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在此次京津两市党校合作发展论坛中,天津市委党校第74期进修一班的学员。就天津滨海新区的海洋经济发展和推动天津区县发展等问题,展开了广泛深入的讨论。现将论坛中两位有代表性的学员发言摘登如下,以飨读者。 相似文献
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1986年10月13日,东北三省党校哲学研究生在理论部的组织下,举行了马克思恩格斯早期哲学思想讨论会。会上发言的同志扼要地介绍了自己的观点,并进行了热烈地讨论。现将部分同志发言摘要如下: 相似文献
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目前,天津市委党校组织在校第75期进修一班学员赴京,与北京市委党校第63期进修一班学员联合开展了“京津党校合作论坛”活动。论坛以“京津合作交流,推动科学发展”为主题,结合工作实际开展研究和讨论。取得了良好成效。现刊发天津市委党校部分学员的学习心得与研究成果,以期对抢抓滨海新区开发开放新机遇。积极探索京津联动科学发展新思路有所启发和裨益。 相似文献
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中共天津市委党校校委对中心组学习一向重视。日前,他们就学习江泽民总书记《关于改进党的作风》的重要讲话。进行了专题讨论。现将讨论的发言摘要刊发出来。以资交流。 相似文献
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《理论视野》2006,(6):F0002-F0002
2006年10月28日,全国各省级党校和副省级城市党校常务副校长、副校长共60余人齐聚深圳市委党校,围绕“构建社会主义和谐社会与党校教育”这一主题,展开了一场热烈而充分的座谈交流。中共中央党校常务副校长苏荣参加座谈会,会议由中共中央党校副校长王伟光主持。座谈会上,中央党校教务部主任贾高建、科研郜副主任郝水平分别就中央党校今后如何进一步将党的十六届六中全会精神,切实贯彻到教学和科研方面的情况作了具体介绍。同时,中央党校党史教研部主任柳建辉、广东省委党校常务副校长郑盛廷、上海市委党校常务副校长吕贵、重庆市委党校常务副校长周旬、黑龙江省委党校常务副校长鲁滨、深圳市委党校常务副校长汪开国等,结合学习六中全会精神体会和党校干部教育的作用、具体做法,作了发言和交流。大家认为,党的十六届六中全会进一步深化了对社会主义本质及其主要特征的认识,总结概括了马克思主义中国化的重大理论成果,丰富和发展了党的执政能力建没和先进性建设理论,这些都为党校的教育培训增加了新的内容和提供了新的教程。贯彻落实十六届六中全会精神,推进和谐社会建设,对党校的教育科研工作提出了新的要求和新的任务,也为党校进一步发挥功能和作用提供了更加广阔的舞台。来自全国各地的党校负责人达成共识党校作为培训轮训党政领导干部的主渠道、主阵地,党校教育在构建和谐社会中作用非常重要,责任重大,今后应该进一步增强责任感和使命感,坚持科研创新,加强培训实效,积极调整教学内容,创新教学方法,确保构建社会主义和谐社会教育培训工作落到实处、取得实效,为构建社会主义和谐社会做出党校应有的贡献。王作光在座谈会上指出,为期两天的“科学发展观与社会主义和谐社会建设”理论研讨会深圳召开,为进一步加强中央党校和全国党校之间的交流提供了良好契机,通过广泛交流和探讨,本次会议取得了圆满成功,主要达到了三个目的一是进一步深化了全面贯彻落实科学发展现、构建和谐社会的重大意义的认识,提高了全国党校全面贯彻落实党的六中全会精神的自觉性和主动性;二是明确和强化了用科学发展现统领党校工作,把十六大以来我们党所采取的重大决策,结合邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习,贯彻到党校教学科研和各项工作中的自觉意识;三是进一步增强了党校理论联系实际,不断用创新的理论成果来推进马克思主义中国化的使命感和责任感。座谈会上,中国马克思主义研究基金会秘书长薛广洲还就《全国党校系统中国马克思主义研究成果奖评奖条例》(讨论稿第二稿)有关问题作了说明,并征求与会校长意见。校长们围绕评奖条例进行了热烈讨论,他们认为,设立这样一个奖项非常必要和及时,这对于进一步加强党校学科建设和推进党校理论研究工作非常有意义,是推进马克思主义中国化研究的重大举措,也是推动中国马克思主义研究基金会工作的重要举措。 相似文献
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2006年7月25日至28日,中国科学社会主义学会当代世界社会主义专业委员会和新疆师范大学法经学院共同主办的“新世纪初的世界社会主义理论与实践”学术研讨会在新疆乌鲁木齐市召开。来自全国各党校、高校、科研机构等90多名专家学者参加了会议。研讨会采取主题报告、专家论坛、大会发言等多种形式,围绕“新世纪初的世界社会主义理论与实践”这一主题,进行了深入的讨论和学术交流。一、关于社会主义社会的历史经验和基本规律的问题。赵曜同志针对这一问题在主题报告中指出:每个时代都有自己的重大课题,社会主义不同时期有不同的问题需要从理论… 相似文献
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2002年11月25日至28日,由中国科学社会主义学会和中共辽宁省委党校共同举办的“学习十六大精 神”理论研讨会在辽宁省沈阳市召开。120余人参加了这次会议。中国科学社会主义学会会长赵曜教授在开 幕式上发表讲话,中共中央党校副校长李君如应邀到会作了主题发言。大会共收到论文80余篇,集中反映 相似文献
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党校作为干部教育培训主渠道主阵地,其地位和作用要通过高水平的教学质量特别是课堂教学质量来体现。在当前构建更加开放的干部教育培训格局的背景下,教学质量更是党校安身立命的根本,因此,如何提高课堂教学质量就成为党校工作的重中之重。影响和制约党校课堂教学质量的因素主要有教学理念、教学内容、教学方式、教学管理、教师执教能力等方面。从目标层面看,提高党校课堂教学质量应致力于打造五大“课堂’,即:打造“实效课堂”、“系统课堂”、“立体课堂”、“规范课堂”、“品牌课堂”。 相似文献