党史研究成果的转化与出版

正"欲亡其党,必先灭其史;欲兴其党,也必先兴其史"。站在党的兴亡的高度,习近平总书记深刻指出:"历史是最好的教科书。""深入研究党的历史,认真学习党的历史,全面宣传党的历史,充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用,是党和国家工作全局中一项十分重要的工作。"这不仅对党史研     

论历史规律起作用的机制及其实现方式

在历史进程中 ,历史规律是以物质资料的生产活动为其生长点 ,以社会结构诸要素的交互作用为其作用机制 ,借助于历史主体和历史客体的相互关系为其实现方式 ,最终在历史发展的必然趋势和偶然趋势中展示其多种可能性前景的复杂的本质联系 ,它同脱离人的活动的思辨规律和无主体参与的自在规律有着根本的区别。     

“历史教学论”学科性质略述

历史教学论作为一门独立的学科,其学科性质是一个最为根本的问题。历史教学论的发展经历了历史教授法、历史教学法、历史教育法、历史教学论等四个阶段。每一个阶段中概念的变化实质上是学科性质的变化。     

习近平论历史

习近平总书记一系列重要讲话中多次提到历史。他认为历史是最好的老师,是教科书,懂得历史是每一个人的基本素质。领导干部要读历史,要学习中国历史和世界史,重点学习中国近现代史。他认为,以古为鉴,可知兴替;要以史为鉴,牢记历史经验、历史教训和历史警示,善于从历史的大视野中考虑问题;要用唯物史观指导下学习历史,将历史事件放在所处时代下,尊重人民群众的主体地位,对历史文化去其糟粕,取其精华。     

论党领导社会主义文化建设的历史轨迹及基本经验

<正>文化是历史的积淀,也是人类最宝贵的精神财富,一个历史久远的民族,其文化也愈凝重深厚。中华民族在五千年的历史发展中,铸就了博大精深的文化,而辉煌灿烂的文化也在历史进程中,成就     

全球化与社会主义的历史进程

全球化与社会主义的历史进程的关系是同一的.全球化不仅是历史的巨大进步,而且是社会主义理论创新的重大课题.自资本主义生产方式确立以来,世界历史就日渐成为一种不断走向全球化的历史.资本主义是其历史起点,社会主义是其历史终点,现代世界历史进程并没有改变这一客观趋向.游离于全球化大潮之外是苏联社会主义失败的重要原因之一,面对全球化,中国社会主义不仅要置于全球化的历史进程中,还必须坚持社会主义原则,在全球化浪潮中推进中国与世界社会主义的历史进程.     

“四史”培育的三维逻辑考察

"四史"中涵养着丰富的资政育人、治国理政的智慧。从价值考量、现实意蕴、实践理路三个维度剖析"四史"培育是澄明"四史"价值,助推其落地生根的内在要求。具体而言:准确把握党和国家所处历史方位、理解马克思主义和马克思主义中国化理论成果、增进中国特色社会主义伟大实践自信是其价值考量;纠治现实历史虚无主义、涵养孕育科学历史思维、凝聚历史价值和共识合力是其现实意蕴;协同常态保障,推进其常抓常新、抓住节点重点,助力其走深走实、讲好中国故事,推动融入日常是其实践路径。     

回族武术——中华武林昆仑派

回族人民历来重视强身健体,学拳练武在回族群众中较为普遍。回族群众喜爱练习武术是有其历史原因的。首先,历史上回族是一个全民信仰     

法治的语境

正法治文明之于西方是一种历史的应然,换言之,在西方传统中法治被视为其历史文化进程中自然生长的社会治理模式,与他们的文化积淀和历史传承息息相关。在某种意义上,肇始于西方的法治文     

马克思恩格斯对艺术精神的构建

马克思恩格斯在诸多论著中涉及到了艺术精神。在马克思恩格斯那里,艺术精神有一个完整的系统,其核心是美学观点和历史观点,其哲学基础是人的社会实践。从理论和实践上看,美学观点和历史观点是一个不可分割的整体,它要求按照美学和历史融合起来的观点和方法全面地考察文艺作品,研究文艺现象,进行价值判断,希腊艺术精神、现实主义艺术精神就是其体现。     

百年历程中中国共产党坚定历史自觉的三重维度

中国共产党是具有高度历史自觉的马克思主义政党,在其百年的发展历程中,始终坚持在科学历史观的指导下正确认识历史、全面总结历史、客观评价历史、主动引领历史,在对唯物史观的继承和发展中把握历史规律,在推动中华民族伟大复兴的实践探索中担负历史使命,在与历史虚无主义思潮的坚决斗争中坚定历史自信。站在建党百年的历史时刻,系统总结中国共产党坚定历史自觉的理论逻辑、实践逻辑和方法逻辑,对于探究中国共产党推动历史发展的"制胜密码",深刻理解"中国共产党为什么能",具有十分重要的意义。     

