党员干部思想政治教育新思路

党员干部思想政治教育在新的历史时期面临很多挑战,传统的党员干部思想政治教育已经不能适应时代的需要,亟需变革。在党员干部思想政治教育创新机制中,应该做到道德考核应该优先于勤能考核、强调思想政治教育的良性互动,还需要加强监督机制以巩固教育效果。     

思想政治教育前沿研究的新视野——郑永廷谈三种形态的思想政治教育

思想政治教育学作为一门实践性应用型学科,它要解决的就是群众在现实中面临的思想、意识形态问题。本文针对现阶段思想政治教育出现的新情况,郑永廷教授着重从当前思想政治教育所面对的现实问题出发,运用马克思主义科学研究方法,创造性的提出了三种形态的思想政治教育(主导性思想政治教育、生活化思想政治教育和虚拟性思想政治教育)观点,为思想政治教育前沿研究开拓了新的视野。     

墨家思想在当前社会思想政治教育中的价值

墨家针对春秋战国时期的社会历史状况提出了一整套社会变革主张,他们代表小生产者的利益,要求整个社会做到"兼爱""非攻""节用",在当前社会利益分配不均、社会矛盾加大、腐败浪费严重的社会背景下,墨家的这些思想主张依然具有鲜明的思想政治教育意义,思想政治教育应该深度挖掘墨家思想的思想政治教育价值,以"兼爱"思想化解社会矛盾,以"非攻"思想平息社会争端,以"节用"思想预防社会腐败。     

思想政治教育价值的合规律性解读

开展思想政治教育活动的出发点是彰显其价值,取得活动的时效性,应该以遵循活动的规律性为基础。思想政治教育活动在遵循社会发展的规律的基础上,顺应、维护并促进社会的向前发展;在符合人的思想品德形成发展规律下,推动了人的成长,彰显了人的社会价值和个人价值的统一;在遵循了思想政治教育过程规律的前提下,推动人的均衡发展和社会的进步。     

浅析思想政治教育学的直接理论依据

思想政治教育学是否具有坚实的理论基础和依据将决定其能否在思想政治教育实践中得以建立并不断发展和完善.本文在简要分析思想政治教育学直接理论依据的基础上,探求了其直接理论依据相互之间的关系及地位,进而提出了对思想政治教育学直接理论依据的几点思考.     

政治教育的内涵及其在思想政治教育中的应有地位

历史上任何统治阶级,总是要通过各种方式和途径把自己的政治思想注入到社会中去,用以支配人们的思想和行动,实现统治的目标。政治教育是其中一种重要方式。政治教育是教育根据统治阶级和受教育的需要,有目的有计划地采用直接或间接的手段传递政治化以形式和发展受教育的政治素质进而促进社会明的社会实践活动。政治教育是思想政治教育中的核心内容和重要组成部分。在新时期,应避免政治教育的失位,也要防止政治教育的泛化。科学理解政治教育的内涵,正确认识和区分政治教育与政治社会化、政治化、思想教育、道德教育、人教育的区别与联系,以全面加强和改进思想政治工作。     

社会阶层分化背景下的大学生思想政治教育

思想政治教育总是在历史条件的变化中不断适应并寻求发展的。在新时期,我国社会阶层的变迁对大学生思想政治教育既有积极影响,也带来严峻的挑战。所以,必须加强对社会分层现状及其对大学生思想政治教育影响的探讨和研究,从而切实增强大学生思想政治教育的时代性、针对性和实效性。     

论文化迁徙与思想政治教育环境的关系

思想政治教育主体在家庭、学校和社会中成长的不同阶段,接受了层次鲜明的思想政治教育。思想政治教育的进行,离不开所处的环境。随着思想政治教育主体成长环境的变迁,思想政治教育环境随之发生变化。在思想政治教育主体成长环境变迁的过程中,主体把在家庭、学校和社会中接受的教育内容随主体一起迁入到新的环境中。文化迁徙对思想政治教育环境的影响,以思想政治教育主体为载体,以文化为思想政治教育内容。在新的思想政治教育环境中,积累的文化通过濡化成为新的思想政治教育内容。受文化迁徙影响的思想政治教育环境,基于不同的层次需要优化。通过优化思想政治教育环境,为卓有成效地开展思想政治教育创造条件。     

思想政治教育视域下的大学生生命教育研究

近年来大学生暴力事件的增多,显示了我国大学生生命教育的欠缺。思想政治教育中的生命教育存在的问题主要是高校缺乏生命教育氛围,生命教育的时效性较低,师资条件欠缺,未形成高校、家庭、社会的教育合力,限制了生命教育的效果。因此,思想政治教育要改变传统的教育方式,树立"以人为本"的生命教育理念,加强师资队伍建设,切实增强生命教育的时效性,发挥社会多方合力作用,形成尊重生命、爱护生命的社会氛围。     

