论大一学生社化过程的文化冲突

大学一年级是整个大学生活的特殊阶段。从社会学角度研究这个课题,对于大一学生自觉地、身心愉快地渡过人生转折过程,甚至对于整个大学生活是十分有益的。笔者与我校九五级社会学学习小组的十五名同学,就此问题对入校三个多月的大一新生进行了问卷调查工作。发放问卷430份,回收有效问卷427份,调查对象占我校本科新生的85.4％。     

反对腐败任重而道远——121位司(局)级领导干部问卷调查结果的分析

邓小平同志曾经语重心长地说过,“在整个改革开放过程中都要反对腐败。对干部和共产党员来说,廉政建设要作为大事来抓。”我们党一贯坚决地反对腐败,推进廉政建设。前不久,中央党校“中国社会形势分析与预测”课题组就反对腐败等问题,对在校学习的部分司(局)级领导干部作了一次问卷调查。这次调查共发放问卷125份,回收有效问卷121份,有效回收率为     

大学生党建工作进宿舍的思考与实践

学生宿舍是学生学习、生活和休息的主要场所,是大学校园文化的重要组成部分,将大学生党员的培养和教育工作向生活园区沿伸,是一个值得研究并具有重要现实意义的话题。本文认为在大学生党建工作进宿舍的过程中,应明确学生正式党支部与生活园区的党员活动站、临时党支部的不同,认清学生正式党支部的组织生活、支部活动与生活园区学生党员活动的差别,合理定位,依托合适的载体来取得实效。     

340名大学生公德状况的调查研究

一、研究意义与研究方法笔者于1990年至1991年进行了社会公德状况的小规模实证研究。研究对象为1988年入学的大学生。本调查首先通过随机抽样取北京某重点大学文、理科两个系88级学生为研究样本,发放问卷200份。为避免样本密集,更客观真实地反映出总体。又通过调查员携卷访谈     

50万份问卷调查的震撼

南京在农村开展“三个代表”重要思想学习教育活动中,向全市农户发放的50万份问卷调查表,犹如一石激起千层浪。50万份问卷反馈的农民群众的呼声、意见和要求,使基层干部的思想受到极大震撼,有力地推动了农村“三个代表”教育活动的深入开展。     

中专生课外阅读趣向剖视

课外阅读,是学生吸取知识,接受思想观念的一个重要渠道。中专生,作为一个中等文化群体,既不象大学生那样有较高的文化修养、较强的分析能力,可以有选择地读书;又和中学生视野有限、课外读物少的情况不同。为了较为全面、客观地了解课外阅读对中专生思想观念的影响,便于有针对性地开展工作,笔者向本校和省内10所中专发放了400份问卷(收回有效问卷352份),结合座谈、个别交谈等方式对中专生课外阅读现状进行了一次调查。     

学习型组织建设的实践探索

正高等医学院校学生党支部是优秀青年知识分子组成的群体,他们理应走在时代的前列,大兴学习之风,通过学习、学习,再学习,不断提高自己的理论修养,在工作和学习岗位上发挥党员的先锋模范作用,带头服务于医院建设和发展的大局。为更好地了解各学生党支部工作现状以及学生党员思想现状,推进"学习型"党支部建设,复旦大学附属中山医院课题组面向学生支部委员和普通党员,设计了两套问卷,从现状分析入手,以了解党员需求为主     

天津市七所高校学生思想政治状况的调查

一、调查工作的基本情况本次调查自1993年3月5日开始,3月26日结束。这项调查采取集中问卷、访谈与平时工作积累相结合的方法进行,共发问卷2000份,回收2000份,回收率100%,其中有效卷1948份,占回收问卷的97.4%;访谈200人,占调查对     

地方高校本科生的学习投入特征追踪研究——对四年CCSS问卷调查的数据分析

学习投入是当前探讨大学生学习与发展趋势的热点。本研究使用"中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)"的调查问卷,以学科为视角,对2012级学生开展了为期四年的完整周期追踪调查,探寻各学科间的发展差异,分析学生的学习投入五项指标的发展趋势和变化特征,为学校提高人才培养质量提供实证数据支持。     

大学新生思想变化发展特点和走向分析

湖北省思想教育课程研究会“大学新生思想变化特点研究”课题组从95级学生开始,每年对大学新生思想变化发展特点进行滚动调查。今年为调查的第二年,调查时间为1997年1—3月,调查问卷采取随机整体抽样的方式,选取武汉地区有代表性的近十所高校进行调查,共发放调查问卷1200份回收有效问卷1017份,回收率为84.8％,问卷基本情况为:男生533人,占52.4％,女生484人,占47.6％;政治面貌:党员20人,占2.0％,团员     

加强和改进新社会群体人员思政工作调研报告

新社会群体指民营科技企业的创业人员和技术人员、私营企业和外资企业的管理技术人员、中介组织从业人员、自由职业人员、个体户等非公有制经济人士。改革开放以来,非公有制经济从无到有、从小到大、从弱到强,已成为社会主义市场经济的重要组成部分,迅速发展的新社会群体客观要求加强和改进非公企业党建工作。为了解现状、找准问题、形成对策,在省委宣传部指导下,2019年3月至7月,课题组通过定性调研(访谈、考察、座谈会)与问卷调查(问卷调查的对象涉及六大类,区域涉及深圳、东莞、中山、广州,共发放问卷332份,其中有效问卷330份,无效问卷2份)相结合的方式,调研了广东省新社会群体的思想政治工作模式、存在问题,并提出了优化对策。     

