创建社区思想政治工作良好机制

由于种种原因，社区思想政治工作现在还存在一些突出问题。“散”：条块分割、工作零散；“软”：缺乏激励、约束机制；“窄”：覆盖不到位、盲点空白点多；“乱”：多头部署、缺乏协调。我市在深入调研、总结经验、科学分析的基础上，积极探索创建社区思想政治工作的新网络：建立了“一个中心”、“四个阵地”，从而推动社区思想政治工作形成“大政工”、“大覆盖”、“大渗透”的良好机制。抓组织建设，建立社区思想政治工作中心针对新形势下城市社区内条块分割、思想政治工作责任与组织设置不协调、工作力量分散的问题，我们市积极引导建…     

学生党建进社团、公寓、网络的思考

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“要加强对大学生社团的领导和管理,高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作．发挥大学生自身的积极性和主动性,增强教育效果。”如何结合自身实际,与时俱进,     

让网络成为大学生思想政治工作的新载体

2004年中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确提出“要拓展网络思想政治教育和心理健康教育等新的信息系统”,“要加强对大学生网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作”,“全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。面对新形势,如何利用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地,积极发挥网络优势,开展网上思想政治工作,已成为高校思想政治教育工作者值得思考的问题。     

创新高校网络思想政治教育机制的思考

高校开展网络思想政治教育取得了一定的成效,但离党中央提出的“互联网站要成为传播先进文化的重要阵地”以及构建社会主义和谐社会的要求还有不小差距。为此,应创新机制,多管齐下,形成强大的工作合力,把建立思想政治教育网络系统和实现思想政治工作网络化,加强网络思想政治教育人才培养,提高网络思想政治教育的实效等作为机制创新的目标。更多还原     

论网络时代思想政治教育工作的环境变迁

网络时代的到来，造成了思想政治教育宏观环境与微观环境的重大变迁。宏观环境主要包括政治、经济、文化、大众传播媒介等；微观环境主要包括家庭、学校、社区、社会组织、同辈群体等。面对环境发生的重大变迁，我们必须尽快构建全方位的网络思想政治教育工作的新格局，净化思想政治教育的网络环境，加强校园网络文化、企业网络文化建设，不断提高思想政治教育工作者的素质。     

社会存在理论视野下的网络思想政治教育新探

网络技术的日新月异，给高校思想政治教育工作者带来前所未有的挑战。本文通过引入“社会存在理论”对网络思想政治教育的基本规律进行探索，并指出“社会存在感”的强弱决定了网络思想政治教育效果，而“网络互动”是网络思想政治教育的动力机制。在上述基础上，围绕网络思想政治教育过程中“社会存在感”的建立提出了实用性、平等性、权威性和网上、网下相结合四个基本原则，并针对“网络互动”提出了自我暴露、共情、在线时间、语言技巧四项具体技术。     

因地制宜开展 社区思政工作

贵阳市北京路办事处党委根据辖区居民相对稳定、机关事业单位多、离退休老同志及机关干部多的特点，充分调动各方面的积极性，有针对性地做好社区思想政治工作，取得显著成效，其经验已在相当范围内推广。 　　早在 6年前，办事处党委就与社区内的 40多家机关、事业单位、居委会一起，组建了我省第一个社区教育委员会，共同开展社区居民的思想教育工作。随后，以社教委主干，将社区内的“关心下一代协会”“德育教育讲师团”“青少年心理健康咨询中心”和“老龄委”的工作联成网络，形成横到办、纵到底的社区思想教育体制，使各单位协调运作…     

城市贫困群体社区思想政治工作初探

新型城市贫困群体亦日趋成为政府和公众关注的一个重点和难点问题。加强城市贫困群体思想政治工作发挥其“生命线”的重要功能和作用,已是刻不容缓。社区作为加强城市贫困群体社区思想政治工作的一个重要阵地,其功能以及工作方法、内容、途径等在理论和实践上仍有许多方面值得研究和加强。     

思想政治教育对象群体的本质内涵与发展趋势

思想政治教育的对象群体是指为了达到一定社会或群体所要求的教育目的而通过一定社会关系结合起来进行共同活动的人群集合体,它与对象个体是对立统一的关系。它具有客观性、思想政治教育的现实性、主体性、受制性、中介性等基本特征以及个体社会化、教育与管理、心理与活动等主要功能。当前,思想政治教育对象群体的发展趋势是由高度同一性的规训式群体转变为社会网络群体,由诸多社会网络关系构成的复杂群体是思想政治教育对象群体存在的常规样态。     

建立健全深入学习贯彻“三个代表”重要思想长效机制研究报告（摘要）

根据省委领导的要求,省委宣传部和省委讲师团联合组成课题组,对《建立健全深入学习贯彻“三个代表”重要思想长效机制》进行了调查研究。根据实地调查和大量文字资料的查阅,我们感到,“三个代表”重要思想在贵州的学习贯彻,大体经历了初步学习、广泛宣传、逐步深化、形成高潮四个阶段,基本形成了以各级党委(党组)中心组学习带动、辐射面上学习,以广泛宣传推动全面学习,以理论研究深化理论学习,以改进实际工作和加强党的建设促进重点学习的大好局面,一个把“三个代表”重要思想转化为促进贵州新一轮发展的思想理念、目标追求、体制机制、具体…     

