拥抱高中教育多样化与特色化发展的春天

近年来,潞城市第四中学坚持“崇文尚理、文理并举、张扬个性、多元成才”的办学理念,确定了“以普高为主体、以艺体为两翼、三元并行、互相促进”的发展路径,走出了一条多样化发展、特色化办学的路子。特色教育不仅成为了学校的亮点,而且已成为学校快速发展的支撑点,真正让中考成绩非一流的学生享受一流的高中教育,     

百色高中:让党旗在学子心中飘扬

秉承为学生一生奠基,对民族未来负责的办学理念,百色高中多年来积极培养发展优秀学生入党,发展一个、带动一班、推动全校,实现学生成长、学校发展的双赢。     

北京市教育委员会关于做好2012年高级中等学校考试招生工作的意见

【正】京教计[2012]3号各区县教委,有关委办局(总公司)教育处:为贯彻落实党的十七届六中全会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》精神,按照《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》确定的任务和目标,积极探索实施多种评价和考试招生制度,办好人民满意的教育,经     

湖北省示范高中管理规定(试行)

<正>鄂教规[2010]1号第一条为加强对湖北省示范高中(以下简称省级示范高中)的管理,推进省级示范高中全面贯彻党的教育方针,发挥其在实施素质教育中的示范引领作用,促进我省普通高中教育持续、健康、科学发展,根据有关政策法规,结合我省实际,制定本规定。     

结合党员先进性教育活动积极推行高校招生“阳光工程”

教育是崇高的社会公益事业, 高考是社会生活中的一件大事。在开展共产党员先进性教育活动中, 坚持以“三个代表”、“两个务必”的思想指导高校招生工作, 构建和谐社会和办人民满意的高考, 就必须树立依法治招、执政为民的理念, 推行“阳光工程”, 严格招生, 规范招生, 阳光招生。一、推行“阳光工程”, 要充分肯定高校招生改革的成果新一轮高考改革以来, 我省高等教育取得了跨越式的发展。2004年全省下达生源计划 82410名,考生总量达到 16 2万人, 录取率达到 50 7%, 招收新生总量相当于 1998年的 5倍。省属学校也有了长足的发展, 省属…     

我国高中教育定位问题研究述评与再认识

目前,学术界对于高中教育的定位问题形成了四种观点,即预科论、基础论、多维论以及全人论。前三种观点体现了高中教育定位问题的阶段性,全人论则凸显了高中教育定位问题的永恒性,这些观点都有合理之处与局限性。通过设置具有总纲性、包容性和广泛性的定位内涵与发挥教育部门的引导作用,不但可以解决高中教育定位问题,而且可以指导高中学校有序、多样地发展。     

广西壮族自治区人民政府关于高中阶段教育突破发展的若干意见

正桂政发[2014]12号各市、县人民政府,自治区农垦局,自治区人民政府各组成部门、各直属机构:高中阶段教育是国民教育体系的重要组成部分,在九年义务教育和高等教育之间起着承上启下的关键作用,担负全面提升国民素质、培养合格劳动者和促进创新型人才培养的重要使命,对促进学生个性形成、潜能开发和终身发展具有重要作用,同时又是面向民生的公益性的基本公共服务,是实现"两个建成"的重要支撑。根据《中共广西壮族自治区委员会广西壮族自治区人民政府关于加快改革创新全面振兴教育的决定》(桂发[2014]2号)精神,     

防城区：积极发展沿边经济

4月18日，邕宁“一村一名大学生计划”开学典礼在邕宁区教师进修学校隆重举行，邕宁电大教学点正式开始招生办学，标志着邕宁区“一村一名大学生计划”项目正式启动。     

垒起民族教育的丰碑——柳州地区民族高中办学纪实

1980年建校,1984年培养出第一位清华大学学生,1994年壮族双胞胎姐妹一同考取清华大学,1997年培养出第一位广西高考状元,1998年培养出第二位广西高考状元,2002-2006年连续五年培养出广西高考状元,1991年以来,已有130多人考入清华大学,培养出了8位广西高考状元,连续三次被国务院授予全国民族团结进步模范集体称号,民族教育经验先后被载入《中国教育年鉴》《中国名校》《中国民族教育》《中国教育发展年鉴》和《中国名校大典》。如今的柳州地区民族高中拥有了全国民族教育先进集体、全国民族团结进步模范集体、全国文明单位、全国依法治校示范校、     

以科学发展观为指导 加快中等职业教育发展

职业教育与经济社会发展的联系最为直接,对推动经济社会发展和人力资源开发的作用突出。树立和落实科学发展观,推进社会经济的全面、协调、可持续发展,构建社会主义和谐社会,迫切需要加快中等职业教育的改革与发展。     

劳动教育融入高中思政课教学

新时期高中教育实践强调加强劳动教育,将劳动教育与高中思政课融合是加强劳动教育、促进学生劳动素养提升的有效路径。坚持价值立意,凸显劳动育人目标;优化情境创设,渗透劳动平等观念;应用任务驱动,坚定劳动光荣意志;强调实践运用,促进劳动知行合一。这四个维度是践行劳动教育与高中思政课融合实践的具体实施策略。     

“品牌辐射”与“借鸡生蛋”——海南职业教育集团化发展走出新路

近年来,根据我省“一省两地”发展战略,经过不断的探索和实践,海南职业教育逐步走上了集团化、规模化、效益化发展的道路,初步形成了以海口旅游职业学校为典型的“品牌辐射型”旅游教育集团化模式和以海南省机电工程学校为典型的“借鸡生蛋型”工业教育集团化模式,并以此为发展契机,不断做大做强海南职业教育。     

高中阶段教育 首推普及重任

2013年10月至11月,自治区人大常委会副主任铁力瓦尔迪·阿不都热西提带领调研组,分赴伊犁州、和田地区和阿克苏地区所辖九县（市）,对全区高中阶段教育工作情况进行了专题调研。     

找国高等职业教育的现状与发展

在"十五"期间,我国的产业结构有了重大调整,加入WTO以后,社会经济对外开放的步伐也进一步加快。在这种形势下,高等职业教育既暴露出很多的不适应性,也面临着难得的发展机遇。因而,要通过政府统筹对高等职业教育进行多方面的改革,为社会培养面向生产、服务和管理第一线的实用型、技能型人才。     

高等职业教育改革与发展的思考

高等职业教育在发展中逐步趋于成熟，但仍然在观念、体制以及运作模式上存在不足，宏观上应从含义上重新进行定位，在办学体制上进一步寻求多样化，转变教育产业化观念，微观上从教育教学模式、培养目标、师资队伍建设、教学体系上进行改革，这样才能办出高等职业教育的特色，以满足社会发展对各类应用型人才的迫切需求。     

未来教育要怎么变

前段时间,我参加了一个讨论我国高中教育改革的会议,与会者从很多方面对高中教育进行了思考,其中关注最多的就是高考改革,认为高考不变,教育难兴。但是,高考变了,教育就能兴吗?我们的高考其实也一直在努力变革。我认为,招生改革比高考改革更重要,因为不管怎么考试,学生总有应对办法。大学招生如果没有专业化的改革,那么,高考改革就只是隔靴搔痒。     

技工教育：学生走俏学校尴尬

目前，技工学校毕业生出口畅通，在就业市场上一路走俏，风光无限。然而令人意想不到的是，每逢新年度招生时。技工学校校长们的遭遇却总是源尽泽涸。望眼欲穿。这就是当前技工教育面临的实际现状：学生走俏。学校尴尬。