高校学生生活园区学生管理模型探索与实践

当今大学生80%的课余时间是在宿舍度过的,生活园区对学生的教育管理功能日益显著。近年来,各高校都在进行学生工作进社区的实践与探索。通过大量实践探索,尝试建立了以园区学生党员牵头的"园区班级"这一小班化园区学生管理模式,并取得了一定的成效。     

高校新媒体招生宣传路径探索——“一体两翼三力”模式下

在华东理工大学新媒体建设调研的基础上,结合北京高校近千份调查问卷数据,依托北京理工大学整体平台,发挥党委宣传部、招生就业处两个职能部门的羽翼作用,通过三力(即建立健全机制,加强顶层设计理念,提升影响力;创新创造思路,构建校院两级联动体系,提升号召力;整合规划资源,充分挖掘学生特质,提升亲和力),探索一条适合高校招生宣传工作的新媒体发展路径。     

开展党建“三经常”活动 提升群众“五满意”程度

<正>今年以来,莘庄工业区党工委适应新形势下园区党建的新要求,因势利导,将学习实践科学发展观活动中形成的好做法制度化、长效化,不断整合园区各阶层各领域党建资源,深入扎实地开展了党建"三经常"活动。"三经常"党建实践活动,创新了园区党建工作载体,激活了各级党组织活力与生机,提高了园区党组织"三服务"质量,极大地提升了百姓群众对园区环境、治安、生活、文化和干部作风等五个方面的满意度。一、"三经常"党建活动的     

高校就业指导工作进学生生活园区的途径探索

面临日益严峻的就业形势,高校就业指导工作不仅需要继承传统的有效载体,更要着力研究新问题,探索新载体。而生活园区作为大学生日常活动与学习的重要场所,理应成为除课堂以外对学生进行就业指导工作的重要阵地。试图探索将就业管理工作纳入园区管理的有效途径,从而帮助学生更好地规划职业生涯和顺利就业。     

《原理》教学融入原著突出学生中心的路径选择

《马克思主义基本原理概论》是本科教学的重要课程。马克思主义经典著作的学习,对学生学习和掌握《马克思主义基本原理概论》的教学内容具有显著促进作用。经过两学年四个学期原著学习的实践表明,坚持以学生为中心,从内容选择、阅读方法、组织方式等方面统筹布局、合理安排,更为有效地加深学生对马克思主义经典著作的掌握。     

开展党建“三经常”活动 提升群众“五满意”程度

今年以来，莘庄工业区党工委适应新形势下园区党建的新要求，因势利导，将学习实践科学发展观活动中形成的好做法制度化、长效化，不断整合园区各阶层各领域党建资源，深入扎实地开展了党建“三经常”活动。“三经常”党建实践活动，创新了园区党建工作载体，激活了各级党组织活力与生机，     

台湾政治思想对沿海地区中学生的影响及对策

1989年四、六月间,由学潮引发的社会动乱,进而导致的反革命暴乱,造成了整个社会政治生活的无序、动荡和包括中学生在内的青年思想的极大混乱。“痛定思痛”,认真反思这场风波的兴起,给我们最深刻的教训就是近年来思想政治工作的软弱无力。要彻底扭转这种“精神滑坡”局面,很有必要对教育对象的思想政治状况和成长环境作一些调查,以便有针对性地开展思想政治工作。为此,我们在最近,通过问卷和座谈的形式,先后对福建的福州、厦门、漳州、泉州、莆田等开放城市的中学生政治状况进行了专题调查。共发问卷1200份,回收问卷980份,回收率为82％左右,有效问卷965份,调查对象的基本情况是:男生占46％,女生占54％;初中生占38％,高中生占62％;党员占1％,团员占62％,未加入党团组织的学生占37％。     

高中生留学设计:申请美国大学本科四步曲

第一步:了解基本学制与我国的高等教育相似,英国的本科也是四年制,前两年是基础课程的教育,后两年才偏向于专业方面的课程。而且美国的专业分科细致齐全,有足够多的专业供学生选择。除了众多的专业,还有灵活的学制。美国的大学,除了较少的学校采用Q uarter制(一年有四个Q uarter)外,绝大多数都采用学期(S em ester)制,每年有两个学期,于8月底及1月份开学,分别     

北京市中学生性生理、性知识、性道德及异性交往经历调查

本调查于1995年10月至12月期间进行,采取的是整群分层抽样方法。具体抽样程序如下:在东城区和朝阳区选取七所中学,其中,两所是重点中学,两所是普通中学中教学质量较好的学校,另外的三所是普通中学中教学质量较差的学校。每所学校抽取两个班,一个初中班,一个高中班,每班发放学生问卷和家长问卷各50份,调查期间发放的学生和家长问卷各700份,学生问卷共回收691份,回收率为98.7％,问卷的分布情况如下: