构建高职教育的人才培养体系

高等职业技术学院以职业技能为基础，构建人才培养体系，以现代教育理念，完善人才培养的机制。     

构建高职教育的人才培养体系

高等职业技术学院以职业技能为基础,构建人才培养体系,以现代教育理念,完善人才培养的机制.     

浅议音乐艺术教育对高职学生能力素质的影响

音乐艺术教育对高职学生的综合素质能力起着重要的作用,主要体现为审美观、创新能力及身心健康等方面的培养具有非常重要的现实意义。同时,音乐艺术教育是高职院校素质教育的重要途径之一,需要不断加强与提高。     

积极教育在高职教育中的探索——以社会工作专业为例

培养积极健康的人格是大学教育中最重要的职能。从社会工作专业的特殊性出发,探索积极教育在社会工作专业教学的必要性及在社工教育中应用的策略,对实现培养积极健康人格具有十会重要意义。     

刍议历奇教育在高职学生领袖素质培养中的应用——以广东青年职业学院为例

对高职学生进行领袖素质培养,会帮助他们更好地适应社会,提升就业能力和创业能力。而历奇教育以其独具吸引力的教育模式、项目化且具实用性的教学内容、充足且具连续性的训练时间、高素质且具榜样性的师资团队等特点在领袖素质培养的实际应用中效果显著。另外,还可以在教学内容、教学方法、教学资源和教学成果等方面继续完善历奇教育,优化高职学生领袖素质教育教学改革和高职教育人才培养机制。     

MOOC在高职教育应用中的前景分析

随着计算机技术和网络技术的发展,全球化大数据日新月异,学习方式和学习方法已经发生了重大的变革。MOOC的出现和推广,有助于推动高职教育创新教育模式,提高高职教育教学相长的可能性,从而全面促进我国高职教育的长足发展。     

开展党政工共建“教工之家”推进教育工会工作新发展

随着教育改革的不断深入,素质教育的全面实施,教育工会所面临的工作将越来越多样化、复杂化。当前加强教育工会的自身建设,提高教育工会的活力已刻不容缓。以作为求生存,以作为求地位,以作为求发展是我省教育工会多年探索的经验。根据省教育工会“四大”所确定的基本思路,落实上级有关精神,结合本省实际,走具有教育系统特色的党政工共建“教工之家”的新路子,是我们近年来作为推进教育工会工作新发展的一项重要举措。     

文科高职学生应“市”素质初探

当前,大学生就业难已成为大家共同关注的社会问题.虽然高职院校学生因其岗位技能突出就业率有所提高,但这其中专业理论知识不深厚、专业岗位技能不鲜明的文科高职学生在面对市场的选择时却处于一种尴尬的境地.文科高职院校应积极调整教育理念,力求从显性素养和隐性素养这两个维度,寻找文科高职学生应市素质的构成要素,从而为文科高职院校人...     

加强文化素质教育是高职教育的内在要求

从分析高职教育中的文化素质教育现状入手 ,阐述加强文化素质教育是高等职业教育的内在要求。加强文化素质教育要注意做好四个结合 :一是提高教师的文化素养与提高学生的文化素养相结合 ;二是第一课堂与第二课堂相结合 ;三是“请进来”与“走出去”相结合 ;四是重复教育与普遍教育相结合。     

高职院校创业教育与专业教育人才培养的思考

创业教育与专业教育并不是彼此平行的。创业教育的功能是培养人的创新精神和学习能力,使人学会学习、学会做事、学会合作,这种能力也是专业学习、技能提高的必备能力。将创业教育融入到专业教育中,可以让专业教育更具生命力,也可以使创业教育走得更远。并且,创业教育的培养目标与专业教育所倡导的专业能力和实践能力的培养本质上是相通的,两者有机融合,互相补充,互相给养,可以取得难以估量的效果。     

关于广东高职教育可持续发展的思考

目前高职教育在整个高等教育中所占的比重越来越大,广东的高职教育在教学设施、师资力量、办学规模、教学管理等方面还有许多需要完善之处。针对这些问题加以改进,可以极大地促进广东高职教育的发展。     

在“三讲”教育中应重视法治教育

在“三讲”教育中 ,应当把法治教育贯彻其中 ,提高广大领导干部的法治观念 ,不断增强法律意识 ,使“三讲”教育取得更大的成效。     

供求视角下高职教育的发展与对策

在市场经济条件下,高职教育在一定程度具有商品属性。作为特殊的商品,高职教育存在着供给与需求,高职教育机会与人才两方面的供求关系。当前高职教育机会需求不足型和高职教育人才供求结构型矛盾失衡的供求现状,不利于实现高职教育供求均衡。因此,缓解高职教育供求矛盾需从学生的需求角度,用人单位的需求角度和高职院校的供给角度三个方面着手,从而才能保证高职教育的健康有序发展。     

试论我国高职教育现状及改革方向

随着中国加入WTO,中国与国际的交流与合作进一步加强,中国的高职教育是适应时代发展需要而发展起来的,取得了很大的成绩,但面对新的国际国内形势,目前的高职教育人才培养模式上还存在很多不足,本文试图从剖析当前高职教育的现状入手,来寻求我国高职教育人才培养模式今后的改革发展之路。     

广州市高职院校“80后”教师文化消费调查

通过对广州市高职院校“80后”教师文化消费的现状进行调查,探讨了其文化消费的相关特点。从而引发了对青年知识群体文化消费的几点思考,以寻求进一步提高其文化消费效用、促进其文化消费的良性发展。     

关于高职院校学生思想政治教育的若干思考

高职教育培养生产、建设、管理、服务第一线的应用型人才,从其办学特点出发,结合《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,探讨高职院校学生思想政治教育的核心、重点和途径。     

浅谈高职院校如何构建个性化教育的评估体系

高职院校个性化教育是高职教育的核心问题之一。构建个性化教育评估体系源于高职教育实践发展的需求。实施个性化教育将成为高职教育改革和发展的普遍趋势,如何构建合理的个性化教育评估体系已成为当今高职教育领域的一个重要课题。     

浅谈在“三讲”教育中加强民主评议领导干部工作

这几年,中央特别强调领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。本文结合领导干部思想政治教育,对企业开展民主评议领导干部工作、坚持走群众路线谈谈个人的一些粗浅的认识和体会。     

高职学生志愿服务的思想政治教育功能及其实现

作为高职思想政治教育的新载体,学生志愿服务为高职思想政治教育工作从认知到行为提供了转化途径,是构成高职院校思想政治教育的重要环节,为促进学生全面发展提供了有力支持。高职学生志愿服务相比于普通本科学生志愿服务更注重学生的社会参与性,高职院校应牢牢抓住这一特点来激发学生志愿服务的思想政治教育功能的发挥,并通过管理科学化、保障机制落实、服务品牌打造、专业化水平提升等途径来增强高职院校思想政治教育工作的实效性。     

高职学生实施人文素质教育探析

针对当前高等职业教育(高校,下同)学生思想品德缺失的状况,在高校思想政治教育工作中,强调高校应发挥育人功能,积极创造育人环境,强化大学生人文素质教育的培养.