加入WTO与公安院校的思想政治教育

我国加入WTO后 ,公安院校的思想政治教育面临着新的挑战。公安院校培养的是未来的人民警察 ,必须具有很高的思想政治道德素质。因此 ,必须加强对公安院校大学生的思想政治教育。其主要内容是 :邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想的教育、爱国主义教育、中华民族传统美德的教育、网络思想道德教育以及人民警察职业道德教育     

论加强党政领导干部政治理论教育的科学化

伴随着全面建成小康社会的伟大进程和党的群众路线活动的深入开展,各级党政领导干部通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”发现和暴露自身思想和实际工作诸多问题,这就要求我们的政治理论教育工作要与时俱进、开拓创新,找出现阶段党政领导干部政治理论教育所存在的问题,探寻适应当前形势需要的党政领导干部政治理论教育的运行方式与有效途径,实现党政领导干部政治理论教育的科学化.     

学习“三个代表”重要思想 思想政治教育的环境建设

思想政治教育环境指的是影响人的思想品德形成和发展、影响思想政治教育活动运行的一切外在因素的总和。思想政治教育总是与一定的环境联系在一起并形成互动。现代社会日新月异、变化迅速,思想政治教育的环境不再象以前那样单纯而且整齐划一,竞争激烈、利益的多样化、组织的多样化、信息获取的多样化及各种的变革,对人的主观世界带来很大冲击,思想政治教育面对新的环境应加强理论探讨与科研。2002年6月28日,江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调:必须从国际和国内、历史和现实的角度,深刻分析新形势下对广大干部群众的思想活动发生作用的客观环境及其基本特点,正确审视和解决那些影响干部群众思想活动的重大理论问题和实际问题。     

贯彻"三个代表"要求加强领导班子思想政治建设

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,继承历史,立足现实,前瞻未来而作出的精辟论断,在面向新世纪,实施西部大开发战略的历史背景下,对于加强各级领导班子思想政治建设,巩固和扩大“三讲”教育成果,具有重要的指导意义和深远的历史意义。当前,贯彻“三个代表”的重要思想,加强领导班子思想政治建设,应着重抓好以下工作: 一、强化学习,不断提高思想政治素质 江泽民同志谆谆告诫我们,全党都要“学习学习再学习,实践实践再实践”,形成浓厚的学习风气。各级领导干部一定要充分认识加强学习的重要性和紧迫性,从各种事务和应酬中解脱出来,静下心来抽出时间抓好学习,把“讲学习”落到实处。要认真坚持领导干部点名调训、     

深入开展“三讲”教育,切实提高干部素质

“三讲”教育的目的是提高各级领导干部的政治业务素质,为此,要把提高干部政治素质放在首位;加强干部的道德修养;培养干部唯物辩证的思想方法和工作方法;刻苦学习,加强知识积累,真正做到政治素质和业务素质都有提高。     

要把“三讲”教育落实到创新统战工作上来

在世纪之交的新形势下,中共中央作出了在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的决定。这次“三讲”教育进展顺利、健康,领导干部的思想、作风、纪律上有了明显进步。目前至关重要     

网络环境下领导干部思想政治教育途径的探索

领导干部网络思想政治教育工作是推动党风廉政建设和反腐败斗争深入开展的客观要求,是关系到干部队伍新老交替顺利进行、执政党领导水平和执政能力提高的重要一环.了解网络思想政治教育的发展趋势,分析网络对领导干部的积极与消极影响,探索领导干部网络思想政治教育的有效途径,有助于促进领导干部网络思想政治教育的现代化进程.     

工会干部必须带头讲政治

1995年 9月 2 7日 ,江泽民同志在中共十四届五中全会召集人会议上的讲话中 ,明确提出 :“领导干部一定要讲政治。”此后 ,在中央的多次会议以及在各地的考察中 ,他又反复强调了讲政治的极端重要性和必要性。全面深刻地学习、领会江泽民同志关于“讲政治”的重要论述 ,对于我们适应经济社会转型期纷繁复杂的形势 ,总揽全局 ,促进改革开放 ,推动经济建设和社会各项事业的发展 ,具有十分重要的意义。江泽民同志的指示 ,不仅是对党政领导干部的要求 ,也是对我们各级工会组织、工会干部提出的要求。工会工作的实践证明 ,讲政治是工会干部最基本的…     

试论邓小平思想政治教育理论的主要内容

邓小平思想政治教育理论是对我国革命和建设特别是改革开放和中国特色社会主义建设过程中思想政治教育实践与经验的总结。主要内容为:解放思想,实事求是是思想政治教育的理论基础;思想政治教育应放在“生命线”的位置;“四有”、“两手抓”是思想政治教育的总体要求;要坚持正确的方针原则,加强党对思想政治教育的领导,深入扎实地开展思想政治教育。     

当代“啃老族”思想政治教育的现实难点及路径选择

当代“啃老族”的形成不仅是个人问题或家庭问题,更是一个社会问题。日益激烈的社会竞争,不当的教育,弱化的舆论压力以及对自身状况形成的归因偏差,导致“啃老族”难于走出“啃食”困境。为了使“啃老”不再是青年的一种选择,思想政治教育工作者应树立“以人为本”的观念,重视“啃老族”的个体价值定位和开发,着重培养其独立、自强意识;主动与家庭、学校、社区合作,营造“合力”,增加“啃老族”“啃食”的成本;同时,还要注重思想政治工作与解决“啃老族”实际问题相结合;参照国外“NEET”教育的成功经验,创新中国“啃老族”的思想政治教育。     

