理论工作者的光荣而艰巨的任务

在党的全国代表会议上,邓小平同志向全党新老干部发出了学习马克思主义的号召。学习和掌握马克思主义,是我们党对各级干部一贯的要求。邓小平同志在讲话中特别强调要“针对新的实际,掌握马克思主义基本理论”。他指出,马克思主义理论“要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义理论本身”。小平同志不仅阐明了在新的历史时期学习马克思主义的重要性,而且也为党校教育正规化建设指出了方向,向理论工作者提出了光荣而艰巨的任务。     

略论提高领导者的理论素养

1985年9月,邓小平同志就曾针对广大干部在如何学习马克思主义理论和学习专业知识、管理知识问题上存在的模糊认识,尖锐地指出:“或者与会有同志问:现在我们是在建设,最需要学习专业知识和管理知识,学习马克思主义理论有什么实际意义?同志们,这是一种误解。……我们现在要建设有中国特色的社会主义,时代和任务不同了,要学习的新知识确实很多,这就更要求我们努力针对新的实际,掌握马克思主义基本原则基本方法,来积极探索解决新的政治经济社会文化基本问题的本领,既把我们的事业和马克思主义理论本身     

针对建设社会主义市场经济的实际 努力掌握马克思主义基本理论

提倡学习、熟悉和掌握马克思主义基本理论,这不是什么新问题;但新的实际却要求我们不断强调这个问题。 建设社会主义市场经济体制是我们党依据马克思主义基本原理与中国社会主义理代化建设的实际相结合作出的重大决策,是我国当前伟大的社会主义实践。这个系统工程,必须而且也只有在马克思主义指导下才能干好。应当说,对于学习马克思主义用以指导社会主义市场经济建设,许多同志态度是积极认真的,也取得了不少成绩。但是,也应当说,在一些地区、部门的领导干部中,学习的积极性逊于工作的积极性,而学习马克思主义基本理论的积极性又逊于学习业务…     

将当代党的文献列为党校的重要教材

邓小平同志在党的代表会议上的讲话中重新提出,党的各级干部,首先是领导干部,要努力学习马克思主义的基本理论,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义理论本身。这也是为党校教育正规化建设指出了方向。马克思主义课程是各级党校的主课,有计划地、认真地把当代党的文献作为马克思主义课程的重要教材,是党校向这一方向迈进的必由之路。有的同志认为当代党的文献对指导实际工作有重要意义,然而只是现行的方针、政策,不属于马克思主义理论的范畴,临时安排学一阵子就行了。显然,这种认识是片面的。首先,当代党的文献是我党对社会主义革命和建设经验的科学总结,是指导建设有中国特色的社会主义的理论。十一届三中     

加强党的理论建设与反和平演变

党的理论建设是党的建设的重要组成部分,是马克思主义建党学说的一项基本要求。党的理论建设的基本内容,就是要求全党同志尤其是党的领导干部学习和掌握马克思主义的基本理论,特别是学习和掌握马克思主义的科学世界观和方法论,并运用它的基本原则和基本方法,积极探索、解决当代重大的政治、经济、社会理论问题,从而推动社会主义事业向前发展。在当前和平演变与反和平演变的斗争中,加强党的理论建设,是抵御和平演变的一项根本性措施。     

把握实事求是的实质贯彻实事求是的原则

把握实事求是的实质贯彻实事求是的原则刘欣实事求是是对中国共产党及其干部把马克思主义和中国实际相结合的原则、方法的基本要求，也是各级领导机关、各级领导干部正确执行党的思想路线、政治路线的一个根本的行为准则。因此必须从理论和实践两个方面来把握它。－、实事...     

