职业教育浅议

本文从职业教育的概念入手,简单讨论了职业教育的重要性,职业教育的发展,职业教育的成果,职业教育面临的问题,谈了对职业教育的感受。     

关于职业教育现代化的思考

随着中国作为经济大国的崛起,职业教育在教育系统中的作用将越来越重要。我国职业教育面对世纪职业教育迅猛发展的浪潮,应积极主动地借助时代的风势,抓住机遇,迎接挑战,尽快实现我国职业教育的现代化。首先,职业教育现代化的动力来自于国家发展需要,是实现国家经济发展战略的重要保障。其次,树立现代化的职业教育理念是职业教育现代化的核心,是提升职业教育职能与形象的前提。再次,实现人的素质的现代化是职业教育现代化的奋斗目标,没有人的现代化,也就没有社会的现代化。     

职业教育秩序:失范与重建

当前我国职业教育面临着秩序失范的困境,具体表现为职业教育价值选择失准,职业教育结构失衡,职业教育制度失调。应立足人本与和谐、公平与补偿、竞争与合作的视角,用新的思维重建职业教育秩序,推动职业教育可持续发展。     

职业教育：河南县域经济社会发展的助推器——以尉氏、淮滨等县为例

大力发展县域职业教育是职业教育攻坚工作的重点和难点。对于一个县来说,不断破解职业教育发展难题,不断提升职业教育为县域经济社会发展服务的水平,乃是地方经济社会发展的现实选择。实践证明：发展县域职业教育对于促进当地经济发展方式转变及社会建设具有重要作用;大力发展县域职业教育需要方法得当和措施有力。     

首都经济社会发展与职业教育

本文从首都经济社会发展以及职业教育现状,构想首都职业教育发展的一些战略性思考,以供职业教育的战略研究以及职业教育的调整、改革和发展参考。     

对我国职业教育培训发展导向的思考

我国当前拥有世界上最大规模的职业教育,近几年职业教育培训规模不断扩大,政府投入不断增加,发展导向显得格外重要。文章从职业教育的本质特性及内涵入手,分析了国内外职业教育培训的发展导向,提出了基于职业活动的职业教育发展导向,对职业教育培训的改革与创新作了有益的探索。     

韩国职业教育的经验及其启示

从世界范围看,韩国是职业教育发展较好的国家之一,已建立了自初等职业教育一直延伸到高等职业教育并与经济、科技发展相配套的专门职业教育体系。韩国职业教育的发展历程及其成功经验,对于完善我国职业教育体系、促进国民经济发展具有一定的借鉴意义。     

浅议我国职业教育的定位与发展

本文从职业教育的基本特征与发展现状入手,阐述了职业教育进行定位研究的重要性,并在此基础上对影响职业教育健康发展的主要问题进行了剖析,同时根据我国职业教育定位和开展的实际情况提出完善我国职业教育定位与发展的建议。     

农村职业教育与新农村建设关系浅析

新农村建设为我国农业职业教育提供了更为广阔的发展空间,如何加强农村职业教育,培育符合高科技社会需要的、具有专业技能的劳动者,促进农村剩余劳动力向城市转移,是摆在各级政府及职业教育工作面前的一个急需解决的问题。本文通过我国农村职业教育的发展历程及农村职业教育与新农村建设的辩证关系,借鉴发达国家农村职业教育的模式,提出符合现阶段我国农村职业教育发展趋势的对策与建议。     

国外职业教育发展比较

文章分析国外一些具有代表性国家的职业教育发展特点,并预测西方国家职业教育发展的趋势。旨在了解国外职业教育的发展状况,以期对我国职业教育的发展与改革有所裨益。     

大力发展职业教育 为县域经济社会又好又快发展提供人力保障

本文从桓仁县发展职业教育的现状出发,对比中外职业教育成功经验,探讨桓仁县职业教育发展方向。     

浅议陈独秀职业教育思想

职业教育思想史陈独秀新教育思想的重要内容,他从教育方针的高度来倡导＂职业主义＂思想,积极探讨职业教育的一些基本问题。他认为职业教育是教授谋生的技能,使人独立自营,为＂人＂解放提供了物质基础。职业教育的特点要求反对灌输式教学方法,尊重学生主体地位,倡导启发式教学。注重实用和训练是职业教育的重要内容,学以致用是职业教育的重要内涵。陈独秀的教育思想深受杜威实用主义教育思想的影响,随着陈独秀的思想向马克思主义转变,其职业教育更多关注社会教育,尤其是工人教育。     