“三讲”教育必须“严”字当头

为了防止讲学习、讲政治、讲正气的“三讲”教育活动流于形式,必须“严”字当头,严格要求。 江泽民同志强调,“三讲”教育要着眼于解决问题。解决问题的前提是发现问题,发现问题的前提是严格要求。对同一个领导班子或领导干部,衡量的标准     

思想政治教育“边界意识”的书写——读金林南教授《思想政治教育学科范式的哲学沉思》

当下思想政治教育学科领域出现种种问题的症结在于思想政治教育学科建设中缺乏“边界意识”。金林南教授的著作是在严格学科规范与自觉反思精神推动下展开的对思想政治教育“边界意识”的刻画与塑造，旨在塑造思想政治教育的学科合法性与批判性，唤醒思想政治教育从业者的认同感与职业精神，从根源上解决思想政治教育的科学化问题。     

论加强公安宣传思想工作的政治性

江泽民同志一再强调“领导干部一定要讲政治”。在接见第十九次全国公安会议代表时,江泽民同志要求公安机关领导干部“要切实增强政治敏锐性和政权意识”。在全国宣传部长会议上,江泽民同志指出:“各级党委要高度重视宣传思想工作。讲政治、讲大局,就包括重视宣传思想工作和精神文明建设”。因此,深入研究并切实加强公安宣传思想工作的政治性,是公安战线的一项重要任务。     

到什么时候都得讲政治——二论深入开展“三讲”教育

在县以上党政领导班子、领导干部中开展“三讲”教育活动,“讲政治”是一项重要的基本内容。江泽民同志指出:“我们搞现代化建设,中心任务是发展经济,但是必须有政治保证,不讲政治、不讲政治纪律不行。”因此,在“三讲”活动中,我省县以上各级领导班子和领导干部,必须按照中央的要求,以高度的政治责任心、旺     

返本开新 卓有建树——评李合亮《思想政治教育探本》一书

当前,人们对思想政治教育的认识呈现出芜杂的局面,对思想政治教育的态度亦莫衷一是。一方面,很多人承认思想政治教育的重要性,另一方面又不得不承认思想政治教育存在“无力”或“不尽如人意”的尴尬现状。思想政治教育的研究亦有“冷门”或“难啃”的特征。在这种情状下，李合亮博士撰写的《思想政治教育探本——关于其源起及本质的研究》（人民出版社2007年）一书选择了“思想政治教育探本”的论题，     

基于“中国梦”的大学生思想政治教育方法与途径探析

大学生思想政治教育是一项崇高的事业，是引导大学生缔造梦想、实现梦想的一项任务。“中国梦”赋予高等教育新的历史使命，对大学生思想政治教育工作提出了新要求。在“中国梦”的大背景下探析大学生思想政治教育的方法与途径尤为重要与紧迫。实现“中国梦”是一个进行时，如何将“中国梦”内化于学子之心、外践于学子之行，是当前和今后一个时期高校思想政治教育面临的重大课题。     

讲政治是提高领导干部素质的关键环节

领导干部素质，是领导干部的政治素质、思想理论水平、科学文化知识、领导能力、道德修养、品格气质等方面的有机综合，而其中，政治素质处于核心位置，居于统帅地位。正因为如此，江泽民同志自党的十四大以来，多次强调：领导干部一定要讲政治；要善于从政治上正确认识和判断形势、观察和处理问题；要在路线方针政策上始终保持政治上的清醒与坚定；要以加强领导班子的思想政治建设为重点，全面提高领导干部的素质。正确认识、全面把握和深刻理解江泽民同志的这些重要论述，对于我们深入开展“三讲”教育，增强领导干部“讲政治”的自觉性，…     

把“三个代表”要求落实到“三讲”教育

江泽民同志提出的“三个代表”光辉思想,为深入开展“三讲”教育提供了新的科学的指导思想。要把“三个代表”落实到“三讲”教育的全过程,按“三个代表”思想指导“三讲”教育;以“三个代表”标准定位“三讲”教育;用“三个代表”要求落实“三讲”教育。     

论邓小平教育发展战略思想

学习邓小平教育理论首先要理请邓小平教育思想的主线。本文从邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”、“培养‘四有’人才”、“尊重知识、尊重人才”、“各级领导要象抓好经济工作那样抓好教育”等观点入手，论述邓小平教育发展战略思想。     

思想政治教育“无讲台课堂”模式建构——加强思想政治教育实效性的方法新探

新时期,认真贯彻胡主席关于加强思想政治教育实效性的重要指示,关键在于探索新的有效教育模式。思想政治教育“无讲台课堂”模式,促使教育内容趋于多元、教育手段灵活多样、教育时空无限放大、教育环境开放搞活、教育触角延伸到教室以外,不失为教育方法的有益创新。文章对构建思想政治教育“无讲台课堂”模式的意义、内容、方法进行了解析,为推进部队思想政治教育工作提供了新思路。