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游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容。它对全面发展学生身体素质,增强体质,提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏,还能培养学生遵守纪律,团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此,游戏在教学训练中被广泛应用。在体育教学和训练中,选择与运用游戏更显得尤为重要。 相似文献
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体育游戏在体育课中是深受学生喜欢的教学活动项目之一,也是学校开展体育课活动的一种有效方法.它作为一种体育锻炼活动的形式,内容丰富,形式多样,趣味性强.特别是在提高学生上课兴趣和开发学生智力,增长知识,陶冶情操等方面具有积极作用.因此,在体育教学中运用体育游戏教材,来提高激发学生的学习兴趣,培养调动学生的主动性和积极性 ,发展学生的身体素质,提高掌握动作技术、技能的学习,培养学生坚毅,勇敢顽强,机智果断习惯和养成集体主义观念等优良品质,都是行之有效的.但是,在体育的教学过程中,如何具体灵活深入地运用游戏教材,使得教学效果更好,更合理,值得我们进一步去探讨和研究. 相似文献
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中学思想政治课教学与其他学科教学一样,都是教师的教和学生的学的统一.这种统一的实质就是师生互动,即师生双方通过对话、讨论等多种共同参与的方式实现教学相长和共同发展.它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围.课堂教学中的师生交往、积极互动,理应成为中学新课程政治课教学的一个价值取向. 相似文献
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小学体育中的跳跃教材,是发展学生跳跃能力的一项重要内容。应针对低年级学生的生理;心理特点和认知水平,突出教学重点,使之成为内容丰富,生动有趣的游戏活动。本文仅从立定跳远,跳远教材在小学低年级教与学中的重点及注意问题,以教学案例进行分析讨论,旨在正确认识新课程理念下小学体育技术教学特征。为更好地实施《体育课程标准》提供参考。 相似文献
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体育游戏在体育教学中可以起到提高学生热情、兴趣、提高身体素质和运动能力等作用。本文就曲靖市中学体育教学中体育游戏的开展状况进行调查分析,明确该地区中学体育教学中体育游戏运用的具体情况,以及在教学中运用体育游戏的优劣因素,以便较好地提出在体育教学中运用体育游戏的措施。 相似文献
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探析校园体育文化的功能及其内涵 总被引:1,自引:0,他引:1
以现代体育教育的基本观点为依据,运用文献资料和逻辑分析的研究方法,从体育社会学的角度对校园体育文化的功能及其内涵进行探索分析,认为校园体育文化的主要功能表现在教育培养功能、激励凝聚功能、健身娱乐功能和导向功能等方面,并指出校园体育文化的独特内涵,它是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以身体练习为手段,以多种多样的体育活动为主要内容,具有独特表现形式的一种以校园精神为主要特征的群体文化。 相似文献
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教学是教师与同学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动.体育教学过程是教师根据一定社会要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握基本技能,同时身心获得发展,形成一定运动技能、技巧的过程. 相似文献
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体育游戏对于促进学生智力的发展,促进学生身体的生长发育,培养运动兴趣具有重要意义,对于提高中学体育与健康课的教学质量,顺利完成教学任务,具有积极的作用,体育游戏是进行中学体育与健康课教学的手段之一,是体育与健康课教育的重要方法。根据游戏的特点和价值,结合中学教材内容,正确科学选择游戏并合理组织实施,既能充分调动学生的情趣,又能很好地辅助教学任务的完成。 相似文献
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教学是教师和学生共同参与的双边活动,也是一种特定情境下的人际交往活动。无论处于教学主导地位的教师,还是处于教学主体地位的学生,都是有血有肉,有情有感的个体。因此,教学过程中,不仅有认知方面的信息传递,也有情感方面的信息交流。如何重视教学中的情感因素,发挥其积极作用,以增进教学活动的科学性和艺术性,获得最佳的教学效益,也是当今实施素质教育的重要课题。 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验.心理学研究表明:情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面.心理学家卢家楣教授指出:"现代情感心理学揭示了情感的九大功能(动力、强化、调节、信号、感染、迁移、疏导、保健、协调),教师在课堂教学中只要充分运用好其中的一个功能,就能体会到情感在提高课堂教学效率中的力量和效果." 体育学科是与现实生活联系得比较紧密的一门学科,现实生活中处处离不开体育.体育有别于其他学科的显著特点是,直观性相当强,师生共同活动,教与练的密切配合贯穿于整个课堂.因此,体育教师利用情感功能,为学生创设学习体育的情景,与学生建立情感的桥梁,可以优化我们的体育教学. 相似文献
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体育教学活动是一种教师和学生相互配合的双边活动,教学的良好效果,取决于教师的引导与学生掌握情况的完美配合。而教师在教学中要想实现这一完美配合,就必须高度重视信息交流在体育教学中的运用。 相似文献
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<正>一、新时期高中体育教师教学中存在的问题1.教学思想观念落后目前普通高中的体育教学,还是以竞技运动项目为主,教师和学生只重视以掌握运动技术技能为目的"教"而"练",忽视以锻炼身体为目的"学"与"炼"。只重视眼前体育短期效益,轻视终身 相似文献
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课堂是实施教育活动的主要场所,课堂生活是教师和学生在特定的空间场域内围绕某一主题所共同建构的一种"日常化"的生活空间.素质教育的各项目标正是凭借日常的教学活动,主要是课堂教学来予以落实,实现内化的.学生在课堂上的学习活动是学生在校接受教育的"黄金时间",课堂教学的质量左右着学校教育的质量. 相似文献
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本文采用文献资料法、对比、调查和观察法等研究方法,通过对体育教学方法的分析,对教师为学生在体育课上营造的教学氛围的观察,找出教师在体育教学中所运用的方法存在的不足之处,得出"启发式"和"讨论式"这两种教学方法的重要性,即老师和学生互动,营造和谐轻松的教学氛围,在查阅相关资料后,结合对教师的访问内容,得出几点教学感悟. 相似文献
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"多媒体教学"是教学过程中根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程的教学方法。目前各个高校普遍使用多媒体教学,作为一种较为先进的教学手段,本该产生良好的教学效果,但实际上多媒体教学的效果不理想。影响多媒体教学效果主要有四个方面因素,即:学校、教师、学生和社会等。 相似文献
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游戏是幼儿的基本活动,它是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体的以幼儿为主体的活动过程,而自主游戏又是幼儿根据自己的兴趣而自然结合的活动小组,因而它有利于实施个别化教育,激发幼儿自主性、积极能动性与创造性,从而促进幼儿身体的、认知的、社会性的和情感等方面健康和谐地发展.那么如何才能使自主游戏成为更有效的教学呢? 相似文献