不仅是一声“你好”

最近,一位刚调入我校的女教师,每当学生遇见她说“老师好”时,这位教师不仅很有礼貌地向学生点头微笑,而且回敬一句 “你好”。当这位教师说完“你好”后,我发现刚才说“老师好”的学生喜不自胜,那表情似乎在说:“老师对我挺有礼貌呢！”每当我看到此情此景,总使我思忖良久,浮想联翩:是啊,在平时学生见了老师总是“老师好、老师好” 的,而我们的老师又有几个     

开心乐园

一天,一名学生在厕所门口遇见自己的英文老师,女学生说:“老师,刚刚我在厕所看见很多蚂蚁,好恶心!”因为不久前教过蚂蚁这个单词,英文老师顺口问道:“蚂蚁怎么说?”女学生吃惊地看着老师说:“蚂蚁什么都没说。”参加完一个活动后,四位律师聚在火车的包厢里,他们决定各自说一下自己的缺点。第一个人说:“我经常喝得酩酊大醉。”第二个人说:“我经常赌博。”第三个人说:“我经常挑逗漂亮女子。”他们说完后,都看着第四个人,“我最爱传闲话。”第四个人说道。两个朋友去看一部新的立体电影,电影一开始就是令人紧张的滑行轨道车场面。其中一个人…     

七元钱失而复得的沉思

那是初二的下学期,一天两个同学匆匆跑来找我。高个的学生指着矮个的学生对我说:“老师,他放在书桌里的7元钱不见了。”矮个学生说:“今天中午我刚把钱挟在生物书里,放学时怎么也找不着了。”我和他俩来到教室,班里的大部分同学还没走,也正在议论丢钱的事。一见我来了,几个同学就说:“老师搜吧,搜出来大家都心静,免得都背黑锅。”我说随便搜身是犯法的,他们却说:“我们是自愿让搜的,犯什么法?”几个性急的学生已经从口袋里向外掏东西。看来大多数同学急着要洗清自己。我在极短的时间内,分析着“搜”与“不搜”的利弊;钱丢的时间不长,多数同学也没离开教室,7元钱有可能就在某人身上,可能搜出来,丢钱一案自     

转变

昨天,上晚自习不经意间我发现,所教的两个复读班的纪律都出奇地好,这是我从教于复读班以来从没见过的,着实让我感动了一回,这是什么原因呢?下课后,一个学生走上讲台问问题,我耐心地给她做了讲解后,笑着问她:“你们班今天变化可真大,能坐下来学习了。”没想到学生欣然一笑说:“老师您变化更大。”我诧异了,忙问怎么回事。学生说:“老师今天的课讲得特别精彩,师生交流得好,感情十分融洽,更重要的是您开始关注每一个学生,让我们都有回答问题的机会,没有歧视我们。”顿时我明白了,心里颤抖了一下。过去在复读班上课,我总是沿袭旧的教法,我教,你…     

谨防精神贿赂

贿赂,既有物质的,也有精神的。物质贿赂当反,精神 贿赂亦必反之。 近日阅看古书,读到一则故事,说的是一个在京城为官的人(以下称之为“官人”)被派去外地当官,临行前向他的老师告别。老师说:“外地的官不容易做,应当谨慎一点。”官人说:“我准备有一百顶高帽子,逢人就送他一顶,可能不至于意见不一而互相顶撞。”老师生气地说:“我们这些人用正直的行为来待人,为什么要给人戴高帽子呢?”官人说:“天下不喜欢戴高帽子的像您一样正直的人,有几个呢?”老师听了大喜,点头说:“你的话也不是完全没有见识。”官人听了,觉得心里美滋滋的。他告别了老师,便十分得意地对人说:“我的一百顶高帽子,现在只剩下九十九顶了。”由此可见,制作高帽子的人与喜欢戴高帽子的人是有老谱的哩。     

LANGUAGE CORNER Lesson 16 "Was I Wrong?