马克思主义是在历史和科学的前进中不断丰富和发展的科学

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中指出:“坚持以马列主义、毛泽东思想为指导,是我国社会主义现代化事业的根本,也是社会主义精神文明建设的根本。”在社会主义现代化事业和精神文明建设中,要正确而有效地发挥马克思主义的指导作用,首先要正确认识和对待马克思主义自身。邓小平同志在1985年全国党代会议上指出:“马克思主义理论从来不是教条,而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义本身。”     

试析邓小平理论的教育思想核心——“尊重知识,尊重人才”

党的十五大确立了邓小平理论为我党的指导思想。作为邓小平理论重要内容之一的教育思想,是邓小平同志创造性地运用和发展马克思主义的教育学说并将其原理同当代中国具体实际相结合的产物。同时也是继续深化教育体制改革,发展新时期中国教育事业的重要指南。邓小平教育理论的核心是“尊重知识,尊重人才”。“尊重知识,尊重人才”也是有关知识分子的一项重要政策。它是邓小平同志对马克思主义人才观的继承和发展。在此,邓小平同志既具体地阐明了知识与人才对我国社会主义现代化事业的作用,又对当代中国的知识分子提出了新要求,而且明确了当代知识分子肩负的历史使命。学习     

在“精”和“管用”上下功夫——对高校马克思主义理论课教学内容改革的几点看法

邓小平同志在1992年视察南方的重要谈话中,对学习马克思主义提出了一条十分重要的意见,他说,“学马列要精,要管用的。”(《邓小平文选》第3卷第382页)邓小平同志的这一论述,言简意赅,是我们党和毛泽东同志一贯倡导的理论联系实际学风的具体化,也是高校进行马克思主义理论教育的根本指导原则。当前,高校的马克思主义理论课教学改革正在深入进行,我想结合学习邓小平同志的这一指示精神,就如何深化高校马克思主义理论课教学内容改革,谈几点个人意见。     

理论和实际相结合的根本点──实事求是

把马克思主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合，走自己的路。是我们党最基本的历史经验。它的基本要求是实事求是，是最具中国共产党人的立场、观点和方法，是毛泽东思想和邓小平理论中最值得坚持、继承和发扬的思想原则，是指引我们事业前进的根本保证。在‘’三讲”学习中，我们学习和研究它尤显得重要。一、实事来是，是马克思主义的基本原理同中国实际相结合这一经验的集中概括。马克思主义的基本原理和中国实际相结合，首先是通过不断总结中国革命经验和确立党的实事求是思想路线来实现的。毛泽东在《反对本本主义》一文中…     

针对新的实际 掌握马克思主义基本理论

邓小平同志在党的全国代表会议上的讲话中,向全党提出了一个新的要求,这就是,新干部老干部都要学习马克思主义理论。并强调指出,要针对新的实际,掌握马克思主义的基本理论。这既是对历史经验的总结,又有很强的现实针对性,具有重要的意义。     

努力提高理论与实际相结合的能力

胡锦涛总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告会上指出:“要提高理论与实际相结合的能力”。这是对全体党员干部深入学习贯彻“三个代表”重要思想,保持党的先进性,提高工作本领提出的新的更高的要求。一、理论联系实际是马克思主义的基本原则,是我们党一贯倡导的科学学风和优良传统。提高理论与实际相结合的能力,体现了我们党在新世纪新阶段不断应对时代挑战,更加注重理论学习和理论指导,推动党和国家事业发展的     

以实际问题为中心研究马克思主义

江泽民同志2001年8月31日在国防大学军队高级干部理论研讨班上的讲话，集中阐述了坚持以实际问题为中心研究马克思主义的科学方法。这一科学方法，是我们党一贯倡导的科学方法论，是将马克思主义运用于中国革命和建设实际，推动社会前进的基本方法。认真学习江泽民同志的有关论述，掌握以实际问题为中心研究马克思主义的     

