德国崇尚“随意教育”

德国人认为，孩子长大了，早晚要离开父母自闯一片天地，与其让他们面对挫折惶恐无助，不如从小让他们摔摔打打，“撞”出直面人生的勇气和本事。因此，“随意教育”在德国的幼儿教育中成为流行趋势。     

加强对中小学生自立能力教育

上个世纪80年代以来，独生子女家庭成为我国新型的家庭结构。独生子女在家里享受几代人的呵护，养尊处优、心理脆弱、独立生活能力差，缺乏解决困难承受挫折的能力和勇气。培养中小学生的生活自理能力，为他们的终身发展奠定基础，是当今社会的要求。因此，要想让孩子健康快乐成长，尽快适应竞争日益激烈的社会，必须让孩子学会自立，从小培养他们的独立生活能力和自立意识。     

磨难教育的思考与践行

一个国家的振兴，一个民族的发展，一个人的成长都不是鲜花铺道，万事亨通的。荆棘与坎坷躲闪不开，挫折与厄运避免不了。只有斩断荆棘，踏平坎坷，直面挫折，战胜厄运，才能在“磨难”中奋起，创造出人间奇迹来。21世纪的世界竞争已经从当今各国教育的竞争拉开了序幕，许多发达国家对未成年人（青少年）进行磨难教育形成了机制。在美国，父母将一岁孩子“绑”在椅子上，把食物放在他的小桌子上，让其用小刀叉去动手吃饭，一般看不到大人端着饭碗追着小孩吃饭的情景。美国的父母很少抱孩子，而是有意识地放手培养其处理问题的能力。在日本著…     

浅谈高校挫折教育的应对策略

大学生的思想教育一直是高校学生工作者关心的话题。近年来流行的挫折教育逐渐被越来越多的人关注，本文从挫折教育的概念人手，对大学生常见的挫折进行了归纳，结合自己的实际工作经验分析了挫折教育的意义，并进而提出开展挫折教育的途径，旨在为同行提供参考。     

当学生面临挫折的时候

挫折，是指个体在从事某种有目的的活动时所遇到的障碍和干扰，致使他的动机不能实现，需要不能满足的一种情绪状态。挫折，是在否定的自我评价和社会评价的状况下产生，即由主观因素或客观因素引起。挫折传递给人的是不良的情绪体验。它使人烦恼、痛苦，甚至绝望。但是，对待挫折的态度可以扭转“乾坤”。如果一个人在挫折面前一蹶不振、悲观绝望，那么挫折对于他来说无疑是一场灾难；相反一个人能正确地面对挫折，那么挫折对于他来说无异于是一笔财富。初中生挫折感强，正确面对挫折的能力弱，容易被挫折“弄晕”，使自己陷入悲观绝望中。…     

挫折是健康之母:青少年心理挫折承受力的培养

一提起1992年在内蒙古草原举行的中日少年探险夏令营,相信现在的教育界仍会感慨良多,与日本孩子相比,中国孩子表现出软弱、怕吃苦、依赖性强等诸多弱点。因此,从这以后教育界有人不断呼吁要进行“挫折教育”。姑且不去论这种提法是“本土的”还是“引进的”,是否提得有意义,值得注意的是,它很容易让某些人产生误解,认为挫折教育就是要人为制造一些能让青少年“吃苦头”的事端来,所谓“劳其筋骨,饿其体肤”,让他们在其中“吸取教训”,以达到育人之目的。因此,为了让青少年健康成长,应该给予科学的心理教育,培养青少年承受心理挫折的能力,让他们在各种磨砺下不至于偏离健康成长的轨道。     

人生心字诀

把忠心献给祖国, 把慈心献给孩子; 把关心献给同志, 把狠心献给敌人; 把精心献给技术, 把宽心献给挫折; 把开心献给生活,     

探析校内拓展活动对挫折教育的意义

随着高校素质教育理论的深入发展，拓展活动已经开始走进高等教育当中，成为促进学生成长的一种重要形式。拓展教育的内容和形式与挫折教育之间存在一定的联系，尤其是在教育的过程和结果上，利用校内拓展活动开展挫折教育，是挫折教育的一种重要形式，对于提高挫折教育成效具有重要意义。本文根据现有的研究资料详细论述了校内拓展活动的概念和形式，全面分析了校内拓展活动对挫折教育的重要意义，就在拓展活动组织上如何实现与挫折教育的有效结合，发挥二者在学生成长与发展过程中的重要作用，提出了相应的对策建议，以期能够对高校教育工作者提供一些帮助和启示。     

让学生“动”起来

上课铃响了,我提醒自己今天一定少讲些,留点时间给学生做作业。因为我这人好“表现”自己,旁征博引,高谈阔论,总想多举些例子使学生加深理解,结果作业本中的纸条却日渐增多———“老师,政治课作业请让我们在课堂上完成”“;作业太多,我们课余时间完不成”……绝不能弃民心于不顾,违背“减负”宗旨,我又一次提醒自己,快步跨入了教室。今天的内容正好比较少。学生明确了“人的一生中,挫折是普遍存在的,人生难免有挫折后”,重点是理解造成挫折的因素。我在黑板上写下标题,后面缀上标号1、2、3、4……让学生自己读书,找出造成挫折的因素。孩子…     

