实施心理健康教育必须转变观念

心理健康教育是素质教育的重要组成部分，文章针对当前中小学心理健康教育中存在的一些传统教育观念和错误认识，浅谈了实施心理健康教育必须转变观念的问题。     

关于新时期大学生心理健康教育的探索

加强大学生心理健康教育,培养大学生良好的心理素质,是高等学校素质教育的重要任务.本文将大学生心理健康教育纳入高校思想道德修养与法律基础教学范畴,在可行性分析的基础上,着重阐述了增强心理健康教育实效的途径.     

中学生心理健康教育的探索与创新

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。随着中小学生身心迅速发展和社会竞争压力加大,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题,因此,加强心理健康教育成为了学生健康成长和推进素质教育的必然要求。为了     

大学生心理健康教育中的群体心理评估

大学生群体心理健康的评估模式 加强大学生的心理素质是素质教育的重要内容,为此教育部颁发了《普通高等学校心理健康教育工作实施纲要》(以下简称纲要)。纲要指出心理健康教育包括知识传递和     

基于素质教育的心理健康教育论纲

心理健康教育是教育者根据受教育者心理发展和活动的规律,在心理学、教育学、社会学等学科理论指导下,有目的、有计划地培养受教育者良好的心理素质,维护和增进其心理健康,开发其心理潜能,进而促进其全面素质提高的教育活动。加强心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。随着高等教育改革的不断深入,心理健康教育在整个高等教育中的地位和作用越来越重要。 近年来,素质教育在我国各级各类学校都是一个热门话题,尽管人们对素质教育的认识不尽一致,但对实施素质教育的呼声越来越高。一般认为,素质包括思想     

中学生心理健康教育的探索与创新

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。随着中小学生身心迅速发展和社会竞争压力加大，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面．会遇到各种各样的心理困惑或问题．因此，加强心理健康教育成为了学生健康成长和推进素质教育的必然要求。     

语文教学与初中生心理健康教育

初中阶段是人生心理发展的重要阶段.在这个阶段,初中生在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面必然遇到各种各样的心理问题.如果不加以疏导,就不可能形成健康人格,从而降低社会化的效能.因此,发挥各学科和各学科教师的优势,特别是语文学科和语文教师的优势,对初中生进行心理健康教育,不但是促进初中生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求.     

论教师的心理品质与心理健康的关系

据有关资料显示,教师已成为心理健康问题的高发群体。教师的心理健康问题与来自社会、家庭和学校的压力有关,更与教师自身的心理品质有关,后者是问题发生的根本原因。本文从教师的认知、情绪情感、意志和人格四个方面分析了对教师心理健康的影响。     

语文教学与初中生心理健康教育

初中阶段是人生心理发展的重要阶段。在这个阶段,初中生在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面必然遇到各种各样的心理问题。如果不加以疏导,就不可能形成健康人格,从而降低社会化的效能。因此,发挥各学科和各学科教师的优势,特别是语文学科和语文教师的优势,对初中生进行心理健康教育,不但是促进初中生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。     

教师心理健康问题之我见

由于种种原因 ,我国教师心理健康问题日益严重 ,重视和加强对教师的心理健康教育已经是刻不容缓了。解决教师心理健康问题要求 :社会应为教师营造一个宽松的生活、学习环境 ;学校应为教师营造一个轻松、民主、和谐的工作环境 ;广大教师应重视和加强自身心理的保健工作。     

学生心理健康教育初探

随着社会的高速发展,心理健康教育成为了中小学素质教育的重要方面.本文通过平时工作中总结的经验,结合一些实际工作情况,对学生心理健康教育进行了一些探讨,即:学生心理健康问题的成因及加强心理健康教育的措施.     

对高校心理健康教育工作的思考

高校学生心理健康教育是大学教育的重要组成部分,也是实施素质教育的重要内容。中央关于推进素质教育的“决定”指出:“针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力”。随着高等教育改革的不断深入和21世纪对人才素质的全面要求,作为维护和增进学生心理健康、优化学生心理素质措施的心理健康教育越来越受到社会各界的重视。     

北京大学『三防线四结合』塑造学生阳光心态

心理健康教育工作是高校德育工作的重要组成部分。北京大学在开展心理健康教育过程中,坚持以人为本,努力健全学校心理健康教育组织管理体系和心理危机监控网络,帮助大学生健康成长成才。学校在改组素质教育委员会时专门设立心理健康教育分会,将心理健康教育全面纳入学校的素质教育体系。目前,北京大学已经建立起一套完善的心理健康教育工作体系,通过建立保障心理健康的“三道防线”和确立“四个结合”的心理健康教育模式来营造学校良好氛围,塑造学生阳光心态。心理健康的“三道防线”就是以学生工作系统为第一道防线,及时把握学生思想情况,…     

学校心理健康教育目标体系探讨

近年来,我国学校心理健康教育理论研究和实践取得了巨大成绩,积累了丰富经验,但是比较缺乏对于目标体系,特别是目标内容的系统研究。心理健康教育目标是学校开展心理健康教育的导向和基本依据,是正确有效地实施心理健康教育的先决条件,也是心理健康教育规划的关键一环。本文试图对构建学校心理健康教育目标的基本原则、基本层次及目标内容进行探讨。一、构建学校心理健康教育目标的基本原则笔者认为,科学地构建学校心理健康教育目标,应当坚持以下基本原则:教育性原则。心理健康教育是学校教育的一个重要组成部分,在素质教育中处于重要地位,…     

大学生心理健康教育的内容和途径刍议

大学生心理问题是高校素质教育工程中亟待解决的一个突出问题.本文论述了大学生心理健康教育的意义、内容和途径.     

大学生心理健康教育的内容和途径刍议

大学生心理问题是高校素质教育工程中亟待解决的一个突出问题。本文论述了大学生心理健康教育的意义、内容和途径。     

让教师心灵永远充满阳光

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师是人类灵魂的工程师。2002年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》第13条指出，“要重视教师心理健康教育工作。各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，     

加快建立大学生心理健康教育综合体系

加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要内容,是促进大学生健康成长、培     

积极构建大学生心理健康立体教育模式

加强大学生心理健康教育,提高大学生的心理素质,是高等学校的一项重要任务。近年来,武汉理工大学把加强心理健康教育工作作为新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,构建教育、指导、咨询、预防、干预相结合的心理健康立体教育模式,形成了课内与课外、教育与指导、咨询与自助、预防与干预相结合的心理健康教育网络和工作体系。一、提升大学生心理健康教育在学校教育工作中的地位为加强和改进学校心理健康教育工作,武汉理工大学党委多次进行专题研究,明确了大学生心理健康教育工作的重要意义、指导思想和目标,制定了学校关于…     

以高校体育文化促进大学生心理健康

如何促进学校体育文化发展,把素质教育和心理健康教育融入高校体育文化之中,不断促进学生身心健康,是值得思考和研究的重要课题.本文从高校体育文化建设与干预大学生心理健康的内在关联入手,初探将高校体育文化作为心理健康辅导的干预手段以促进大学生综合素质的全面提高.