课堂教学听课活动的探索与实践

课堂是一种教学组织形式,人才培养目标在很大程度上由课堂决定。课堂听课活动既是检查教学工作和教育水平的一般手段,也是提高教学质量和提升教师授课能力的有效形式。听课活动不仅是对教师授课能力、水平和效果的检查,是教师自我检查、自我反思和自我提高的过程,也是听课人员乃至师生认可赞成办学顶层设计、巩固教学工作中心地位的重要渠道。听课活动中听什么、看什么、评什么、思什么,是一个有机的整体。要实现“思”之有物,学有所获,必须做到认真“听”、用心“看”、客观“评”。     

高等院校听评课制度存在的问题与对策

教学是高等院校的中心工作,而课堂教学则是高校传授知识,培养学生基本素质的主要场所。由于对听评课的认识不充分、深入,以及很难对听课的质量进行检查,使听课流于形式。建议规定听课的节数;建立听评课质量评价体系。     

大学教师互助听课实效性的调查研究

以专业发展为目的在自愿的基础上组织25名大学教师以学习小组的形式开展互助听课活动,通过问卷调查和访谈对互助听课实践的效果进行了考察.研究结果表明,互助听课在教学信心和教学动力的增长、教学技能和教学方法的学习、教学反思能力的培养等方面促进了教师的个人专业发展.     

汉语口语课堂教学评价构想

汉语口语课堂教学的任务是训练学生汉语口头表达能力,目的是培养学生用汉语做事的能力,研究设计行之有效的汉语课堂教学评价标准尤为关键。构建汉语口语课堂教学评价应具有导向作用、诊断作用、激励作用、促进作用和规范作用。汉语口语课堂教学评价应具备主体性原则、发展性原则、过程性原则、多元性原则、真实性原则。其设计包括汉语口语课堂教学量表评价的设计和随堂听课评价的设计。     

大学英语课堂教学现状报告——以江西青年职业学院大学英语教学为例

虽然我院的大学英语课堂教学取得一定的进步,但是在听课的过程中所反映出的一系列关于教学目标、教材的处理、教学效果的评价、师生互动、多媒体设备的使用等问题,应促使我们对我院的大学英语课堂教学重新思考,以进一步推行我院的大学英语教学改革,真正转向"以学生为中心的"课堂教学。     

提高应用写作教学质量的几点思考

走出校门,改变传统的教学模式。结合实践,把学生的听课与练习、阅读和写作、课 堂教学与社会调查结合起来,提高学生应用文的写作能力。     

对优化中小学生学习过程的思考

学习成绩优异的学生为何优秀?我们经用三年的时间调查上百名学生,发现他们都有一个突出的特点,就是能自主学习,能驾驭自己的学习过程。可见,培养学生自主学习,驾驭自己学习的过程非常重要。那么如何培养呢?通过实验,我们有如下体会,即要引导学生做到:提前预习、认真听讲、仔细作业、经常复习、学会评价。一、提前预习课前预习是提高学习效率的一个重要措施,它可以帮助学生把握新课的内容,了解哪是重点,哪儿自己不懂,从而增强听课的针对性。如何预习呢?(1)选择好预习时间:预习的时间一般要安排在做完当天功课的剩余时间,并根据剩余时间的多少…     

反思性教学在汉语教学中的应用

反思性教学是教师改进自身教学行为,提高教学质量的一种有效手段。在双语教学中,反思性教学可为少数民族学生汉语教学提供有益帮助。反思性教学在汉语教学中的具体实施方法有:听课、记教学日记、录像、行动研究、问卷调查和培养学生自我反思的习惯。     

德国公务员管理值得借鉴的一些理念

今年四五月间，我参加广西政府人事管理效率培训团赴德国培训。在近二十天的时间里，经过听课、走访、交流，收获颇大，尤其是对德国公务员管理的一些理念留下了较为深刻的印象。     

高职高专英语课程教学法初探

我们传统的教学模式是课堂上教师“要”上课 ,学生是“被要求”去听课 ,教师是不停地讲 ,而学生是不停地记 ,课堂教学几乎没什么意义 ,高职教育的特点是职业技能的训练 ,使学生在各自的工作岗位上有良好的技能素质。     

对于商务英语教学的几点思考

商务英语是一门很实用、实践性很强的一门课程。所以传统的学生被动听课的模式不适合商务英语的教学。作者从课程设置和教材选择、情境设置、多媒体辅助、合作学习、教师角色转变等几个方面探讨对于商务英语教学的一些思考。     