(Situation:Johnconsultshisfriend,XiaoLi,onaproblemhehasencountered.)约翰：有一件小事我不太明白。小李：什么事啊？约翰：我今天去李老师办公室，很不巧，他不在。我问另一个人，“请问，老李呢？”那人奇怪地看了我一眼。难道我说错了吗？小李：你确实说得不合适。对自己的老师不能称呼“老…”约翰：有的书上说，称呼“老…”是表示尊敬、亲近，我为什么不能这样称呼呢？小李：书上的说法不全面。能不能称呼“老…”，要看双方的身分、地位。学生对老师，孩子对父母，都不能这样称呼。约翰：嗅，原来是这样。汉语的称呼比英语复杂…     

多让学生“说”老师

新时代的老师，如何向课堂要效益，这或许是个司空见惯的话题。随着教改的深入和教研形式的拓展，在全面落实素质教育的今天，“说”不应该成为教师的专利，也可以让学生进行“说”的尝试。说课题。可以说老师是如何理论联系实际，对学生进行思想教育的，也可以说这一课题在教材中的地位；可以说自己对这一课题相关知识的认识和明白的道理，也可以说老师在讲授这一课题存在的问题，还可以说自己对学习这一课题的设想。说教法。可以说老师教学方法的选用是否结合学生的特点，教学手段的运用是否注重了整体优化，也可以说教学方法是否体现了高…     

一次课堂游戏引发的思考

这是一节题为“集体生活需要合作”的六年级思想品德课,课进入第二环节,老师要组织一次课堂活动,一高一矮两名学生被老师请到了讲台前。老师:“学会合作是现代生活必备的品质,现在我们请两位同学上来做一个游戏,游戏的名字是……,大家也许看到过。”老师边说边操作电脑,大屏幕上出现两个字:双簧。全体学生眼睛都盯住了屏幕,有的在小声地念着。     

我的第一位上级

我从警校毕业后便被分配到了青 岛市公安局黄岛分局政保科工作。报 到那天,局长找我谈话时告诉我说:“小刘,你的科长姓朱,工作很认真也 很能干,你要好好向他学习……”谈 完话,我很快见到了我的第一位上级“朱科长”。科长热情地说:“欢迎年轻 人来我科工作,以后称我‘老朱’好 了。” 科长是一位部队转业干部,年轻 作比较轻松好干,科长则认为,政保 得在病床上痛苦地呻吟着,一群大夫一点的民警都称其为“朱科长”,年龄 工作是良心活,要干便有干不完的活。 在围着会诊。我和分局派去陪床的几稍大点的民…     

老师,我们需要“互动”

我们学生绝大多数时间是在学校度过的。我们的成长和发展将受到老师教育教学的制约,如果像有的老师那样,只知道满堂灌、单一说教,教学枯燥乏味,我们的创新活动将会受到钳制,这不利于创新人才的培养。这里,我要诚恳地对老师说,为了早出人才,出好人才,我们需要老师改革教学方式,特别是要搞好师生互动。怎么个“互动”法,我想向老师提出以下建议。一、用课堂论辩方式。在政治课教材中,我们有很多不理解的问题。有些政治概念很抽象,仅靠老师讲,我们很难理解,甚至越听越糊涂。老师,你大胆地设疑,让我们充分讨论、分析,通过我们的互动辩论,明辨是…     

雷锋 钉子精神永放光芒

一天,在电影院里,电影还没开演。一个姓贾的小学生发现前排座位上有个解放军叔叔正在聚精会神地看书,觉得挺奇怪:电影马上就要开演了,怎么还在看书?小学生探头一看,原来是雷锋叔叔。雷锋是他们学校的校外辅导员。“雷锋叔叔,这么一点时间,你还看书啊?”小学生非常好奇地问。雷锋说:“时间短吗?我已经看了三四页了。时间短,可是看一页算一页,积少成多嘛!学习,不抓紧时间不行啊!”雷锋问小贾:“你对学习抓得紧吗?”小贾不好意思地答道:“不紧!”雷锋亲切地说:“不抓紧可不好。你们在学校里学习,太幸福了。一定要认真地学。”雷锋是一个汽车兵,…     

讽刺与幽默

这家伙是个公的偏僻的小山村里来了一辆摩托车，村民们从未见过这么奇怪的家伙，他们围着它观察着、抚摸着、议论着。这时村里最有见识的人来了，他围着摩托车转了好长一段时间，仔细地观察摩托车的各个部位，最后弯下腰，用手抓住排气管说：“这家伙是个公的!”等秘书作文课上，老师出了个题目：“假如我是市长”，让学生写作文。同学们写呀写呀，陷入了美好幻想之中，惟独毛毛坐着不动笔。老师奇怪地问：“你干吗不写，不想当市长呀?”毛毛高兴地说：“我当然想当市长啦，但写写画画的事有秘书去办。”威胁一名男子双手抓住24楼阳台的栏杆…     

