育根据学生的心理发展特征进行设计,注重加强学生的道德认知和激发,循序渐进、由表及里,全力训练学生的道德能力。教育的方法主要有文化传递法、关心体谅法、社会行动法等。其教育途径丰富多样,一方面坚持通过道德课程和宗教课程对学生进行道德教化和理论认知;另一方面强调通过制度规范和大众媒介对学生进行道德内化和德育渗透。     

国外德育课程及其对我们的启示

考察国外一些学校开设德育课程的情况，不仅有助于我们提高对德育课程的认识，而且有助于我们学习、借鉴其他国家学校德育实践的经验，推动我们改进思想政治课的工作。一、国外某些国家德育课程设置简况战后，世界各国日益重视学校德育，努力实施国家对德育的领导。日本1989年召开了“加强道德教育全国大会”，提出德育工作是关系日本ZI世纪命运的关键。日本中小学的德育主要通过直接的道德教育途径和间接的道德教育途径进行。直接的道德教育途径主要以学校课程的形式来实现。自1958年起，日本文部省制订《学习指导大纲道德篇》，规定中小…     

培育公共精神:推进德育有效衔接的着力点

统观当前我国大、中、小学的德育现状,会发现在德育教育的诸种问题中,德育衔接一直是人们热切关注和亟待解决的问题.德育衔接中不仅德育目标、德育要求、德育内容等方面存在着错位或断层,而且缺少整合与统领德育的理想价值目标.改变这一现状的着力点在于小学、中学、大学的德育教育都要培育公共精神并以此为价值目标,并从教育理念、教育实践层面、以及社会公共事务管理上培育公共精神,为德育衔接创设良好的客观环境.     

德育视野中的道德信仰教育

道德信仰是人们对高尚道德的虔信、敬畏与奉行。其不仅在道德生活方面发挥重要作用,而且对克服当下德育缺乏深度追求和终极关怀的弊端、提高德育的实效性等有独特的作用。道德信仰的危机或缺失引发了人们对德育的忧思,因此如何克服德育系统中道德信仰缺位的现象,有效培育人们正确而高尚的道德信仰,是当前德育工作的着力点之一。     

高校德育:从自治、自律到自觉

高校德育建设有自身的发展过程,从教育的规律来看,教是教会学生学会自治,即怎样学习;育是为了不育,即学习的自觉、习惯养成的自觉、价值取向的自觉、道德情感和行为的自觉。在自治与自觉之间,德育教育的主体要充分发挥自身的主体性作用,把来自外部的道德压力转化为道德知识和道德内省,并逐步搭建道德自觉的通道,从而把有意识的道德行动转化为自觉的道德行动。高校德育要适应不断发展变化的新形势,就必须依据这种过程,采取相应的对策。     

构建大学生德育建设平台的实践与探索

青年大学生是民族的希望和国家的未来,加强和改进大学生思想政治教育,高校校园文化建设是基础,德育建设是核心。高校校园文化肩负着传承先进文化的使命,高校德育担负着培养高尚道德新型人才的重任。本文探讨了高校德育建设的基本内涵和重要性,分析了当今大学生德育建设现状与问题,最后以浙江财经大学东方学院德育教育建设实践为例,探讨总结大学生德育建设的些许经验。     

“德育两难故事法”——基于柯尔伯格道德两难故事的一个畅想

我国的德育课程在教学内容与素材上存在两个主要问题:教学内容反映真实生活世界不足;教学内容停留在教授既定习俗之上。对于改进这两个老问题,笔者提出了德育两难故事法。该方法受柯尔伯格的道德两难故事讨论法的启发,旨在从丰富德育课程的叙事性素材入手,推进德育课程走向生活,走进学生。     

生活在资本主义制度中的青少年

英国穷孩子多英国是一个举世公认的发达的工业国家,却有数以百万计的孩子过着食不果腹的生活,挣扎在贫困线上。不久前,英国一个为儿童争生存的社会组织公布的一份报告说,英国目前有大约300万名穷苦孩子。这个数字比30年前增加了3倍以上。英国的穷孩子如此之多,主要是由于近年来这个国家的失业人数不断急剧增加所致。