重庆市中等职业学校学生体育参与状况调查研究

以重庆市工业学校580名学生为研究对象,从对体育锻炼的态度、学生喜欢的锻炼项目、体育锻炼的时间以及参与体育活动的动机等几个方面调查学生参与体育活动的情况,为深化新课程改革,建议改变当前中等职业学校传统泛泛而学的体育课程教学模式,转为传授社会化普及程度较高,消费水平较低、受场地器械限制较小的1至2项体育项目,不断提高学生在该项目上的技术水平,让学生充分体验到参加体育锻炼的乐趣所在,从而提高学生身体素质,促使学生在今后的学习和生活中花费更多的时间参与体育锻炼,进而达到终身体育锻炼的目的。     

学生学校适应的研究综述

学生的学校适应情况,将直接影响其学业成绩,及以后的成才与发展,达到教育的目的。最初的研究是以儿童为对象,后扩展到高中,大学。本文回顾了学校适应的研究发展,并围绕学校适应的影响因素,对主要研究着重做了介绍,最后讨论了该领域未来的研究趋势。     

学生伤害事故之学校责任研究

近年来,随着学校办学规模的不断扩大,学生伤害事故频发,因校园伤害事故而引起的学生与学校之间的人身损害赔偿纠纷日益增多,并且越来越受到社会、媒体、学生家长以及学校自身等各方面的关注。本文从学生伤害事故的概念着手,结合现行法律,研究了学校在学生伤害事故中的法律责任,及对学生伤害事故的有效防范和处理措施。     

中职学校整体构建德育体系的研究与实践

本文认为从整体构建中职学校德育教育体系是全面开展德育教育的有效途径，实现这条德育之路的关键是要正确认识形势，全面深化中职学校德育导向功能；积极营造良好的德育氛围，强化学校德育功能的外部条件；科学把握中职生成长规律，把德育目标内容具体化；大力推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”，更新整体构建中职学校德育体系的理念。     

中职学校整体构建德育体系的研究与实践

本文认为从整体构建中职学校德育教育体系是全面开展德育教育的有效途径,实现这条德育之路的关键是要正确认识形势,全面深化中职学校德育导向功能;积极营造良好的德育氛围,强化学校德育功能的外部条件;科学把握中职生成长规律,把德育目标内容具体化;大力推进"全员育人、全过程育人、全方位育人",更新整体构建中职学校德育体系的理念。     

中等职业技术学校学生的心理特征分析

部分学生在结束九年义务教育后,由于种种原因,需要进入就业前的中等职业技术学校学习,这部分学生大多数是在基础教育中经常被忽视的弱势群体,心理问题突显,有着及其特殊的心理特征,容易产生困惑,发生心理冲突。本文从职校生的各类矛盾心理出发,分析不同层次学生的不同矛盾心理,然后针对性地提出解决这些矛盾心理的一些对策措施。     

农村中等职业教育发展对策

随着科教兴国战略的实施,高校每年都以较大的比例扩招。在高等教育普及化的今天,作为我国教育的一个重要组成部分的农村中等职业教育,却面临举步维艰的局面。国家在很长时期内,一直倾向于高等教育的发展,而对于中等职业教育尤其是农村中等职业教育则是极少关注。本文力求寻找农村中等职业教育发展缓慢的根源,并探究其发展路径,为三农服务。     

中等职业学校学生语文课外阅读能力培养探析

中等职业学校的学生应具备较强的课外阅读能力,因此课外阅读能力的培养应成为中等职业学校语文教学的重点内容之一,从而实现学生视界的拓展和人文素养的培养,为学生走上职业岗位打下基础.遗憾的是我国中等职业学校语文教学边缘化趋势严重,学生课外阅读能力培养亦无法受到重视,有必要在正视当前语文课外阅读教学不足的前提下,提升中等职业学校语文课外阅读教学水平.本文就中等职业学校学生语文课外阅读能力培养理论与实践问题展开了探讨,并提出了相关对策与建议,以期对我国中等职业学校学生语文课外阅读能力的培养有所裨益.     

