巧妙导入效果好

导入新课是党课教学必不可少的环节。一个巧妙的教学导人，往往能吸引学员的注意力，激发他们的学习兴趣，从而为提高党课教学效果打下基础。以往，教师所采用的导入方法多为新旧联系式，即利用新旧知识的内在联系，将学员已掌握的旧知自然过渡到新知。由于这种方法形式老旧、缺少趣味性，很难激发和调动学员的学习兴趣。因此，如何因课而导、因人而异，采用灵活多变的导人形式来激发学员对新知的渴求，就成为每一位教师在课前必须认真思考的问题。那么，如何巧妙地导入新课呢？以下四种导入方法或许会对你有所启发：     

重视基本技能训练 提高公文写作能力

在党校长班的课程设置中，公文写作是培养学员基本公文写作技能的课程。因此，认识公文写作的重要性以及重视其教学工作是非常必要的。一、党校学员必须具备公文写作能力。公文从诞生之日起，就承担着社会管理工作的重任。古人说“上古结绳而治，后世圣人易之经书契，百官以治，万民以察。”曹丕说：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”都说明了公文是社会管理工作中不可缺少的重要工具之一。《中国共产党党校工作暂行条例》第二十七条规定：学制长的培训班，应开设“领导干部必备的业务知识课和现代科学文化知识课”，而公文写作就是党校…     

《机关应用文写作》学习辅导

随着二十一世纪人类社会政治、经济、文化的飞速发展,各种信息在社会政治、社会生产、社会生活等活动中,都以前所未有的规模和速度生发、流动。信息资料的搜集和整理,离不开应用文的写作理论知识和技能技巧。社会越进步,信息传递速度越快,内容越复杂,对写作水平的要求也就越高,由此应用文写作就进入了一个空前繁荣的时代。一、学习《机关应用文写作》的目的和意义机关应用文写作是应用文写作的一个分支,是探索和研究党政机关各种实用文体写作方法和规律的一门学科。是党和政府、劳动人民管理国家,搞好政治经济工作,建设社会主义精神文明,推…     

生活化写作教学实践——学前教育专业写作课有效教学尝试

学前教育写作课教学一直是语文课上的一个难关，如何让学生在写作课上乐写、会写、巧写，是教师在写作教学中要达到的根本目的，本文将生活化教学理念和写作教学结合，探讨在写作课上提高教学有效性的策略。     

党课教师教态“五忌”

教态就是指教师的教学姿态，是教师授课时心情、表情、动作、神态、姿态等的外在表现，也是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。在党课教学中，教师的教态非常重要，它不仅直接关系到学员的听课兴趣，而且还影响整堂课的教学效果。笔者以为，作为党课教师，必须牢记教态“五忌”，努力以自身良好的教态调动学员的兴趣和注意力，增强党课教学效果。     

初中思品课的设问技巧

很多学生感到初中思品课是上课枯燥乏味，考试死记硬背，时间一长，就对该课失去了兴趣。造成这种现象的原因，笔者认为，很大程度上是由于有些教师不会设问。把握不了设问时机：或是干脆不设问，一讲到底；或是随意设问，想问什么问什么；更有甚者，有的教师为了给大家创设一种课堂气氛活跃的印象．设计一些浅显粗糙．只需要学生回答“是”或“不是”的问题来充数。那么为了提高学生的学习兴趣，思品课上该何时设问，如何设问呢？     

应用写作实践教学方法初探

心理学家认为,人的各种能力是在不断的操作和实践中逐步形成的.写作能力作为一种比较复杂的心智技能更是如此.因此不言而喻,应用写作课不是知识传播课,也不是理论研究课,而足能力训练与实践课,只要抓住实践训练这一关键点,并在教学中予以反映,才是搞好应用写作教学的根本途径.     

推进学科建设的力作——评刘敏新著《应用写作学》

应用写作，由其在政治和社会生活中所具有的独特作用历来受到人们的重视。近年来，在美国和日本等发达国家，应用写作的学科地位空前提高；在香港，应用文已是中学生高考的必修课目。我国改革开放以来，应用写作主体的范围大为扩展，应用文章愈加频繁和普遍地被运用于各行...     

《党政干部应用文写作基础知识》要点及问题解答

要点第一章党政干部之所以都要学点应用文,是因为;第一,应用文的效能和质量,直接影响到领导工作的效能和质量。在建设社会主义物质文明和精神文明的新的历史时期,无论是搞“四化”建设,还是提高整个民族的文化科学技术水平,都要在党的领导下依靠广大干部率领群众进行建设,而广大干部不论参加何种建设事业,都必须具有相应的写作能力,尤其是应用文写作能力。工厂的政治工作、经济工作、科学技术工作、生产管理工作,都离不开应用文的写作和应用。如年初要订计划,年终(月终或季度     

消化吸收付诸实施

<正>回首几天来的每一节课和每一位老师的生动讲授,都让我沉浸其中,心中几多感慨。新闻写作培训课历来都是比较枯燥的。作为学员,我们非常期待这次的培训能有所创新。幸运的是,我们的期待变成了现实:几位资深摄影前辈与几位高级记者的写作课的合理穿插,恰当地避开了学员们的听课困顿期:当课堂上学员们一双双渴求知识的眼睛,被老师深深     

