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在一道试题的“立意”、“情境”、“设问”三要素之中，“立意”既是前提又是目的，“情境”是“立意”得以贯彻落实的依据和条件，“设问”则是依据“情境”贯彻“立意”的具体的方法和步骤。简言之，“立意”是“情境”和“设问”的基础和方向，“情境”和“设问”则反过来要服从和服务于“立意”，三者是有机统一的。第36题的“立意”要考查的是学生对于党的十四届五中全会关于实现“两个根本性转变”这一重要决策的理解和把握程度，因而，颇具时代感和思想性，是非常可取的。但是，所提供的“情境”和“设问”不够确切和合理。在提供“… 相似文献
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命题工作是考试工作的重中之重，试题质量的高低直接影响或决定着招考的效果。最近，宜兴、响水、太仓、张家港等地在领导干部招收考试中，结合具体招考单位的实际情况，借鉴公务员招录考试的命题经验，参照公务员招考的命题原则及方法，采取了一些新的对策：一是拓宽了试题考查的范围，“公共基础知识”考试内容中增加了领导能力有关内容的试题，专业考试中增加了作为招考行业的领导干部必须掌握的有关政策法规的内容和针对当地特点的试题等。 相似文献
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高考试题是检测“立德树人”成果的主要载体。2020年高考文综政治坚持“立德树人”的理论逻辑,把“树人”和“选才”统一于情境设计、命题意图和层层设问之中。分析高考试题“立德树人”的情境设计和价值引领的实现方式,对于把握中学思想政治学科教育教学改革的趋势和高三备考,具有重要的启发意义。 相似文献
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2023年河北省道德与法治中考试题以考查学生核心素养形成与发展为目标，充分体现了基于五大学科核心素养的命题导向和立意：注重价值引领，引导学生强化政治认同；弘扬社会主义核心价值观，引导学生提升道德修养；紧扣尊法学法守法用法，引导学生树立法治观念；多角度融合素材和设问，助力学生培育健全人格；围绕学科思维和关键能力，引导学生增强责任意识。试题引导学生全面发展，较好地落实了立德树人的根本任务。 相似文献
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２００１年“３＋２”政治高考试卷，坚持了高考命题改革一以贯之的指导思想、命题原则和方法，在保持稳定的大前提下，实现了稳中求进、稳中求改、稳中求新的目标。 今年政治试卷注重实施素质教育的要求，既考查了中学思想政治课教学的重点内容，要求考生扎扎实实地把握基础知识的内在联系，又考查了考生学会迁移，运用所学知识分析和解决实际问题的能力；既考查了考生全面的文化素质，又考查了考生的思想道德素质。试题紧密结合社会生活和学生认知实际，唱响主旋律，打好主动仗。例如第３４题，围绕新时期加强党的建设问题，要求考生简明… 相似文献
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普通高等学校招生全国统一考试，是为普通高等学校德智体全面考核、择优录取新生提供考试分数。考试必须使全体考生的成绩“拉开距离”。因此，高考试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适宜的难度。高考的另一主要功能是对中学教学产生良好的导向作用，有利于提高中学教学质量。为此，题目创设的立意、情境，设问的角度、方式要新颖、灵活。参考答案的拟定要反映学科的内部联系和基本规律，全面考查学科的各种能力要求，特别是要考查主要的、重要的、较高层次的学科能力，并能体现运用已有知识解决问题的能力考查要求。同时，参考答… 相似文献
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研究近几年高考政治试题走向，清晰地看到今年试题继续沿着改革的方向，愈趋科学规范，无论从试题的形式还是内容，都具有既‘’变”又“不变”的特点。这里所说的“不变”是指试题的相对稳定性，主要表现在：1．本着为高校选拔和培养周世纪所需人才，在考查基础知识的同时，注重能力考查，有效考查能力必须为试题设置新情景，提供新材料，提出新问题，此所谓“三新”试题不断增加的这一趋势是不变的。2体现党和国家意志，理论联系实际，迎着重点、热点问题上，不回避重点热点的原则是不变的。教学的重点、国内外形势的热点、党和国家工作的… 相似文献
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高考有引导教学的核心功能,综合性教学评价呈现样式对综合性教学的实施有着重要的引导作用。“小论文写作”可以作为实施综合性教学评价的样式试题,它能够更好地考查学生的综合知识、综合能力和综合素养。我们可以从评价情境、学科任务、学科内容三个基本维度构建指向评价学生综合素养发展水平的“小论文写作”命题框架,并通过优化“小论文写作”试题所采用的水平评分法,增强其操作性、公正性和有效性。 相似文献