学校教育对预防未成年人犯罪的对策研究

近年来未成年人违法犯罪呈上升趋势,预防未成年人犯罪需要家庭、学校、社会各方共同努力,加强对未成年人的保护、遏制严峻的未成年人犯罪发展态势。学校教育的缺陷对未成年人违法犯罪有一定影响。如何全面改进学校教育,预防和减少未成年人违法犯罪无疑是一项重要课题。     

学校与学生间法律关系探析

学校与学生之间的法律关系颇受学界争议。本文试图从现有观点评析出发,先破后立得出结论。并在主体和内容——权利义务关系层面对二者间的法律关系作全面论述。     

浅析学校与学生的关系——由学生诉学校案想到的

近年来,学生状告学校的案件屡见不鲜,本文由此入手分析了学校的法律地位问题及学校和学生的关系,希望以此来明朗法院受理的一些问题。     

浅谈成人教育学院学生管理工作的特点及对策

近年来,成人教育作为一种社会人才的培养模式发展迅猛,学生人数不断增加。成人教育学生管理工作也因与普通全日制学生的管理的差别而具有其自身的特点,本文从我国高等学校成人教育学院的实际出发,探讨了成人教育学院的学生管理之道。     

中等职业学校语文情境教学探究

情境教学法能够解决传统语文教学中的一系列弊端，有利于语文教学改革。中等职业学校语文教学与普通学校存在一些差别，更有利于在实践中探索情境教学法。本文主要对中等职业学校语文教学中情境教学的理论基础和实践技巧展开了一些分析。     

论未成年学生在校受到伤害的学校责任

未成年学生在校受到伤害的学校责任正被扩大化 ,给学校办学造成严重的消极影响。学生与学校之间不是委托合同关系 ,学校也不是学生的监护人 ,而是学生在校期间的教育、管理、保护人 ,学校承担的职责与监护人存在明显区别。学校承担责任适用过错原则和公平原则 ,监护人承担无过错责任。学生伤害事故处理应纳入民法典 ,并应对现行规定加以完善     

论未成年人犯罪的学校因素及对策

良好的学校教育,可以弥补和矫正家庭环境的不良影响,帮助未成年人们健康成长。针对当前学校教育的偏差与失误,必须采取相应对策,防止未成年人走上岐途。     

学校电视台在学生素质教育中的地位和作用

本文试图从学校电视台的特征、历史发展、职能等方面的分析中 ,阐述学校电视台在学生素质教育中的地位和作用。这种地位和作用集中体现在加强学校宣传、开展思想政治教育、辅助文化素质教育、培养创新素质等几大方面。     

学校劝退学生引起的法律思考

学校劝退学生是否侵犯了学生的受教育权？学校劝退学生的权利基础是什么？学生的受教育权与社会公众利益冲突时如何平衡？学校办学自主权的范围控制以及与学生受教育权之间的调和等问题，正是我们对学校劝退学生现象的法律思考。通过对这些法律问题的思考，以期能些许释解这些问题给人们带来的困惑。     

学校劝退学生引起的法律思考

学校劝退学生是否侵犯了学生的受教育权?学校劝退学生的权利基础是什么?学生的受教育权与社会公众利益冲突时如何平衡?学校办学自主权的范围控制以及与学生受教育权之间的调和等问题,正是我们对学校劝退学生现象的法律思考。通过对这些法律问题的思考,以期能些许释解这些问题给人们带来的困惑。     

中职学校学生法律教育研究

伴随着中国经济的快速发展,中国的普法教育日渐深入。从1985年至今,共进行五次各有侧重的普法教育。与此同时,中职学校的法律教育工作也伴随着中国社会的发展凸显矛盾。相对于普通高校学生来说,中职学校的学生具有年龄小、社会阅历浅、容易冲动等特点,因此对中职学校的学生进行法律教育必然有其自身的特点。本文通过目前我国中职学校法律教育的现状,中职学校法律教学的经验发现其中存在的问题,并且针对这些问题,从法律教学方法的多样性和实践性、法律教学内容的改革与创造法律意识培养的环境三个方面提出了相关见解。