用活网络热点素材打造思政“金课”

网络热点素材中包含着丰富的思想政治教育资源,是丰富思政课教育内容的重要元素。思政课教师要找准网络热点素材与思政课的契合点,紧扣教材内容寻找学生关切的热点话题,使思政课紧跟时代发展动向,激发学生情感共鸣、启发学生深入思索,打造有知识、有热点、有深度的思想政治教育"金课"。     

吉木萨尔县人大打造“三有”机关

吉木萨尔县人大常委会认真贯彻落实自治区党委提出的以现代文化为引领战略,树立三同(与党委同向、与一府两院同力、与人民群众同心)理念,打造三有机关(履职有威的权力机关,奋发有为的工作机关、群众中有位的代表机关)目标。通过现代文化建设,内强素质,外塑形象,使县人大常委会机关在促进经济社会和谐发展、树立良好社会风气中发挥带动作用。     

高校如何打造硬核思政课

打造硬核思政课,不断提升铸魂育人实效,是高校落实立德树人根本任务的重要路径。打造硬核思政课,应锤炼思政队伍,让教师当好学生的引路人;创新教学模式,让思政课有知也有味;探索课程思政,让思政课有深度、有广度;推动技术创新,让思政课更具时代感、吸引力。     

“三层八有”开创思政工作新局面

十六大以来,随着社会主义市场经济体制的建立完善和改革开放的深化,企业的产权结构、治理结构、经营机制、用工制度、分配制度等方面都发生了重大变化,给职工的思想观念、价值取向、文化生活带来了深刻影响,     

讲好思政课应做到三个“坚持”

<正>思想政治理论课（下称“思政课”）是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主渠道和核心课程。习近平总书记指出：“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用,关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。”因此,要讲好思政课,让课程入情入理、有趣有用,使学生真心喜爱、入脑入心,应努力做到三个坚持：坚持深耕教学内容和优化教学设计的有机结合,坚持教师“教”与学生“学”的里应外合,坚持地方特色及党的最新理论成果的融入与融合。     

“大思政课”背景下的中职思政课教学

习近平总书记关于“大思政课”的重要讲话对新时代中等职业学校思想政治理论课教学提出了新任务和新要求。在“大思政课”背景下研究中职思政课教学的现实困境与创新路径,具有鲜明的时代价值与现实意义。社会发展形势、思政课课程性质、学生身心发展规律、协同育人规律都迫切要求中职思政课要在“大思政课”背景下改革创新。调查发现,中职思政课教学面临着政策执行失真、师资结构性短缺、课程资源匮乏、教育主体责任不明等方面的困境,需要从改革评价机制、加强师资建设、善用教育资源、明确主体责任等四方面予以纾解。     

数字赋能“大思政课”建设需“三统一”

<正>数字化已经成为赋能“大思政课”建设和创新的关键手段。在数字化赋能“大思政课”建设过程中需要处理好虚拟与现实、形式与内容、创新与规律的关系问题,把握好基本原则,做到数字空间与实体教育相统一、教育形式与教育内容相统一、融合创新与循序渐进相统一。     

思政课上话“五四”

正最近,"五四"百年成为很多高校思政课上的重要主题,并引发学生们的积极参与与思考。通过推动教学方法改革创新,引导学生深度参与教学,高校思政课有了全新的"打开方式",变得"有意思""都爱听""真相信"。"新时代,振兴中华的责任已落在我们青年人肩上,‘五四’的火炬已传到我们青年人手中,‘五四’的精神需要我们青年人发扬光大。亮剑出     

让高校思政课“活”起来

我国高校的教育目标是培养理想崇高,信念坚定,敢于担当,拥有扎实专业技能,为实现"两个一百年"奋斗目标不懈努力的现代青年。寻找贯穿社会发展与学生成长中具有基础性、根本性、长久性的问题,认识当代大学生理论学习的特点和规律,激发其求知欲,是当前高校思政课改革必须解决的问题。     

如何上“活”高中思政课

课堂应该是师生共同拥有的灵动的智慧空间,活的思政课堂应该是生活的课堂、生命的课堂、对话的课堂、思维的课堂、智慧的课堂,是充满着真、洋溢着善、体验着美的课堂。推动思政课堂教学转型,主体、形式、内容是思政课的核心要素。因此,上活高中思政课,主要可以从以下三方面入手:第一,思政课教师要有活力;第二,思政课教学形式要活用;第三,思政课教学内容要活化。     

