论高职校园文化基本内核要素的构建

高职校园文化建设既要追求自身特色,同时也要把握其基本内核要素。在文化建设中,应当着力营造和谐的文化环境,立足于工学结合,辩证利用、借鉴市场要素,坚持以人为本,不断追求创新,为技能型人才培养服务,推动高职教育大发展。     

高职院校文化要素结构摭谈

高职院校作为高等学校的一个重要分类,其院校文化的概念、特点和要素结构,既具有一般大学的共性,也具有高职院校的鲜明个性。但目前高职院校文化的概念一直未见有明确定义表述,对其文化要素结构也没有系统的分析。本文尝试对高职院校的文化概念和基本要素作出初步探讨,并描绘了其生态的树状结构,突出强调了高职人在高职院校文化建设中的作用。     

论企业道德文化在高职学生中的德育功能及其运用

企业是高职院校学生成长的重要社会环境.企业道德文化具有重要的德育功能,对加强学生的职业道德和综合道德素质具有战略性的实践意义.它是和谐德育体系的构建要素;是提高学生道德实践能力的推动力;是促使学生道德"知行合一"的催化剂;也是增强高职院校德育实效性的新途径.充分发挥企业道德文化的德育作用,必须加强企业道德文化建设、增强校企整体德育的意识,创设校企联动的育人环境.     

培育文化要素构建和谐辽宁

文化建设是社会发展新平台的支柱。文化要素是综合国力诸要素中决定性要素,是衡量综合国力的重要尺度。文化应与人性的丰富和发展相一致,以人的价值、人的需要、人的自由全面发展作为最高目标和标准。和谐社会的文化要素集中表明人在社会空间范围内的思想、信仰与追求。和谐社会的文化要素是社会的灵魂。     

加强校园文化建设 构建高职院校和谐校园环境的探究

高职院校肩负着建设社会主义先进文化的历史使命.探究高职院校校园文化建设过程中存在的问题及解决对策,对于加强高职院校文化建设,加强社会主义和谐社会建设具有极其重要的作用.     

观念文化建设是社会主义文化建设的首要任务

观念是人的灵魂,观念文化体系是民族和国家的灵魂.文化建设的目的,一是为了创造出更加丰富的社会财富,二是为了创建和维护更加文明的社会秩序.文化建设的目标,一是追求知识文化的更加丰富和准确,二是追求技术文化的更加发展,三是追求观念文化的更加文明.在市场经济条件下,社会主义文化建设的首要内容,是观念文化建设.只有建立起集中了民族智慧和现代文化成果的完整的观念文化体系,才能够实现中华民族的伟大复兴.     

高职院校基层党组织责任文化研究

高职院校基层党组织责任文化的内涵,具有责任感强、诚实守信、追求卓越、乐于奉献、科学管理等共性,又具有对国家负责、对用人单位负责、对学生和家庭负责、对学校和教职工负责的特殊性。它可以按照物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等四种类型来划分内容。应该从强化责任,提高党组织的领导力;完善机制,提高党组织的执行力;提升素质,提高党组织的战斗力等方面,加强高职院校基层党组织责任文化建设。     

高职院校基层党组织责任文化研究

高职院校基层党组织责任文化的内涵,具有责任感强、诚实守信、追求卓越、乐于奉献、科学管理等共性,又具有对国家负责、对用人单位负责、对学生和家庭负责、对学校和教职工负责的特殊性。它可以按照物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等四种类型来划分内容。应该从强化责任,提高党组织的领导力;完善机制,提高党组织的执行力;提升素质,提高党组织的战斗力等方面,加强高职院校基层党组织责任文化建设。     

“六位一体”开展组工文化建设

为了进一步加强组织部门的自身建设，大力弘扬公道正派的组工精神，充分发挥文化载体的传承作用，不断提升组织工作的科学化水平，本溪满族自治县县委组织部创新开展了“六位一体”的组工文化建设新模式，努力使先进文化要素转化为组工干部的内在特质和精神追求，推动了组织工作实现新发展、开创新局面。     

科学发展观视阈下构建高校和谐校园文化的思考

要做到校园文化和谐,就必须保持校园文化各要素发展科学、要素构成科学、要素之间运作科学,在科学发展观统领下构建和谐的校园文化.在科学发展观指导下的和谐校园文化既是我们追求的校园文化建设的"果",也包含了构建这个"果"的动态过程.     