社会热点与大学生思想政治教育

以社会热点教育作为大学生思想政治教育的新载体和切入点,将世界观、人生观和价值观教育与学生关注的社会热点相结合,是当前形势下提高大学生思想政治教育实效性的重要途径。本文阐述了在大学生思想政治教育中进行社会热点教育的必要性,着重探讨了社会热点教育的方法、途径以及在教育中应注意的一些问题。     

人学视阈下的军队思想政治教育创新思考

在新的历史条件下,军队的人员构成和思想发生较大变化,必须以以人为本作为军队思想政治教育创新的重要指南,这就要用马克思主义人学理论来研究军队思想政治教育。在人学视阈下军队思想政治教育的创新,就是要坚持以科学发展观为指导;要确立教育者和受教育官兵之间科学的主客体关系;要注重实践培育,增强军队思想政治教育的吸引力和实效性。     

浅谈思想政治教育与政治社会化

思想政治教育已成为当今政治社会化的主要手段,在政治社会化的发展中发挥了其内在机制的功能,同时,思想政治教育的价值实现又是通过政治社会化的程度表现出来的。然而,在我国现阶段,思想政治教育的目标和目前政治社会化的发展程度还不能相匹配,本文就是通过思想政治教育与政治社会化的比较,揭示目前思想政治教育存在的一些问题并对其提出几点创新。     

论思想政治教育学中个人与社会的范畴

思想政治教育学范畴是思想政治教育学的基本单元和骨架,个人与社会是思想政治教育学的基本范畴。应科学认识个人与社会范畴,从而在实践中能正确处理好个人与社会的关系。     

浅谈思想政治教育预测技术

思想预测是思想政治工作的重要方法之一,加强思想预测,对新时期加强和改进思想政治工作,强化思想政治教育的主动性和实效性,增强思想政治教育学科的科学性等方面具有重要意义。     

浅议思想政治教育"以人为本"理念

思想政治教育工作是塑造人的精神世界的社会活动。思想政治教育"以人为本"理念的确立,使得教育者和受教育者在思想教育活动中的双向互动过程有了正确的理论指导,从而能够真正实现人的全面发展和社会的全面进步的教育目标。     

论思想政治教育过程中教育主、客体的双向互动——思想政治教育的根本运行机制

思想政治教育的基本矛盾是"一定社会、一定阶级对人们思想道德的要求与人们实际的思想道德水准的矛盾"。这一矛盾是通过思想政治教育过程中教育主体与教育客体之间的相互作用来解决的。教育主、客体之间的这种相互作用即主、客体之间的双向互动,它根源于思想政治教育的基本矛盾,贯穿于教育过程的始终,推动着教育过程的运行,决定着教育过程的效果。     

中国梦融入大学生思想政治教育探究

在当今大学里,是否能将中国梦有效的融入大学生思想政治教育中不仅仅是取决于中国梦本身所具有的意义,也同时是对大学里思想政治教育机构的考验.中国梦如何走进大学生的思想政治教育值得我们思考,一方面要对中国梦进行理论上的学习,每一个大学生都应该树立一个自己的梦,并将中国梦作为自己的信念和目标.另一方面,要加强对中国梦教育的深入,让大学生爱国主义精神更深,让中国梦体现它的价值.     

思想政治教育内容的说服力研究

思想政治教育内容的说服力，即思想政治教育内容是否为教育对象接受及接受的程度。增强思想政治教育内容的说服力，对思想政治教育本身的持续发展、人的自由全面发展及党和国家事业的发展意义重大。我们应积极探索有效对策增强思想政治教育内容的说服力。     

浅析用社会主义核心价值体系加强大学生思想政治教育

本文从社会主义核心价值体系建设对加强大学生思想政治教育的重要意义入手,提出如何用社会主义核心价值体系进一步丰富和深化大学生思想政治教育的内涵,探索在新的历史条件下加强大学生思想政治教育工作的有效着力点。     

浅谈研究生思想政治教育工作

研究生教育处于高等教育的最高阶段,研究生作为高级专门人才将在未来社会承担更为重大的社会责任,发挥更为重要的社会作用。做好研究生思想政治教育工作,不仅关系到研究生个人的成长和发展,还关系到研究生培养教育事业,为此,研究生思想政治教育工作必须主动适应新形势,迎接新挑战,解决新问题,追求新目标,努力开创工作新局面。