眉山车辆厂思政工作有了“法”

最近,一个从总体上对本企业思想政治工作进行系统规范的制度——《眉山车辆厂思想政治工作规则》,正式出台。 早在去年9月,该厂便组织力量,深入各基层单位,就“新形势下企业思想政治工作面临的新情况、新问题”、“如何改进和创新思想政治工作的内容、方式、方法”等问题进行认真的调查研究,在此基础上,开始了《规则》的制订。     

做思政工作要有“度”

这里所说的“度”,是指事物所达到的境界和应遵循的标准。做工作如能准确地把握“度”,则如顺风驶船,否则将如逆水行舟。 首先谈谈高度和深度。要想做好工作,需要站在一定的高度上。也就是说,要想做群众的工作,必须具备高于群众的思想水平。那么这高于群众的思想水平从何而来?一是靠学习。二是靠实践。三是靠把握时代脉搏。     

聚焦于“三个转化”的新时代公安院校思政课教学改革探讨

<正>2019年3月18日,习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会,并就思想政治理论课的建设和发展发表重要讲话。随后,公安部党委召开扩大会议,对习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话进行了学习,并就如何在公安院校中贯彻落实总书记的重要讲话精神进行了安排和部署,国务委员、公安部党委书记、部     

“三重世界”视域下的思政课育人目标及其实践

课程所育之“人”,不仅要关注学科视域下的学科育人,而且需要兼顾完整人视域下的全域育人。思政学科的全人视域可从人的“关系”维度确定其尺度,即处理好与自然、社会及自我的关系,并在此基础上构筑思政课育人的“三重世界”:自然世界、文化世界和意义世界。     

“三有”钱文忠

采访钱文忠是在北京一家四星酒店的咖啡厅里，荧幕下的他相貌周正、风度儒雅，声音和缓而略显沙哑。他说话时的神态很有些好玩，瞪大圆圆的眼睛，两条眉毛常常倒立成八字状，钱文忠一个手势，不张扬但足以表达意思。虽然他研究的东西很偏，但却不让人感觉深奥。     

善用“大思政课” 构建育人新格局

正今年全国两会期间,习近平总书记强调:‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的。5月,习近平总书记在河南南阳考察时为中医药点赞,把脉中医药发展。广西中医药大学赛恩斯新医药学院(以下简称赛院)作为华南地区唯一一所中医药类本科层次的独立学院,坚持以习近平总书记关于教育、中医药发展的重要论述为指引,紧紧围绕立德树人根本任务,结合建党百年、党史学习教育,     

“网络用语”造就新生态思政课

高中思政课要及时更新教学内容和话语体系。如今,数字化时代日新日异,衍生出许多网络用语。这些网络用语具有诙谐、有趣等优点特点,可以促进高中思政课的趣味性,但也在一定程度上影响着当代学生的价值建构和素养培育。基于此,思政课可以运用合适规范的网络用语进行扩容提速,将网络用语开发为教学资源,塑造生活化的“接地气”课堂;将网络用语转换为教学话语,打造对话性的“高人气”课堂;将网络用语挖掘为命题素材,创造时代化的“正能量”课堂,以此造就更具生活化、年轻态的新生态思政课堂。     

“简约本真”的思政课教学构建

“简约本真”教学主张,要求教师删繁就简、去伪存真,不搞虚招,踏踏实实教思政,简简单单求真理。以课堂为载体,以课例研究为途径,坚守思政课堂立德树人主阵地,通过简约的主题、简约的形式、简约的问题,还思政课以本来面目,做“真教师”,筑“真课堂”,搞“真研究”。     

公安院校思政课“校本”案例教学探析

正近年来,案例教学作为提升高校思政课教学质量的重要方法,引起了广大思政课教师的广泛关注。2016年11月,公安部举办了全国公安院校教学技能大赛,案例教学是明确要求的基本教学方法。思政课作为九门参赛课程之一,案例教学更是引起了公安院校思政课教师的高度关注。如何推进案例教学的深入发展已成为公安院校思政课教学发展的一个重要问题。笔者认为,"校本"案例教学是推进公安院校