加大改革力度加快发展步伐把云南职业教育工作推上新台阶

加快职业教育改革与发展对云南省经济社会发展具有十分重要的作用和意义。长期以来,云南在职业教育工作上存在一些模糊认识,碰到了不少困难和问题,发展已经滞后。我们一定要解决对职业教育发展认识不到位的问题,从根本上解开对发展职业教育“不愿干、不会干”这个“结”,集中广大干部群众、特别是职业教育战线教职员工的智慧,在全省上下树立抓职业教育就是抓经济发展的意识,确立正确的发展思路,采取强有力的政策措施,坚定不移地把云南职业教育搞上去。     

对市场经济条件下行业企业举办职业教育可行性的认识

行业企业举办职业教育是职业教育发展的重要组成部分。行业企业举办的职业教育取得的成绩，说明行业企业举办职业教育是非常必要的。从工业化进程对职业教育的需求和行业企业所具备的举办职业教育的资源优势的角度来看，行业企业举办职业教育是完全可行的。     

再谈大职业教育理念下职教与普教的融合——增强职业教育吸引力

我国职业教育早期活动家黄炎培先生第一个系统阐述了职业教育领域的相关问题。他的"大职业教育主义",探讨了关于职业而教育内涵、地位以及与普通教育之间的关系等诸多问题,而从该理论的社会背景、理论核心及其理论张力都有理由被借鉴到今天,来解决职业教育发展中的问题。尤其是贯穿其中的"大职业教育理念",更是能够在认识上澄清职业教育与普通教育的性质、关系以及如何协调发展的问题。这是解决今天指导职业教育及普通教育改革的理念问题,是增强职业教育吸引力的根本所在。     

澳大利亚职业教育考察报告

通过对澳大利亚职业教育培训的实地考察,介绍了澳大利亚职业教育培训的基本概况,总结了澳大利亚职业教育培训的特点,并结合我国高职教育的实际情况,分析了澳大利亚职业教育培训给我们的启示。     

京津冀“职业教育特色小镇”创建路径探究

“职业教育特色小镇”是新型城镇化背景下,职业教育与特色小镇融合发展的产物。目前,从我国“特色小镇”的落地情况看,职业教育与特色小镇相结合的“职业教育特色小镇”落地较少,处于起步探索阶段。以职业教育服务小镇建设为出发点,对照京津冀地区特色小镇存在的问题,结合当下高职教育改革的实际,对京津冀“职业教育特色小镇”建设提出拙见,仅供参考。     

三十年来农村职业教育政策评价与建议

改革开放以来,农村职业教育在总的良性政策的引导规范下数量增多、专业设置多样、层次结构复杂、办学主体多元,不仅激发了职业教育的需求,而且赋予了农村职业教育新的内涵和意义。但是,由于政策自身和执行方面的原因,使得目前农村职业教育面临政策困境。通过政策回顾与分析,提出促进农村职业教育发展的以下政策建议:在加大对农村职业教育投入的基础上增强政策的适用性;改革管理体制,提高办学灵活性;转移关注点,促动农村职业教育主体需求。     

职业教育网络意识形态治理的变量与增量

随着信息技术和移动终端技术的飞速发展,互联网已经成为意识形态斗争的重要阵地,作为新时代国民教育体系重要组成部分的职业教育,必须牢牢把握互联网这个"变量",正视职业教育网络意识形态治理面临的挑战,正确分析职业教育网络舆论意识形态治理正在孕育着的希望,推动职业教育网络意识形态治理从"变量"向"增量"转变,构建职业教育网络意识形态治理多维路径,打造风清气正的网络空间,形成清朗的职业教育网络意识形态环境,不断优化职业教育网络意识形态治理生态。     

论制约我国职业教育发展的主要矛盾

职业教育得到国家高度重视和大力推进,同时又面临制约其自身发展的各种矛盾,主要有职业教育社会地位的提高与社会鄙薄职业教育的观念意识的矛盾,职业教育的大力发展与职业教育在教育体系中旁枝地位的矛盾,职业教育重在职业技能的培养与传统学历教育办学模式的矛盾.解决这些矛盾的相应对策,主要有对教育定位于培养人才的诠释,职业教育体系应该依据专业类别的不同特点和需要而建立,职业教育应是旨在以职业工作岗位需要为基础建立的课程体系,不一定要与学历教育捆绑.