红河州全面建设小康社会的文化战略思考

全面建设小康社会离不开文化的支持,而文化的发展又离不开战略,地区文化和地区战略安排是一种互相制约和互动的关系.我们必须把地区文化视作整个地区战略的一个基本战略要素,视作和地区制度、地区经营同样重要的战略要素.     

加强校园文化建设 构建高职院校和谐校园环境的探究

高职院校肩负着建设社会主义先进文化的历史使命。探究高职院校校园文化建设过程中存在的问题及解决对策,对于加强高职院校文化建设,加强社会主义和谐社会建设具有极其重要的作用。     

新时期乡村文化建设的运行系统及其建构策略

乡村文化建设是我国农村社会发展的重要组成部分,是我国城乡一体化的重要构成要素.加强乡村文化建设必须树立整体的系统建设理念,使知识与价值系统、文化保障系统、文化管理系统、文化动力系统相互协调.其中,知识和价值系统是乡村文化建设的核心和灵魂,文化保障系统是乡村文化建设顺利进行的基础和前提,文化管理系统是乡村文化建设的保证,文化动力系统是乡村文化发展和创新的源泉.     

马克思自由理论及其发展的三条主线对当代先进文化建设的启示

从本质上讲,文化是人类自由精神的体现和展示,先进文化的实质是能够促进人的自由而全面发展的文化.精神自由与活动自由及其关系、追求社会自由与个人自由,社会发展与个人发展相统一、从追求一般性意义的自由到确立唯物史观基础上的真、善、美统一的自由是马克思自由观发展的三条主线.它们提供了当代先进文化建设的基本思路,规定着当代先进文化建设的制度框架,指引着当代先进文化建设的价值取向和前进方向.     

高职校园文化建设存在问题及建设路径探讨

校园文化建设是实现文化育人的重要手段。基于对高职校园文化内涵及当前建设中存在问题的分析,笔者认为高职校园文化建设应纳入高职院校的发展规划,通过走校企合作的途径,融入企业文化,建设与培养目标相适应的高职校园文化,同时,从细节入手,构建校园文化的坚实阵地。     

高职院校的校园文化建设探析

校园文化是学校综合办学水平的重要体现,是一所学校独特的精神风貌.高职院校校园文化建设正处于起步和探索阶段,办学历史短暂且缺少文化底蕴.同时,从生源状况来看,学生的文化程度相对较低.因此,高职院校必须正视现实、积极思考、勇于探索,提升院校文化层次.     

高职院校文化与企业文化的融合略议

高职院校文化与行业文化、企业文化,因一定的地域条件、文化的传播性质和各自的文化需求,始终处于双向互动状态,互相作用、互相适应、互相辅助、互相推动。高职院校在加强校园文化建设的过程中,应注重与行业文化、企业文化互动融合,探索高职院校文化建设新特色,促进高等职业教育可持续发展。     

大学大爱行为文化建设的时代要求与基本途径

大学行为文化建设是社会主义大学文化建设的重要组成部分.建设大学大爱行为文化,就是要把大爱精神内化为大学人的自觉价值追求,把爱心与责任真正融入到大学行为文化建设的实践中去,建设和谐校园.根据大学人在学校的岗位、角色,不同的主体在大学行为文化建设中的责任和要求也必然存在差异.因此,在大学大爱行为文化的建设实践中就必须充分考虑到这些差异,既要区别对待,又要统筹兼顾.     

中西文化比较视野的中国传统文化转型——以社会主义文化强国建设为背景

中西文化间的一个重大分野在于对个体和群体的不同关照.中国传统文化在个体与群体的关系向度展现出了独具特色的多维定位,包括价值定位中的“群体优先”,伦理定位中的“道德责任”,目标定位中的“伦理追求”等等.实现中国传统文化的现代转型,是建设社会主义文化强国的关键之所在.为此,应实现群体优先与制度优先相契合,发挥个体积极性；道德责任与契约责任相契合,培养现代责任主体；伦理追求与价值追求相契合,服务中国特色社会主义建设.     

论高职院校校园文化的建设机理

文化是学校之魂。高职院校校园文化建设既是学校内涵的自然显现,也是学校发展的必然潜在命题。找准高职院校校园文化的科学定位,进行富有特色的文化塑造,系统设计合理的文化架构是高职院校校园文化建设的基本机理。