信仰：从可信到确信——试论社会主义核心价值体系中的信仰问题

建设社会主义核心价值体系关联于社会转型期信仰的重建.核心价值体系分成知识和信仰两个环节.知识是可证和可信的统一.可信在德性的知识向信仰的过渡中起着中介作用.信仰形成的标志是非理性的确信.确信指可信在情感上的强化,它是一种知识上的可信发展到必须在行动上不可遏制地表现出来的主体精神状态.     

社会主义道德发展趋势述要

道德的发展变化归根结缔是由社会经济状况决定的,没有脱离社会脱离历史的永恒道德,作为上层建筑的道德,更不是“主观意志的法”或先天固有的“善良意志”,也不是人的自然本性的表现,而是社会物质生活条件,特别是物质资料生产方式的反映,所以,道德理论的命运总是和人类社会的历史进程息息相关,本文将就近年来社会主义道德发展研究中的若干问题作一概述,     

反思道德教育价值：“科学道德”回归“生活道德”

道德是社会生活的规范和准则，道德教育源于社会共同生活的需要，是作为引导入们解决社会共同生活中出现的个体与群体、认知与行动、情感与意志、利己与利他等诸种矛盾的方式而存在的，离开了社会共同生活的需要，道德教育既没有产生的可能，也无存在的必要。同时道德教育的最终目的也不是为了让人遵守某种务必如此的道德律令，而是为了使人过上一种道德生活，     

情系戈壁的海河园丁

使人成熟的，不是岁月，而是经历；催人奋进的，不是欲望，而是信念。天津市援疆教师成云龙，就是凭着坚定的信念和满腔的热忱，把艰苦的援疆生活变成了宝贵的人生财富。     

道德建设中的自律功能与内涵

道德是社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范,也是调整人们相互关系的一种行为机制,它是通过一定的社会舆论在精神上对人们的社会行为和生活起约束作用。因而,它不像法律法规那样具有强制性,而是依靠人们内心的意志和信念来发挥作用,即使道德规范内化为一种意志和信念,成为人们自身的行为准则,从而对自己的行为自觉地进行约束和限制，也就是说，道德的实施和建设更多的是依赖于人们自身的自律行为。     

学习＂九悟＂

学习是提高个人能力与素质的有效途径,也是党员干部的一项基本功。习总书记对群众路线教育实践活动提出了＂深学细照笃行＂的要求。学之思之,思之悟之,我有九悟。一悟：信仰信念信心——人生的＂指挥棒＂。人无信仰没有支柱,人无信念没有力量,人无信心不成事业。一个发展的国家,总有一种奋发向上的精神;一个发展的民族,总有一种积极进取的意志。这种支柱、精神和意志,就是信仰信念信心。＂学而不思则罔,思而不学则殆。＂将学习作为一种政治责任、精神追求、自觉行动，牢固树立马克思主义坚定信仰，社会主义、共产主义坚定信念，改革开放和社会主义现代化建设坚定信心，显得尤为重要。     

论政治情感与政治观教育

一、政治情感的本质和特征情感是个性的基本心理要素，是个体对客观现实的一种特殊反映形式，是主体对于客体是否符合其需要而产生的态度体验。因而情感就成为主体与其客观世界之间的桥梁、媒介，具有极明显的选择性和价值方向性，是主体认识世界的一种内在驱动力。价值客体是情感的源泉，价值客体有多复杂，情感就有多复杂，“价值与情感是—一对应关系：情感所反映的事物必定是价值，价值的主观形式必定是情感”犤１犦。从本质上讲，情感就是主体对利益关系或价值关系的一种体验或主观反映形式。“人是天生的政治动物”。阶级社会中的个人…     

社会主义核心价值体系心理认同机制在党的建设工程中的运用

社会主义核心价值体系心理认同机制是指社会成员政治心理、道德心理、学习心理和社会心理中的认知、情感、意志、信念和行为等因素的相互关系和相互作用，进而对社会主义核心价值体系的内心体悟、心理认同和自觉践行，主要包括理性认同机制、情感认同机制、利益互动机制和自律转化机制。分析、探讨社会主义核心价值体系心理认同机制在新时期党的建设伟大工程中的价值，对于以社会主义核心价值观统一和深化党员干部的思想认识，引领当代中国的社会思潮，确保我国现代化建设沿着社会主义方向前进，具有重大的现实意义。     

知识经济与智力资源的开发和利用

面临21世纪,世界各国都能感受到知识经济的挑战和压力。知识之所以能够成为经济的基础,是因为知识要素具有支配和组织其他要素的特性。知识作为一种要素,通常不是以纯粹的形态存在的,而是渗透在劳动力、资本等要素之中。从劳动力中的知识要素来说,人的生产和其他经济活动都是有意识的活动,体力劳动要或多或少地受脑力劳动的支配。人的劳动日益与动物的活动区别开来,并不是因为人的体力有了千百倍的增强,而是因为人的智力有了     

论意志

意志虽属人的非智力素质，但对于一个人立足社会、建功立业、树立高尚品格有着十分重要的意义。一、意志与认知意志是人的意识能动作用的集中表现，是标志人们的探索和追求能力、精神状态和道德潜力的心理学概念。教育实践证明，真正的人才不但要有很高的智力素质，而且在学习和实践中要养成刚毅、顽强和坚韧不拔的个性品质，并表现为坚强的道德信念和顽强的道德意志。一个人的意志同他的认知能力密切相关。这里包含两层意思：一是对自我意志锻炼规律的认识。就是说，每个人对自己的意志的形成都有一个“自觉”的过程，对自我意志形成规律的…     

