坚持科学人才观要有全新的理念

在金国人才工作会议上,胡锦涛强调,要牢固树立人人都可以成才的观念,坚持德才兼备的原则,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,不唯学历,不唯职称,不唯资历,不唯身份,努力形成谁勤于学习、勇于投身时代创业的伟大实践,谁就能获得发挥聪明才智的机遇,就能成为对国家、对人民、对民族有用之才的社会氛围,创造人才辈出的生动局面.     

以科学人才观为指导优化哈尔滨市人才环境

一个拥有尊重个人价值、鼓励个人发展和体现人文关怀的地区和组织，比其他地区和组织在对人才的吸引、凝聚和作用的发挥方面更具有吸引力。近年来，我市在营造人才环境方面做了大量工作，取得了一定成绩，但同发达国家与发达地区相比差距较大。加大对人才环境的优化力度、完善优化举措、创新优化机制，是我市目前人才资源开发过程中的当务之急。     

坚持用科学的人才观指导太原人才队伍建设

人才是社会主义建设的第一战略资源,为适应中国特色社会主义事业健康发展的需要,必须培养与造就现代化的建设人才。太原市要解放思想、更新观念、拓宽用人渠道,创新人才管理的体制和机制。同时,在引进外来人才时切不可忽视本土人才的培养和开发。     

邓小平人才资源思想探析

邓小平关于人才问题的论述 ,科学地阐明了人才资源的战略地位 ,将人才问题视为中国现代化事业成败和国家能否长治久安的关键 ,丰富和发展了马克思主义的人才观 ,开辟了中国人才工作的新局面 ,为整体推进中国特色的人力资源开发工作指明了方向。     

走出人才认识误区树立科学人才观

人才资源是第一资源.人才问题是关系到党和国家事业发展的关键问题.实施人才强国战略必须加强和改进人才工作,走出人才认识的误区,树立科学的人才观,创造有利于人才发展的良好社会氛围.     

浅论科学人才观

科学人才观是一个完整而系统的理论体系,具有丰富的内涵,它充分体现了群众性、实践性、发展性、平等性等特征.人才问题是关系到党和国家事业发展的关键问题,因此要在实践中落实科学人才观.     

用科学人才观指引高校职业生涯教育

分析目前高校职业生涯教育现状,为了提高大学生就业率,必须坚持用科学人才观指导高校职业生涯教育。这对于帮助大学生树立正确的人才观和职业观,适应时代要求、立志岗位成才并最终实现人生的价值,具有重要的现实意义。     

浅论科学人才观

科学人才观是一个完整而系统的理论体系,具有丰富的内涵,它充分体现了群众性、实践性、发展性、平等性等特征。人才问题是关系到党和国家事业发展的关键问题,因此要在实践中落实科学人才观。     

以科学人才观为指导，创新人才工作体制机制

科学人才观是创新人才工作体制机制的理论依据。我们必须进一步加强创新人才工作体制机制工作，以适应不断壮大的人才队伍和适应经济社会的进一步发展。     

论胡锦涛的科学人才观

科学人才观作为以胡锦涛为总书记的新一届党中央关于人才问题的科学世界观和方法论的集中体现，具有巨大的理论创新意义和现实意义。     

科学发展观对社会主义现代化建设指导思想的新发展

科学发展观是我们党在深入学习马克思主义、特别是“三个代表”重要思想的基础上,为全面建设小康社会在新时期提出来的一个发展新理念。科学发展观的提出,丰富和发展了我们党关于社会主义现代化建设的指导思想。     

浅议选用人才

选好用好人才是我国实现现代化的关键所在,因而,选用人才一要遵循客观规律;二要看工作实绩;三要有科学评价;四要重视人才的专长;五要看发展变化;六要着眼于整体优化;七要敢于放开拓宽.     