民法学的可视性教学探讨

“可视性”教学是指课堂讲授增加“看”的比重,从单纯的“听课”,变为听看结合。多媒体技术为民法学的可视性教学提供了技术支撑。民法学可视性教学的主要方法是:文字描述法、结构示意法、图形比较法、表格说明法、图像再现法。“可视性”教学的适用应注意相关具体问题。     

学院举行2013年教学观摩活动

为检验教学训练水平,展示教学训练成果,发现优秀教官人才,形成教学研究氛围,促进教学质量提高,8月30日,武汉市人民警察培训学院2013年教学观摩活动拉开帷幕。武汉市公安局党委委员、学院院长唐昌文亲临现场观摩听课,     

学院召开第十九二十次课堂教学大练兵听课活动点评会

2014年4月17日下午，学院召开第十九次课堂教学大练兵听课活动点评会.党委书记杜敏出席会议并点评。     

论治安管理模拟教学

治安管理是一门实践性很强的学科,而治安管理模拟教学正是将治安实践内容搬进课堂,注入教学环节,通过增强学员的实际体验,培养独创精神和实际操作能力。治安管理模拟教学是一个系统整体工程,涉及到专业师资、听课学员和教学辅助设备设施三大要素;内容设计包括治安专业手段、场所行业管理、治安案件查处等专业知识;实施步骤分为理论讲解、实际操作和总结改进三个阶段。     

山东干部函授大学对全省教学情况进行检查

根据山东干部函授大学本年度工作计划,3月下旬至4月下旬,总校教务部组织了由各部室负责同志及部分工作人员参加的七个教学检查小组,分赴各市地分校和莱钢直属函授站,通过听取汇报、召开座谈会、听课等形式,对分校     

浅谈政治教师课堂应变机智的培养

一、课堂应变机智的内涵及要求1.善于发现。善于觉察课堂情况的变化是迸发课堂应变机智的基础。教学过程中,一切都在不断的发展变化,学与教的不同步,表现的总是很隐蔽,学生心理上的细微变化,往往使人难以察觉,极容易错过纠偏的机会。富有机智感的教师总能敏锐而精细地觉察教学“气候”,迅速地透过学生听课、回答问题中细微的表情、动作、眼神,推测他们的内心活动,捕捉他们的心理变化,及时发现意外,抓住时机采取对策调节教与学的动态平衡,使课堂教学始终处于最佳状态。2.敏于应变。在课堂教学中,常常会有一些偶然事件发生。从性质上看,这些偶…     

正确处理函授学习中的几个关系

一、正确处理自学与辅导的关系。自学是基础,辅导是关键,在老师辅导之前首先要通读教材的全部内容,对概念、性质、特征、作用及公式等有一个大概的理解,把读不懂的内容记下来,带着问题参加面授辅导,这样有的放失的听课会使大脑兴奋点集中,理解问题的能力增强。要抓住辅导的黄金时间,聚精会神的听讲,认真记笔记,特别要注意解决自学中遇到的难题,辅导课结束     

关于大学生对心理健康教育课程的态度调查

为了了解大学生对心理健康教育课程的听课需求和听课效果 ,本研究采用自编《心理健康教育课程调查表》 ,从三方面对参加心理健康教育选修课程的大学一年级学生 14 9人进行调查。调查显示 ,大学生对心理健康教育课程持普遍欢迎的态度 ,心理健康课程在帮助大学生优化心理品质 ,提高心理调适能力和社会适应能力等方面发挥了积极的作用。为了更好地发挥心理健康教育课程的作用 ,应把握 :( 1)面向学生中的健康主体 ,立足于发展模式 ;( 2 )内容和方法贴近学生 ,加强实践性和针对性 ;( 3 )课堂上营造沟通氛围 ,促进积极互动。     

当前大学生课堂学习“疲软”探析

市场疲软是近期我国经济领域中的一个热门话题。在我国的教育领域中,近期也存在着一种“疲软”现象,这就是大学生课堂学习“疲软”。这种“疲软”的具体表现是:一、到课率低,有些大学生经常不上课甚至根本不来上课,如果应到人数为50人,那么到30多人就不错了;二是听课率低,即使来上课的那部分人也不全都是聚精会神地听,有的可能睡觉,