新时代伟大成就融入青少年爱国主义教育调查报告——基于吉林省的调查研究

<正>党的二十大报告以“三件大事”“三个历史性胜利”“十六个方面成就”等理论概括对十八大以来所取得的历史性成就作出全面总结,给予高度评价。非凡十年伟大成就既是新时代党和人民一道奋斗形成的理论和实践结晶,也是教育引领青年一代自信自强的生动教科书。团吉林省委围绕“新时代伟大成就融入青少年爱国主义教育”这一主题,以23890份14—35岁青少年群体和学校教师的调查问卷数据为基础,结合座谈交流、典型案例征集、个案访谈等,梳理形成调研报告。     

网络时代的高校思想政治工作

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:"要主动占领网络思想政治教育新阵地……形成网络思想政治教育工作体系,牢牢把握网络思想政治教育主动权"。因此,如何适应网络时代的要求,利用网络加强高校思想政治工作是摆在我们面前的新课题。     

浅析高校网络思想政治教育的特点及其机制创新

网络思想政治教育正日益成为高校思想政治教育工作的重要组成部分,表现出方向性、信息技术的先进性、整合性、网上网下互动性、信息传播的快捷性等特点。在网络条件下,思想政治教育机制应立足创新,在组织领导、“两课”教学、网站吸引、监控管理、队伍建设等方面建立相应的工作机制。     

网络信息环境下大学生思想政治教育机制探析

<正>思想政治教育机制是指思想政治教育各构成要素在运行过程中,基于某种机理形成的因果联系和运转方式。具体而言,思想政治教育机制主要包括在思想教育过程中建立的稳定的、规范的、可操作的程序、规则、制度等,在于解决思想政治教育做什么、谁来做、怎么做、做得怎样的问题。网络信息环境下,能否开创大学生思想政治教育的新局面,关键在于能否创立充满生机和活力、反映时代要求和符合大学生思     

论网络思想政治教育过程中的主要矛盾关系

网络思想政治教育过程是一个由内部矛盾和外部矛盾共同推动的发展过程。在推动网络思想政治教育发展的矛盾体系中,虚拟与现实的矛盾全面地反映了网络社会文化与现实社会文化的关系,是影响网络思想政治教育过程的重要外部因素,是网络思想政治教育过程的外部矛盾;而主导性与自主性的矛盾是思想政治教育基本矛盾在网络思想政治教育中的突出体现,是网络思想政治教育过程的内部矛盾。网络思想政治教育过程中还存在着一元与多元、规范与自由、凝聚与开放、他律与自律等具体矛盾。这些特殊矛盾的不断生成和解决,是推动网络思想政治教育不断发展的动力。     

新时期高校网络思想政治教育

网络思想政治教育,既是当今社会发展的必然需求,也是新时期高校思想政治教育工作的重要课题。本文从高校网络思想政治教育的含义与主体特点入手,着重阐述了作为思想政治教育过程中教与学的主体教师与学生的特点;并详细论述了新时期高校网络思想政治教育的优势及所要面临的严峻挑战,最后基于以上分析给予新时期高校网络思想政治教育几点建议:调动大学生主观能动性,打造网络思想政治教育队伍,营造高校网络思想政治教育工作氛围。     

结合网络特点加强高校网络思想教育

互联网的迅速发展和大学生网络群体的日益庞大,给高等学校思想教育提出了新的要求,如何结合网络特点,加强高等学校思想教育,是高校面临的一个崭新课题。本文就此谈谈笔者的浅见。 一、网络思想教育的特点 开展思想教育的过程,在一定意义上说,就是用大量丰富、正确、生动的信息,影响学生的思想观念、价值观念和精神状态的过程。因此,信息网络的出现和在教育领域的运用,将给思想教育的手段、方式、条件、效果带来新的变化和新的拓展。运用互联网开展思想教育工作具有以下特点。     

关于征集主题党日优秀案例的启事

正为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,推进"两学一做"学习教育常态化制度化,扎实开展"不忘初心、牢记使命"主题教育,山东省《党员干部之友》杂志社、泰安市主题党日活动中心面向全国开展"华润医药商业杯"主题党日优秀案例征集活动。一、征集范围面向全国,征集各领域基层党支部(含农村、社区中的党总支、党委)开展主题党日活动的优秀案例。二、案例标准1.突出主题。把握"教育党员、管理党员、监督     

青少年思想政治教育中的逆反心理及对策

逆反心理是一种复杂的社会心理现象,也是当前思想政治教育的“症结”所在。认清逆反心理的心理机制及其成因,并在此基础上,采取相应的对策,是克服思想政治教育“瓶颈”状态,增强思想教育效果的重要途径。在思想政治教育中,为了减少不利的逆反心理发生,应采取如下对策:1、要转变教育观念。以往的思想政治教育,脱离具体学校德育工作的实际和教学工作而空谈政治,导致“两张皮”的现象。为此,思想政治教育应从“批判型”转向“建设型”,由“行政型”转向“服务型”。教育的出发点要从过去追求“同一律”向“同一律”和“个性化”相结合的观念转…     

关于“大学生纵向研究”的报告——在省高校思想政治教育研究会成立会暨新时期大学生思想教育研讨会上的发言

我代表“纵向研究”课题组向研究会、向参加这一工作和关心这一研究的同志们报告情况,望得到更多同志的鉴别、指导、帮助和支持。汇报四个问题: 一、什么是“纵向研究”。它的全称是“大学生思想品德发展过程及制约条件纵向研究”。亦即:通过系统地、全面地、长期地调查和试验研究,掌握大学生思想品德发展过程的规律及其制约条件(主要是环境和教育条件),探索思想政治教育科学的基本理论、内容和有效的途径、方式、