用共同理想把人民团结起来——学习《邓小平文选》的体会

科学的理想和坚定的信念,是我们的精神支柱和力量源泉,是我们事业取得胜利的重要保证。为了实现党在社会主义初级阶段的奋斗目标,就必须用共同的理想和信念把人民团结起来。这是体现在《邓小平文选》中的一个重要思想。在建立社会主义市场经济体制的实践过程中,认真学习和深刻理解邓小平的上述思想,具有重要的现实意义。 一、理想和信念是伟大事业取得胜利的重要保证 理想,是人们在实践中形成的对未来的一种追求、希望和向往,是人们的奋斗目标。信念则是人们确信理想是正确的并且能够实现的信心和观念。理想和信念是人们为美好事物奋斗的精神支柱和力量源泉。一个人如果有了正确的理想,他就会执着奋斗,自强不息,甚至不惜献出自己的生命;一个国家、     

从画意摄影的发展脉络探索其本质

画意摄影作为摄影艺术形式的一种重要表达方式,其目的不是直白的表现拍摄对象,而是注重摄影家的主观感受与情感融入、美学修养与智慧体现等方面的效果,利用摄影的特殊效果和绘画的艺术语言,来表达现实生活中的画面和意境。本文通过对写实、写意和抽象画意摄影的分析,从画意摄影的发展脉络与发展趋势来探索画意摄影的本质,掌握画意摄影在实践创作中的要领。     

主观概率在决策中的作用

主观概率在决策中的作用李秀兰决策论是为适应现代管理科学的需要，在近二三十年兴起的一种理论，它涉及的科学领域和知识范围非常广泛。本文就主观概率在决策中的作用略述己见。一、主观概率是对事件末来发生概率的主观估计为了弄清楚什么是主观概率，首先要分析客观概率...     

毛泽东的家教

毛泽东从小就是一个有着远大抱负、意志非常坚强的人。在中国革命漫长的岁月里，他也曾遇到各种各样的困难，但他以顽强的意志坚持下来，始终坚定共产主义这个理想信念，直到伟大的革命事业最终取得胜利。同时，毛泽东又是一位感情十分丰富的领袖，他非常爱自己的子女，但又不是溺爱，而是教育他们要有崇高的理想，坚强的意志，高尚的情操。     

当代大学生政治责任感培育探析

政治责任感是个人履行的各种政治义务以及应当承担的政治责任的自我意识,是对政治责任的一种觉悟[1].政治责任感的产生并不是单一的心理体验,而是知、情、意、行相统一的,是一定政治关系中的人对其承担的政治职责、义务的自觉意识.它是一个由内化到外化的过程,完整的政治责任感构成要素包括:政治责任认知、政治责任情感、政治责任意志和政治责任行为[2].大学生是未来中国特色社会主义建设的领头羊和主导者.针对当前大学生政治责任感不容乐观的现状,培育其政治责任感成为一个亟待解决的课题.     

德育接受心理之我见

德育是以承认学生具有一定的道德知识和自主选择为前提,在学生已有的道德认识,情感、意志、信念和行为的基础上进行的。在德育过程中,德育客体对于来自主体的德育信息并不是全部并收兼容的,是有着十分鲜明的“选频”特点的。也就是说。德育客体对于德育信息的选择有很强的自主性。德育过程,实际上就是德育客体对于德育主体所传递的德育信息作为有条件的自主选择的过程。德育的自主选择能力是以接受心理为其基础的,而接受心理的形成,     

从毛泽东“三怕”谈党员干部群众品质

何虎生编著的《毛泽东初进中南海》一书中讲述了毛泽东同志鲜为人知的"三怕"故事。毛泽东不仅是一位充满革命大无畏精神的伟大革命家,而且也是无私爱民、富有情感的人。他的坚硬如钢的意志和他的善良柔和的心地一样鲜明,一样强烈。文中毛泽东的"三怕"并不是胆小懦弱,而是胸怀博大而又慈善质朴,对人民群众充满了感情,时时处处为广大人民群众考虑,是人民     

思想教育的真善美

思想教育应首先包含真。所谓真是指从客观世界的运动变化、发展之中所表现出来的客观事物的规律性。人类实践活动不是主观意志活动,而是依赖自然,符合规律,才能创造历史,创造美。列宁说:“人在自己的实践活动中面向着客观世界,以它为转移,以它来规定自己的活动。”“外部世界、自然界的规律,乃是人的有目的活动的基     

《实践论》思考题解答

《实践论》思考题解答什么是认识运动的总规律？如何运用这一规律对社会主义进行再认识？马克思主义哲学认为，人的认识不是天上掉下来的，也不是主观自生的，而是在实践基础上对客观世界的反映。实践是认识的源泉和动力。但是，由于人们的社会实践在客观上受科学技术条件...     

关于知识分子问题的讨论

目前,知识分子问题已成为一个热点,现将百宋争鸣作一综述。一、知识分子的概念第一种主张,知识分子的定义为:对社会深切的关心与关注,但不卷入,不把自己捆绑在任何阶级和官僚身上。第二种主张,知识分子是社会良心的代表,以知识生产为唯一的谋生手段。知识生产是一种创造性的工作,并不是任何有知识的人就能干的,这不是以学历来划分,而是