谈商务俄语教学的基本训练

商务俄语这门学科与其他学科的性质不同，其训练的要求、内容和方法也具有自己的特点。商务俄语教学的任务是通过各种实践活动培养学生具有初步的阅读、会话和作文能力，而完成这一任务的主要途径是加强基本训练。明确这些问题，对提高商务俄语教学质量是十分有益和必要的。     

新文科背景下科研思维融入本科生课堂教学的探讨

现代科技和经济的发展要求人才培养不仅要掌握基础理论和技能,还要具备较强的科研创新思维和能力,而现有的教学模式中本科生的科研思维和创新意识并未得到充分开发和培养。作为学生学习的第一空间,基础的课堂教学在科研思维培养中的作用长期被忽视。只有高等院校和教师努力在课堂教学中融入科研思维的训练和培养,才能在最基础的环节中更好地培养学生的科研思维和创新思维,培养符合新的教育理念、面向世界、面向未来的新型人才。     

智能化时代经济与金融本科实训教学改革研究

实训教学是培养学生实际操作技能的重要途径。经济与金融专业本科实训教学改革是国家政策、社会发展及学生发展的需求。经济与金融专业本科传统实训教学存在理论教学与实训教学不配套、实训教学方式科学性不足、技能训练未满足就业需要、实训成绩考核缺失全面性等问题。智能化时代经济与金融专业本科实训教学需要针对上述问题运用智能课程超市融合理论与实训教学、应用智能教学系统变更革新教学范式、运用智能实训软件训练学生操作能力、应用智能评价系统实现考核丰富多样。     

试论编辑出版专业本科学位能力标准

本文以当前中国出版界实务对编辑出版专业本科学生的能力要求为参考坐标,结合作者本人在业界六年积累的出版实践经验,认为编辑出版专业学生教育应以学科专业知识、写作、营销策划三种能力为目标,文化理论学习与出版实践并重为培养方式,以期探索编辑出版专业本科学生教育模式问题。     

英语专业学生学习策略培训的方法与途径

学习策略有助于提高英语学习质量，培养学生的自主学习能力。面对着新的英语教学改革，学习策略的培训是必要而且可行的。开办策略讲座、在教学实践中训练和个案追踪法是进行策略培训的可行性方法和途径。     

经济法教学改革初探

经济法教学面临着教学方式单一和不符合复合型法律人才培养模式的挑战，必须进行改革。一是在课堂教学环节，要采取案例教学和学生互动，增强理论联系实际的能力；二是在实践教学中，要搭建学生实习的多学科平台，采取多种实践方式，培养学生跨学科学习和执业的技能；三是在课外交流中，要利用业余时间和网络平台答疑解惑，增强学生主动思考和解决身边法律事务的能力。     

论新世纪大学俄语教学改革与发展策略

新世纪对俄语的教学提出了新的挑战，也迎来了不可多得的机遇，谋求俄语教学改革与发展策略势在必行。俄语教学必须重视学生实践能力和交际能力的培养；提高俄语教师的业务水平和自身素质；制定切实可行的教学目标和计划；改革教学法，改变陈旧的俄语教学方式，充分利用现代化的进行手段；合理设置课程体系，改革测试手段；加强学生的素质教育，培养国际型的外语人才。     

如何在高师学前教育专业教法课中培养学生的专业能力

教法课不仅要引导学生理解幼儿园教育活动的法则、规律、原理以及符合时代要求的教育理念，更要注重培养学生的专业能力。结合学前教育专业教法课课程特点和任务，高师学前教育专业教法课可以在教学中留“空白”，培养学生自主学习能力，以“案例教学”培养学生分析与解决教育问题的能力，加强“模拟实训”，培养学生教学能力。     

党的思想政治工作理论和方法在大学生综合素质训练中的运用

党的思想政治工作理论和方法被广泛运用于大学生综合素质训练，在训练中可以通过目标引导法促进适度动机激发；通过歌唱表达法，进行合理情绪管理；通过任务导向法实施潜能开发；通过宣传鼓动中的叙事表达法进行同理心培养。     

第二、三课堂视角下大学生学术能力培养机制研究

目前,大学生的学术科研能力训练没有受到足够重视,第二、三课堂作为第一课堂教育教学的辅助和补充,应该搭建起大学生学术科研能力培养锻炼的平台,不仅可以提升学生的学术科研能力,也可以纠正社会不良之风对学生造成的功利、浮躁等群体心理,对高校德育工作起到推动作用。     

基于学科竞赛的大学生实践基地建设模式探索——以地方高校机械类大学为例

学科竞赛在促进学科建设和课程改革,引导高校在教学改革中注重学生创新能力、协作精神、理论联系实际、动手能力和工程训练的培养,提高学生的创新能力和对实际问题进行设计制作的能力等诸多方面有着日益重要的推动作用。以河南科技大学机电工程学院学科竞赛情况为例,针对依托的实践基地建设展开研究,构建学科竞赛驱动的大学生“学创赛”融合的创新实践培养新体系,建立“教学科研—实践基地—学科竞赛”链条式培养模式,强化学生实践创新能力,提升学科竞赛竞争力,为地方高校机械类的大学生实践基地建设给出了思路和参考。     