感谢生活

生活中不可能事事遂意，总会遇到这样那样的烦恼或挫折。有的人稍遇挫折就埋怨生活不公平。从此一蹶不振；而有的人却能把挫折当作人生搏击的力量，从而闯出人生的佳境。     

初一《思想政治》第五课教学参考意见

一、本课在全书中的地位在人生的征程中不可能总是一帆风顺的，遇到这样或那样的挫折是难免的。可是，现在有些学生对挫折的承受能力差，产生了很不好的后果。所以，本课“能够承受挫折”的教学内容，对教育学生正确认识挫折积极地对待挫折，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有重要意义。学习本课，可以深化对前面几课，如“锻炼心理品质”、“磨砺坚强意志”的认识，并与后面的“勇于开拓进取”、“塑造良好性格”等课的学习衔接。本课在全中中起着承前启后的作用。二、基本概念和基本观点（一）…     

大学生干部心理挫折的成因与调适

心理挫折，是人们从事有目的的活动，在环境中遇到障碍或干扰，从而使目标无法实现，需要和动机无法满足时所产生的紧张情绪反应。大学生干部在部队的工作和生活中．动机性行为难免遇到干扰和障碍，致使目标不能实现，自身需要不能满足，产生急躁、失望、焦虑、忧郁等情绪。分析大学生干部心理挫折的成因，尽量减少受挫折的情境，提高应付挫折的能力，对大学生干部人格的健康发展和部队建设具有十分重要的意义。     

当挫折来临的时候

在日常生活中，每个人都会遭遇到麻烦、困难、失意、甚至失败，这就是所谓的挫折。大学生处于人生发展的关键时期，他们精力充沛，思想活跃，发展欲望强烈，需求广泛，追求执着，个人的理想抱负的期望值普遍较高，加上大学是一个竞争激烈的环境，因此，大学生遇到挫折是必然的，也是普遍的，甚至遭遇挫折的频率会更高。     

如何面对挫折：学点心理防卫

人的心理防卫机制实际上是针对挫折而言的。也就是说，这种防卫是由现实生活中各种挫折激发起来的。     

关于人生挫折的思考

在每个人的一生中，难免会遇到大大小小这样或那样的挫折。它会使人在情绪上陷入一种紧张、不安、焦急、忧虑、抑郁的痛苦之中。挫折可以划分为外部挫折和内部挫折两种。外部挫折是由外部障碍引起的情绪状态。外部障碍又主要包含三方面的内容：其一是外部条件极差，不能满足自身的需要，如台风或洪水过境阻碍交通，无法到达某地；远隔重洋不能与家人团聚；一个家庭十分困难的学生还要苦读多年才能完成学业等。其二是原已满足的需要缺乏或丧失，如一个靠亲朋好友资助上学的贫困学生突然丧失经济来源等。其三是受生活方式、风俗习惯等社会环境…     

试论当代大学生的抗挫能力

挫折是指人们在某种动机的推动下所要达到的目标受到阻碍，因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应。挫折是大学生成长中不容忽视的问题，它直接影响着大学生的社会化进程及其身心的健康发展。因此，对大学生挫折的关心和帮助是高校教育者应高度重视的工作。一、大学生所遇...     

让爱陪我们走过泥泞

当痛苦、挫折从天而降之时，个人心态和毅力固然很重要，但我认为重要的还有来自于身边的情感支持——亲情，友情、爱情等。因为要从根本上战胜挫折，必须先从心理上战胜它，而低落的情绪是缺乏战斗力的。     

期待更优质的残疾人家庭教育——从教育层面谈《家庭教育促进法》

对于未成年残疾人来说,"家"有着更多的含义.残疾孩子较健全孩子来说,承受的来自家庭之外的压力和挫折会更多,家庭是他们情感归属的港湾,是获得赋能激发的场所.相关研究表明,家庭环境对于残疾儿童身心发展有积极的作用,家庭参与被视为社区适应和社会参与成功与否的重要标志,同时也是新时代特殊教育高质量发展不可或缺的辅助力量.新颁布...     

提高地方大学生干部抗挫折能力

地方大学生干部大多成长在改革开放以后，衣、食、住、行基本上由父母操心．主要任务就是学习．没有经历过什么困难．抗挫折能力较弱。来到部队后．面对崭新的环境，严格的纪律，艰苦的训练．复杂的人际关系．他们往往容易遭受挫折。如果不能正确对待，就有可能一蹶不振．影响今后的发展。因此．有必要提高地方大学生干部的抗挫折能力．     

蜡烛——致《现代领导》

挫折是个人行为目的受到阻碍后所引起的情绪状态。它作为人的一种心理体验，每个人都不同程度地感受过。它是在否定的社会评价和自我评价的情况下发生的。遭遇挫折的原因很多，有的是由于所追求的目标没有达成、希望落空；有的是职位得不到晋升，还有的是由于人际矛盾引起心理失衡……作为领导干部由于社会角色的特殊性和承担的责任，必将会遇到比常人更多的挫折，这是每个领导者必须