《政治经济学》电视讲座 第十八讲 建立有中国特色的社会主义经济体制

第一节建立有中国特色的社会主义經济体制的原則和要求一、建立有中国特色的社会主义经济体制的基本原则把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走我们自己的道路,这就是建立有中国特色社会主义经济体制的基本原则和出发点。马克思主义其所以能够成为我们行动的指南,不只是在于它理论上的科学和严谨,而且在于它产生于实践,并随着实践的发展而发展。把马克思主义的普遍真理同我国的实际结合起来,这是我们党一贯的指导原则。作为我们党的指导思想的毛泽东思想,就是马克思主义的普遍真理同中国革命实际相结合的产物。正是由于我们党成功地解决了结合的问题,我们才既取得了新民主主义革命的胜利,又顺利地实现了从新民主主义到社     

为什么坚持理论联系实际，反对照抄照搬、本本主义

理论联系实际是我们党一贯坚持的马克思主义学风。加强马克思主义学风建设是党的作风建设的一项基础性工作。目前加强学风建设,一要重视学习理论,二要正确把握实际,三要坚持理论与实际相结合,着眼于解决问题。 学习理论向来是我们党对党员和干部的一个基本要求。 现在,党员的整体素质,特别是党的干部的整体素质有了明显提高,这有利于提高党员和干部的思想理论素养。但是要防止以为学历高,有知识,就轻视理论学习的现象。在实际工作中,我们对马克思主义的需要越来越迫切,而且马克思主义也在发展,需     

坚持理论联系实际的学风

江泽民同志在谈到要高举邓小平建设有中国特色社会主义理论的旗帜,要在实践中发展马克思主义的时候,重新提出实事求是、理论联系实际的学风问题。 理论联系实际,坚持把马克思主义同中国具体实际相结合,这是从中国革命血的教训中总结出来的基本结论。毛泽东同志曾反复说明理论必须与实际相结合的道理,为我们党确立了实事求是的思想路线。邓小平同志在“文化大革命”结束以后,以极大的精力     

全面把握邓小平的社会主义观

建设有中国特色社会主义的理论,是马克思主义基本原则与当代中国实际和时代特征相结合的最新成果,是当代中国的马克思主义。然而,这一理论从孕育到基本成熟,都是同邓小平同志对社会主义的新认识紧密相关并以此为前提的。因此,完整、准确地掌握小平同志在坚持和发展马克思主义基础上所提出的关于社会主义的新观念,不仅具有重大的理论意义,而且具有重要的现实意义。     

试析理论联系实际的教学原则

理论联系实际是马克思主义的一个最基本的原则,是我们党的优良学风,是党校一贯的办校方针,也是党校应坚持的最基本的教学原则。本文仅就如何正确认识和自觉贯彻理论联系实际的教学原则,谈点粗浅的看法。 理论联系实际原则的依据 理论联系实际作为教学原则,是要求教学过程中能在理论与实际的结合上传授基本知识,使学员     

党的建设新目标新任务新要求——学习习近平总书记关于建设“三型”政党讲话的精神

建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党（简称建设“三型”政党）是党的十八大提出的党的建设新目标、新任务、新要求.习近平的相关讲话中比较系统地阐述了建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党的理论与实践依据、科学内涵、建设任务、理念原则、基本要求,初步勾画出建设“三型”政党基本框架和实践路径.它既传承了马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论关于学习服务创新的优秀思想成果,又有自己独立思考、创新思考、战略思考,把中国共产党对党的学习、服务、创新的认识提高到了一个新的水平.     

大兴学习马克思主义理论之风

正当我国以城市为重点的经济体制改革初步展开的时候,邓小平同志在党的全国代表会议上,向全党提出了学习马克思主义理论的要求。这是在新形势下摆在全党面前的一项具有战略意义的任务。马克思主义理论是无产阶级革命斗争和共产主义运动的科学总结,是人们认识世界和改造世界的强大的精神武器。我们党是一个马克思主义的大党。从它建立那一天起,就明确把马克思主义作为自己的行动指南。在过去长期的革命斗争中,我们党成功地把马克思主义普遍原理同中国革命的具体实际相结合,创出了一条具有中国特色的民主革命的道路,夺取了革命的胜利,并且完成了由新民主主义到社会主义的转变。马克思主