浅谈语文课堂中的朗读教学

朗读教学在中小学语文教学中有着极其重要的地位。实现朗读教学目标，教师必须做到：创新各种方法，激发学生朗读兴趣；创设朗读情境，增强训练效果；创造朗读机会，培养良好朗读和学习习惯；充分发挥教师创议引导作用，提高学生朗读能力。     

浅谈小学语文课堂教学中师生的沟通艺术

教育教学中的教师与学生,他们两者之间有效沟通是一门艺术。师生间成功的沟通交流,能使教师将必须传递的信息及时传递给学生,促进和激励学生奋发向上。而课堂教学作为最主要的教学形式,是师生沟通交流的主要阵地。小学语文作为小学课程的一个重要组成部分和学好其他科目的基础,同时语文课程学习体现的是工具性与人文性的统一,其课程本身就要求培养学生的语文实践能力。探讨小学语文课堂教学中师生沟通的一些有效途径和方法,不仅符合语文学科本身的特点与要求,也能真正达到促进教育教学的实际效果和学生的健康发展。     

英语阅读教学中技巧的培养

阅读理解中阅读技巧的运用非常重要,它使读者能综合运用要领性和文本含义来分析理解原文.而阅读在很大程度上又受个人兴趣、动机和需要的影响,因此,在阅读教学中应指导学生注意力集中在一些有意义的部分,使学生在阅读理解训练中掌握学习和思考的方法.本文提出英语阅读理解训练应采用论文式提问,使学生能思考并表达出他们自己的理解方式,并能根据阅读材料提出更多有价值的问题.     

成功教育理念在语文课堂教学中的运用

在素质教育的内容之一,即成功教育思想的指导下,探索成功教育在语文课堂教学中实施的具体做法。主要从三个方面努力：1）营造轻松愉快的教学氛围;2）坚定学生勇于夺取成功的信心;3）让学生充分体验成功的快乐。     

图式理论与大学英语阅读教学策略

在对图式和图式理论、图式的类型及其作用等进行逐一探讨的同时,对该理论在阅读教学中的应用及教师所应采取的策略等几个方面进行了初步的探讨,以期提高学生的阅读能力。     

和谐语文课堂营构的策略

营构初中和谐语文课堂,必须注重人文关怀的回归与强化,创设平等对话的教学情境,建立合作学习的教学机制。中学语文老师只有掌握这三大策略,才能不断提高课堂的效率。     

大学英语阅读教学的弊端与学生阅读技能和策略的培养

本文首先从英语教学大纲四、六级考试、实际工作的角度强调了阅读及阅读技能和策略的重要性。然后分析了大学英语阅读教学存在的主要问题及其消极影响和成因。本文认为大学英语教学最主要的问题是自下而上的、以传授语言知识为主的译读教学法仍然占据主流地位。这种教学法忽视了学生的主观能动性、磨灭了学生对英语学习的兴趣、误导了学生的英语学习方法。问题存在的主要原因是大学英语教师缺乏有关阅读教学理论和方法的培训。最后本文针对解决这种问题的方法提出了一些建议，并且对培养学生阅读技能和策略的步骤进行了总结。     

语文课堂教学如何培养学生的审美能力

美是人类社会实践的产物,是人类积极生活的显现,是客观事物在人们心目中引起的愉悦的情感。审美观从审美的角度看世界,是世界观的组成部分。审美观是在人类的社会实践中形成的,和政治、道德等其他意识形态有密切的关系。不同的时代、不同的     

心理语言学理论对大学英语阅读教学的启示

心理语言学理论为大学英语教学改革提供了新的视角。本文作者从该理论范畴内的结构建立框架理论、图式的定义与分类以及对文本易读性的诠释中得到启示,将其应用于大学英语阅读教学中。提出相应的教学策略,以期提高学生的英语阅读能力。     

小学数学教学与素质教育的初探

要提高教学质量,最重要的是要改进课堂教学方法,小学数学教学与其它学科一样,也要结合教材内容和学生实际,适时适度地向学生进行思想品德教育.     

任务的组成部分原理在阅读教学中的运用及思考

本文主要从学习任务的组成部分:任务的目标;构成任务内容的输入材料;基于这些材料而设计的各项活动这三个方面为原理,结合了作者在阅读教学中的教学事例进行分析佐证了文中所言的观点,并对教学活动中教师的地位进行了反思。     

对职业学校语文教学的一点认识

职业学校语文教学要注重学生多种能力的培养,但必须联系学生的实际情况.     

浅谈对画速写的一点认识

对于初学者来说,速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。对于绘画创作者来说,速写是感受生活、记录感受的方式。画速写可以培养我们敏锐的观察能力,能够强化眼、手、脑的有机配合,提高绘画能力。     

浅谈对青少年问题学生的认识

问题学生作为一种客观存在的社会现象,是教育工作者必然的工作对象,也是教育工作的一个重点和难点。正因为此,本文试图结合多年学生工作的经历对青少年问题学生的界定及其成因作初步探讨。     

浅谈对新时期学校德育教育的认识

随着社会的发展，学校德育教育在不断地创新，德育教育的地域在不断地扩大，由单纯的学校扩展到了社会的每个角落；教育的方式、目标、内容都有所突破，主要表现在以下几个方面。     

浅谈教师对心理健康教育的认识

近年来,教师心理健康教育观研究的现状进行概述,它直接影响着教师的知觉、判断,进而影响其教学行为,试图在此基础阐述更为有效的教师心理健康教育观,从而使教师形成积极地心理教育健康观。