民族杂居的理论探析

在人类历史演进的过程中,由于政治、经济、文化变迁等诸多历史和现实因素合力作用的结果,使若干个民族交错分布在同一地域,出现了民族杂居的现象。民族杂居是历史的产物,其对民族发展和社会进步的作用要放在一定历史条件下具体分析。在全球化条件下,我们要对杂居民族进行正确的引导,充分发挥其积极性,限制其消极面。     

历史素养与领导干部素质

2011年,是辛亥革命100周年和中国共产党成立90周年。在伟大的历史事件面前,能够站在一个什么样的高度从中受益、得到启迪,往往体现了一个人的历史素养。对领导干部来说，历史素养是其综合素质中必不可少的组成部分。如果没有较高的历史素养，就无法担当历史的重任，领导干部要增强学习历史的自觉性。     

历史素养与领导干部素质

2011年,是辛亥革命100周年和中国共产党成立90周年。在伟大的历史事件面前,能够站在一个什么样的高度从中受益、得到启迪,往往体现了一个人的历史素养。对领导干部来说，历史素养是其综合素质中必不可少的组成部分。如果没有较高的历史素养，就无法担当历史的重任，领导干部要增强学习历史的自觉性。     

【召集人语】

正2021年是中国共产党诞生100周年,2020年是中共早期组织创建100周年。中国共产党的创建,是近代中国开天辟地的大事件,是各种革命力量合力的结果。在中共创建史研究中,全面考察个体的独特作用和群体的合力作用,是深化中共历史研究的路径之一。长期以来,党史学界存在一种将历史人物的政治归宿如何来作为判断和衡量其在中共创建史上作用的倾向,尤其是有历史"污点"或被大浪淘沙的人物,不是对其缺乏深入研究,就是将其脸谱化,有的被视为中共历史上的边缘人物甚     

历史虚无主义的理论谬误

<正>历史虚无主义是一股否定中国共产党的历史,否定中国革命史,否定社会主义新中国的历史,进而否定中华民族文明史和优秀传统文化的错误思潮。尽管其表现形式多样,但共同理论基础都是唯心史观。用抽象的人性抹杀善恶的区别,用所谓"温情"的改良消解革命的正当性,用资本主义制度和价值观衡量中国发展道路,是其显著特点。一、用抽象的人性抹杀善恶的区别历史是最好的教科书。在历史的长河中,涌现出无数为民族大义前仆后继的英雄,也充斥着贪生怕死、开历史倒车、卖国求荣之徒。     

增强历史主动的唯物史观维度审视

历史唯物主义是中国共产党人认识和把握历史的根本方法，坚定历史自信、增强历史主动是中国共产党在百余年奋斗中形成的独特优势。历史主动蕴含着深厚的哲学思想，立足唯物史观从深层次剖析其内在意涵是深入理解和不断增强历史主动精神的基本要求。这就要求通过对历史主动所蕴含哲学思想进行审视与解读，从而更加全面准确地把握历史主动的实践逻辑，不断坚定历史自信、增强历史主动，在全面推进中国式现代化历史进程中牢牢把握发展主动。     

“伟大的历史主动精神”：生成逻辑、科学内涵与弘扬路径

“伟大的历史主动精神”是中国共产党百年来坚守初心使命、把握历史大势、推进历史伟业的奋斗征程中展现出的优秀精神品格,其生成有着清晰的逻辑理路,并形成了严密的逻辑体系和丰富的理论内涵。新时代新征程上大力弘扬“伟大的历史主动精神”,应重在科学把握其逻辑理路、深入揭示其科学内涵,并着力将其理论魅力切实转化为实践力量,为推进实现中华民族伟大复兴的历史伟业和推动构建人类命运共同体的美好未来提供强大精神动力和丰厚精神滋养。     

从世界历史的高度多视野理解中国道路

中国道路是指中国自近代以来在其历史实践中开辟并形成的独特的社会主义现代化之路。世界历史发展的宏大叙事是中国道路形成的鲜亮时代底色。研究中国道路的形成和发展规律,应站在世界历史的高度,在资本现代化进程中、在普遍的民族交往进程中去考量。     

马克思的“历史”规定是科学的历史话语

马克思的“历史”规定是科学的历史话语。在新世界观的原初语境中,“历史”并非仅仅是指常识中的社会历史领域,更重要的是哲学本体性的规定。历史是社会的自然和自然的社会,是人类的历史性存在和历史性生存,是永远不会停止的、不断自我否定向前的实践过程。其“历史”规定可以从两个维度进行考察:一是人类社会整体的历史性存在,一是“现实的个人”的历史性生存。