基于职教云平台的高职聋生应用文写作混合式教学研究

通过学习者特征分析了解和掌握聋生在思维、感知、获取信息方式上的特征与认知能力,考察开展信息化教学的可行性,运用教学目标分析细化应用文写作教学过程中各个层次的学习目标,再根据前期的调查及分析重新编排应用文写作教学计划,以职教云平台为手段将重新编排的教学内容有序安排在课前、课中和课后三个环节,为聋生开展自主学习和团队协作学习提供必要支持。最后,设计教学评价,通过采用过程式评价及总结性评价相结合方式,借助不同的评价工具,全方位地检验教学目标的完成情况。     

如何使主体班的教学专题课常讲常新

江泽民同志1995年在全国科技大会上说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”同样，党校教学专题课内容的创新和完善，对于提高主体班次办学质量至关重要，直接关系到党校事业发展。那么怎样才能使专题课特别是同一专题课在不同班次得到学员的肯定和欢迎，做到常讲常新呢？我所讲的《科学人才观》和《苏共执政党建设的教训》这两个专题课，经过两年实践和探索，在这方面取得了较好成效，也得到主体班学员的一致好评，下面我简要地谈点具体做法：     

师爱扬起聋生信心的风帆

什么样的教师才算得上好教师呢？我认为首先要有爱心：爱孩子、爱事业，并且人格健全，富有魅力。教师应出于爱来工作，而不仅仅是把教育当成一个职业或是一种谋生手段。实践证明，教师的情感对学生的教育有着特殊的意义。在教学中，教师满腔热情，有利于形成富于感情的教学环境，促使学生产生积极的行为。特校教师对聋童的教育更需要倾注爱心，以情动情，有助于教育教学工作的开展。     

浅谈党校函授学员如何写好毕业论文

我们在指导党校函授学员的毕业论文中发现,写好一篇毕业论文,是学员普遍感到困难的一件事。在如何选题、如何收集资料、如何定纲、如何确定论文结构和层次等方面,学员都觉得难以把握。这种情况直接影响到毕业论文的质量和写作效果。现就党校函授学员毕业论文的特点和写作要求等问题,谈点个人浅见,以期抛砖引玉。     

指导学员撰写毕业论文的几点思考

一、把提高思想认识放在首位是前提条件指导学员写作毕业论文，是促进学员的理论知识向党性、能力转化，培养理论与实践相统一的学风的重要教学活动。这是一项时间紧、任务重、难度较大的工作，会遇到多种多样的问题，诸如理论联系实际的问题，写作要领、写作技巧和写作方法问题，但摆在首位的还是思想认识问题。从实践经验看，比较突出的主要有这样几个思想认识问题：一是对写毕业论文的目的意义认识不明确。认为用一个学期的时间写篇毕业论文，耗费时间、精力太大，实际意义不大，还不如开设两门新课程，多学点新知识。二是内在动力不足自…     

创新教学方法 提高干部培训质量

我们知道，传统干部培训方法强调以课堂教学为主，重视教师在教学中的主体地位，注重教师讲，学员听、记。沿用这一教学模式，势必会出现教师“满堂灌”或“教师台上讲，学员不沾边”的局面，忽视了学员学习的主动性和积极性，影响了培训质量。提高培训质量是党校干部教育工作者的共识、是大家奋斗的共同目标。在培训轮训干部中，我在坚持讲授式教学的前提下，努力创新教学方法，针对受训干部的特点注重因材施教，有效地提高了干部培训质量。具体创新以下几种方法组织教学：     

关于建立社会主义和谐法治的思考

中国社会主义法治应如何完善才是人们所企盼的完美而又理想的法治状态？笔者认为这就是和谐法治状态。一、和谐与法治的统一人们一般会认为，和谐是一种带有温情色彩的美好的关系状态，而法治则是由暴力机关作后盾的强制性地控制关系平衡的手段；把二者揉为一体有生硬之嫌。笔者认为这只是对和谐与法治的一种浅薄的看法。和谐是由人参与的事物的有序性、协调性和稳定性的成熟状态，是由人参与的事物发展的必然趋势，是人类永恒的追求，也是人类社会发展的终极性目标。然而，和谐却不是温情脉脉的折中，和谐是通过斗争而实现的，也是通过斗争…     

运用体验式教学法的几点思考

体验，就是亲身经历，自主验证。它具有亲历性、内发性和独特性等特征。在党校主体班中引入体验式教学法，是党校干部教育方法改革的一个新的尝试，它是以教师为主导，学员为主体，在教师的总体策划下，辅之以形式多样的教学手段，充分发挥学员的主体作用，让学员以主动的参与，自主体验的方式去感觉，最后通过学员小结、师生小结、教师总结等方式来达到从实践到理论的升华。本文结合笔者在主体班中运用体验式教学法讲授《科学决策中的“谋”与“断”》专题课的情况，谈谈运用体验式教学法的体会。     

三团职工青睐职业教育培训

今年,一师三团开办的现代农艺农业专业班前不久在十四连开班,设有新型团场建设与职工素质、农药安全使用技术、植物生长与环境、应用文写作、体育与文艺等5门课程。学员农闲学理论知识,农忙学实践。目前,共有105名职工报名参加学习。学业期满,学员经考试成绩合格后,将统一颁发中等专业毕业证后,每人还能获得4500元的生活补助。     

谁偷走了教师的职业幸福感

教师被认为是塑造人类灵魂的工程师，这无疑是全社会对老师的最高褒奖。为师者为肩负的重任而孜孜不倦。竭尽全力，但在得到尊重和信任的同时，也不难发现还存在着一些与教师健康发展不和谐的音符：压力大、社会质疑、待遇问题、行动与心态……那么．是谁偷走了教师的职业幸福感？