略谈批评的语言艺术

教育是一门艺术,批评是教育,批评必须讲究艺术。讲究批评的艺术,一是要选择最佳批评方式;二是要捕捉最佳批评时机;三是要设计科学的批评过程;四是要运用最优的批评语言。本文结合教育实例简单地谈谈批评的语言问题。俗话说:“一句话说得人笑,一句话说得人跳。”教育实践也告诉我们:批评的语言不同,其教育效果大不一样。如有的老师发现某学生反应迟钝,就对他说“你硬是个木鱼脑壳”;某学生有过一、二次违纪,就对他说“你实在是不可救药”;某学生学业成绩差,就对他说“你不如回去,一天戳个鸟儿窝,还可以烧壶开水”;……如此尖酸刻薄、讽刺挖苦的语言,叫学生怎么受得了,又岂能不产生教育上的负     

服务 协商 平等

1.服务。“顾客是上帝”。那么,学生是否是教师的“上帝”,我说也是。国家所提倡的一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,就是要教师树立服务于学生的理念。天津市特级教师李鉴蕙所提倡的对学生“七个允许”,对我们很有启示。这就是:“错了允许重答;答得不完整允许补充;不明白的问题允许发问;没想好的允许再想;老师错了允许提意见;不同意见允许争论;争论到炽热化时,允许学生自由抢接话茬发表意见,不必举手等待老师批准。”只有这样充分尊重学生,鼓励学生,才能培养学生的能力和勇气。     

开心乐园

比你更糟一个人心急火燎地跑向公共厕所,但厕所前排着长队,他只好站在最后,好不容易等到前面只剩下一个人了,他实在憋不住了,就对前面的人说:“我快憋不住了,能不能让我先进去?”前面的人紧握着拳头,从牙缝里挤出一句:“你至少还能说话!”梦话妻子关心地对丈夫说“:老公,你近来老是说梦话,要不我陪你去医院检查一下身体?”丈夫惊慌地答道:“不用,如果医生给我治好了这毛病,那么我在家里的这一点点发言权都没有了!”人民老师:“同学们,跟着我念‘爱祖国,爱人民……’”小明:“老师!我们是人民吗?”老师:“当然是了!我们都是人民!”小明转过来…     

一点点

在我从事教育事业17年来,真正接触弱智学生只有两年,在这两年中,我感受最深的是培智教育和普通教育有着天壤之别。记得刚调到淮南田区五小不久,一天校长对我说:“培智班老师请假,你去代几节课行吗?”我嘴上说“行”,实际上我很胆怯,两腿直打颤。因为在我来到这所学校前曾有许多教师对我说:“那个学校有个傻子班,你去了看看他们是怎么上课的,回来给我们说说。”但当我一走进培智班教室。只听一声响亮的“起立”,同学们都站起来     

《公民》使我爱劳动

通过学习《公民》课,我懂得了做人应具有的美德,收获是很大的。就拿以前我对劳动的态度来说吧,每逢劳动课我就对老师说:“老师,我今天有点发烧,不参加劳动行吗?”慈祥的老师说:“行,下次你再参加吧。”于是我便过了关,又能在屋里玩一节课了。可是当我学习了《公民》课上的“热爱劳动”这一课时,我的脸火辣     

为“我认为”叫好

一次，我到一校听课，发现这所学校的学生在回答老师提问时，全都用“我认为”、“根据我的思考”、“我的结论是”等作为发言开头，随后才说出自己的见解，口气之坚决，表情之自信，好像不是在回答老师的提问，而是在开“大专辩论会”。这一独特的回答问题的形式，令听课者耳目一新。事后才知，该校老师为了培养学生自信心和独创能力，要求学生务必用“我认为”等出自真心、而不雷同他人的发言开头，而且要求学生在课堂上大胆地互相争辩。我不禁为该校教师的这一做法拍案叫好。是啊，培养学生的自信心和创新精神是教育部早已三令五申的，而…     

一堂生活认知课

在北京宣武培智学校聋儿班，五六个孩子正围坐在一起准备上课。看见我进来，一个小女孩立刻冲着我调皮地眨眼睛，并且径直跑到我面前，把一双小手伸给我：“看，手脏。”原来，她的小手上有两道彩笔留下的印儿。年轻的高老师笑着对我说，我们的孩子待人特热情，一点不怕生。     

我们爱上这样的政治课

随着欢快的上课铃声,王老师带着他特有的幽默感来到了讲台。他神秘地对我们说:“今天我们来做一个游戏,你们来当老师,我来当顾问。亲爱的小老师们,发挥你们的聪明才智吧!”小老师们一个个摩拳擦掌,四个一组展开了热烈的讨论。我们这组最积极,刚一讨论就有不同的意见。这一课是《法律与道德的关系》。我说这两者的联系问题讲了两个方面,一