人民性是发展观的应有之义

20世纪末,中国的社会发展理论实现了由单纯追求物质财富的经济增长,到"以人为中心的综合发展观"的历史转变.这一追求,在邓小平理论中也有着十分鲜明而集中的体现.邓小平结合中国发展的实际,突出了发展的人民性理念,使人民性成为发展观的应有之义.落实和实践科学发展观,我们应该紧密围绕这一主旨展开.     

邓小平对科学发展观的理论贡献

邓小平做为改革开放的总设计师,对社会主义社会发展问题进行了全面的、深刻的、具体的论述,其主要观点构成了一个逻辑严谨、内容丰富的科学的思想体系,从而对社会主义社会科学发展观的形成作出了重大的理论贡献,并将继续成为中国共产党带领全国人民全面推进小康社会和现代化建设的重要指导思想。     

科学发展观：当代性视域中的马克思主义发展观

科学发展观是当代中国马克思主义发展观的最新理论成果,是指导发展的世界观和方法论。当代性视域中的马克思主义发展观就是从问题域、全球化、主体际、动力源、共同体等方面,系统阐释科学发展观的出场路径、实践平台、主导话语、基本向度和价值指向,集中展现科学发展观对发展要义、发展本质、发展规律认识的深化,深刻揭示科学发展观作为当代马克思主义发展观的意义和价值。     

论科学发展观对历史唯物主义的创新与发展

科学发展观是我们党运用马克思主义世界观和方法论,立足于我们党长期执政的历史方位,提出的一系列关于发展的本质、目的、内涵和要求的基本观念,将唯物史观推进到了一个新的阶段。科学发展观实现了社会发展主体在事实层面与价值层面的统一,创造性地发展了社会发展理论;科学发展观把马克思主义自然观与我国实际相结合,把生态作为社会发展的重要维度,创造性地发展了马克思主义自然观;科学发展观确认文化生产力作为当代社会生产力系统的重要组成部分,丰富了生产力概念的内涵,拓展了生产力概念的外延。     

科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观

党的十六届三中全会提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观”,这是我们党坚持马克思主义发展观,与时俱进、理论创新的重大成果。要认识科学的发展观,首先要对马克思主义发展观的基本内容作出理论概括,其次要对科学发展观的新发展有深刻的理解。科学发展观将马克思主义关于人的自由全面发展的观点具体化为“以人为本”的新的理念,为马克思主义关于发展的概念赋予了新的内涵,为马克思主义发展观在当代中国的实现提供了具体的形式和途径。     

以信息化推动黑龙江农业的发展

黑龙江省拥有辽阔的平原、肥沃的黑土,多年来一直是全国重要的商品粮基地,同时也是全国重要的林木基地和畜牧基地.虽然我省具有发展农业的优越条件,但经过20多年的改革开放我们仍然是农业大省而非农业强省.曾经畅销全国的东北玉米、大豆等农产品近年来大量积压,东北商品粮中的外销份额从过去的40%降至不到20%,作为全国商品粮第一大省的黑龙江蒙受了巨大的损失.     

老少边穷地区人才问题初探——对西部大开发中宁夏盐池县人才问题的剖析

经济落后,人才外流严重,社会环境不利于人才的生存和发展,是造成老少边穷地区人才缺乏的主要原因.搞清与人才有关的问题,完善知识分子理论,落实人才政策;改革政治体制,创新用人机制;西部大开发要闯新路出实招,为人才的生存和发展创造良好条件,是解决西部大开发中老少边穷地区人才问题的关键.     

邓小平对马克思主义真理观的运用与发展

邓小平在继承马克思主义哲学的基础上,密切结合建设中国特色社会主义的伟大实践,紧紧围绕社会主义经济建设这个中心,在社会主义市场经济条件下进一步创造性地发展了马克思主义真理观。对真理客观性的运用与发展,坚持了真与善的统一;对真理标准的运用与发展,坚持了真理标准与价值标准的统一;对真理绝对性与相对性的运用与发展,坚持了继承与发展的统一。一、对真理客观性的运用与发展坚持了真与善的统一真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确认识。真理是客观的,不以人们的主观意志为转移。真理问题是认识论的…