高师学前教育专业学生专业技能培养的探索

学前教育专业技能是幼儿教师素质的重要组成部分,也是衡量学前教育专业毕业生是否合格的重要依据。所以,学前教育专业在教授学生丰富教育理论知识的同时,更要加强学生的专业技能的培养。学前教育专业学生专业技能的培养主要从以下几个方面来进行,课内技能训练、第二课堂技能训练、幼儿园见习与实习、技能竞赛及科研训练等。     

多学科背景下高校辅导员科研能力提升方法研究

提升辅导员科研能力,是辅导员队伍专业化职业化建设的有效途径之一。本文从分析提升辅导员科研能力的重要意义出发,研究了在当前学科背景多样化下辅导员科研能力提升的现实困境、培养内容和影响因素,并从辅导员自身的自主科研意识以及教育部门和高校平台机制两个维度出发,提出了学科背景多样化下辅导员科研能力提升的路径。     

快乐的体态语言让学困生爱上美术

很多学生都喜欢画画，喜欢上美术课，因为这门学科不用考试，学习它不仅没有压力，而且还可以放松心情，减轻压力。但十几年的教学经历告诉我，总是有少数学生上课不专心，学习不认真。对此，我展开了研究，感觉他们学习不认真的原因有这样几个方面：一是认为自己画不好，没有美术天赋，因而缺乏自信；二是他们各方面成绩都不理想，对自己自暴自弃；三是在同伴中没有威信，很自卑等等。不管是什么原因造成这些学生不喜欢美术，不管是什么类型的学生，我都对此进行了零距离的教育研究。因为我认为在小学阶段，学习美术是为了培养学生的创造能力和审美能力，培养学生的兴趣，所以任何学生都能学好美术。     

唐代医政管理制度初探

唐代医政管理制度在继承隋律的基础上有所发展,以法律的形式确立医事组织的管理、医生的教育、医生的选拔,并对医疗事故和利用医疗作欺诈行为进行严厉的惩处,其内容丰富、制度详尽,对此,我们应汲其精华,去其糟粕,借鉴唐代对医政管理的先进立法经验。     

浅谈小学数学课三种能力的培养

本文旨在对小学数学课堂教学中要着力培养的学生的三种能力进行阐述：一要重视培养学生的自学能力；二是培养学生的发散思维能力；三要培养学生的动手操作能力，以期提升小学数学课堂教学质量。     

试行医事服务费对公立医院改革的意义何在?

问:编辑同志,您好。报载7月1日起,北京友谊医院正式启动号称"公立医院改革最难"的医药分开试点:取消药品加成、挂号费、诊疗费,收取医事服务费。请问医事服务费试点对公立医院改革有哪些意义?深圳读者:关海潮     

三大课堂教学体系视角下的导师制研究

一、问题的提出 三大课堂教学体系是近年来高校课堂教学改革成果的集中体现，其中第一课堂指计划内理论教学，旨在奠定学生专业理论基础；第二课堂指计划内实践教学，包括模拟实习、课程设计、毕业论文和毕业实习等，旨在提高学生专业认知和实践能力；第三课堂是指计划外理论和实践教学，以实践教学为主，内容丰富、形式多样，如社会实践、学科竞赛、创业指导、课外科技活动等，旨在培养学生综合素质、提高实践能力。     

本科生导师制:高校人才培养模式的实践与探索

所谓本科生导师制,就是组织学科带头人和大批教学、科研的骨干教师,在本科期间或高年级本科生中定点定人进行因材施教的制度,以提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质和分析解决问题、适应社会竞争及工作的综合能力,特别是培养学生的创新精神和实践能力,促进学生知识、能力和素质的协调发展;其基本内容为沟通与交流、指导选课、学生参与科研等。本科生导师制的实质在于互动开放,整合创新。中南财经政法大学财政税务学院率先对2001级本科生实行了导师制。该院的近40名教师对150余名大三学生从思想、学习、生活、科研、就业、考研等多方…     

写作训练中学生消极心态产生的原因及对策

在写作训练中，部分学生存在消极心态，严重影响教学效果。文章通过分析得出的结论是消极心态产生的原因存在于学生、教师、教学管理三方面，即学生主观能动性不强，存在逆反、急功近利、自卑、懒惰等心理因素；教师投入精力不够，自身素质有待提高；教学管理欠完善，应当建立配套的实践教学模式体系。解决的方法是有针对性的设置训练内容，将训练内容推向多元化；提升教师自身能力与修养，使之达到胜任训练工作的要求；完善实践教学管理体系，做到有章可循，有据可依。