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一、政治科高考说明中对识记能力的要求“再认和再现所学的政治、经济、宪法等有关知识的确切含义及其相关知识的内在联系，年度间国内外重大时事。”这是政治科高考说明中规定的要考核的第一个方面的能力。这一能力要求比较高，简言之就是考查考生对知识的识记能力。重视基础知识，基本理论考核，始终是政治学科高考命题的重点，而对知识的识记能力的考核则是对考生的基本要求。如1992年政治科高考试题中反映考查学生对知识的识记能力的约占34％，1993年约占4O％。二、在政治高考试题中，是如何体现考查对知识的识记能力的学习科学理论知… 相似文献
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好的高考试题应当有很高的学科价值和高考价值，它的学科价值表现在试题充分考查该学科的主要知识、基本思想方法和蕴涵的人文精神与价值观念。它的高考价值表现在试题选材、设计、设问、难度值和区分度应当科学合理，有利于高校选拔优秀人才，有利于中学教学，有利于推进中学教学改革、实施素质教育。因此，好的高考试题所具有的价值是不可估量的。今年文科综合试卷第３８题就是一道很有价值的试题。一、试题的设置与立意该题由范仲淹《岳阳楼记》中对洞庭湖优美生态环境进行赞美的一段文字引出，用一段话描述了近年来洞庭湖区的变迁，文章… 相似文献
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一、试卷整体评价 今年的全国高考“３＋２”政治试题充分体现了素质教育的要求，作为一份选拔性考试的好试卷，为本阶段高考命题改革划上了一个圆满的句号，对下一阶段综合科目考试命题改革的深化和发展也有新的启示。 １．试题自始至终认真贯彻党和国家的路线、方针和政策，紧密结合一年来国内外的重大时事，联系政治、经济、科技、教育、外交等领域的新情况、新问题，注重考查考生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决实际问题的能力，发挥了学科特有的意识形态功能和德育功能。 ２．试题的内容和形式，稳中求新求活。首先，提供的… 相似文献
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第一，2004年试题突出地体现了年度间国际、国内的社会热点问题，这是政治理论命题一贯的方向。所有的社会热点问题几乎在命题中都有体现。命题把“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”与“形势与政策” 相似文献
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思想政治学科的高考试题频繁出现“综合性”跨模块考查。这类试题不仅符合思想政治学科本身特点，也符合学科核心素养的培育要求，是对新课程标准中考试要求的一种回应。突破这类试题需要观点明确、全方位多角度调用学科知识、逻辑严密地表述以及找到试题最终的落点等。综合性跨模块考查也给一线教学带来了诸多启示。 相似文献
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一、2004年文理综合高考政治试题评析今年高考政治试题总体来讲,试题很活,设问新颖,给考生留下了较大的思维空间。难度与去年相比有所上升,要求学生知识与能力并重,强调用学过的基础知识解决现实生活中的实际问题。考生入题容易,但想要得高分还是有一定难度的。总结今年文理综合政治试题,具有以下特点。1.注重对主干知识的考查。根据各个试题考查目标的主要指向性,考查政治科的试题及分值是:选择题共6个小题,计36分;非选择题12分。其中经济常识分别考查了进口与出口、提高企业经济效益等内容;哲学常识分别考查了事物是发展变化的、坚持唯物… 相似文献
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中考认识类开放题，要求考生根据试题情景和题目要求，结合所学的知识，对各种各样的问题谈自己的认识，其设问表述常用“认识”、“观点”、“评价（评析、评论）”、“看法”、“分析说明”、“启示（警示）”、“感想”等词。这类设问的内容非常广泛，大概可以分为以下三种。一、对说法、观点的认识１．对正确说法、观点的认识。例如：犤材料犦江泽民在庆祝中国共产党成立８０周年大会上的讲话中指出，从鸦片战争到中国共产党成立，从中国共产党成立到现在，中国经历了截然不同的两个８０年。在前８０年中，封建统治者丧权辱国，社会战乱… 相似文献
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学生自主命题是学生参与评价的过程，是反映和促进学科核心素养发展的自主评价方式。学生自主命题应聚焦“谁来命题”“为谁命题”“怎样命题”,面对主体困境、视角困境和质量困境，坚持以学生为主体，以素养发展为宗旨，以既有素养为基础，以学业质量为标准。结合高三哲学复习案例，采取逆向设计，在准备阶段设计基本流程、明确学习需求、制定评价标准；在实施阶段落实四个环节，即选择试题类型、选取问题情境、编制参考答案、评价与再优化，探究学生自主命题的设计与实施，促进深度学习的发生和核心素养的发展。 相似文献