抗战时期中国共产党学习活动的组织机制

抗日战争时期,中国共产党高度重视学习活动的开展,建立了比较健全的学习组织、学习机构,制定了比较完善的学习制度；从实际出发,形成了灵活多样、因地制宜的学习形式和方法；坚持学习马克思主义理论与其它科学文化知识相结合、与总结历史经验相结合的学习内容.这种学习活动的组织模式,在推进马克思主义中国化的理论创新中,为毛泽东思想的确...     

抗战时期中国共产党学习活动的组织机制

抗日战争时期,中国共产党高度重视学习活动的开展,建立了比较健全的学习组织、学习机构,制定了比较完善的学习制度;从实际出发,形成了灵活多样、因地制宜的学习形式和方法;坚持学习马克思主义理论与其它科学文化知识相结合、与总结历史经验相结合的学习内容。这种学习活动的组织模式,在推进马克思主义中国化的理论创新中,为毛泽东思想的确立奠定了坚实的基础。     

合作教育中的学生党建工作对策

合作教育，是一种将校内学习和校外工作结合，学校与社会紧密合作、共同育人的高等教育模式，在这一教育模式下，教育过程是与工作相结合的学习，与学习相结合的工作。     

曲沃县：“三结合三注重”扎实贯彻十八大精神

山西省曲沃县把握“三结合三注重”，掀起了学习贯彻十八大精神热潮。把握三结合，即将学习贯彻十八大精神与开展基层组织建设年活动相结合，与党员民主评议工作相结合，与本单位、本部门的中心工作相结合。做到“三注重”：一是注重领导带头，县、乡、村三级书记带头授课，亲自制订学习计划，抓学习活动的组织实施；二是注重学习质量，     

建设“五型”班子 提高执政能力

按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉洁、团结协调的要求,全面推进学习型、创业型、团队型、服务型、廉洁型“五型”班子建设,对于不断提高领导干部的工作能力和领导水平,加快地方经济发展,维护社会政治稳定,巩固党的执政基础具有十分重要的意义。建设学习型班子,是提高领导干部整体素质的需要。建设学习型班子,就是要围绕经济发展的需要,不断加强对领导干部的理论和业务的教育和培训工作力度,使领导干部做到坚持集中学习与个人自学相结合,牢固树立工作学习化、学习工作化的终身学习理念,以学立德,以学增智,以学修身,以学建业,努力提…     

上海市虹口区深入开展学习实践科学发展观活动

在学习实践活动中，虹口区各级领导班子和领导干部在区委领导下，紧密结合本区实际，突出实践特色，围绕加快推进虹镇老街地区改造工作，将学习实践活动与有效突破动迁瓶颈相结合：围绕切实推动区域经济发展．将学习实践活动与实现“保增长”相结合：围绕党员群众关心的热点、难点问题，将学习实践活动与办好民生实事相结合：围绕文明和谐社区建设，将学习实践活动与实施“迎世博600天行动”相结合：围绕加强基层政权建设，将学习实践活动与顺利推进居委会换届选举工作相结合；围绕加强干部队伍建设。     

福田寺镇干部理论学习注重搞好“三个结合”

监利县福田寺镇党委“一班人“在强化干部理论学习过程中,坚持理论与实际相结合的原则,收到了明显的成效。一是学理论与工作实际相结合。全镇制定了理论学习制度,按计划规定了学习内容、学习时间、学习的具体要求。把每个干部的理论学习纳入工作进行考评。从而增强了干部学习理论的自觉性。二是学理论与思想实际相结合。全镇干部在学习理论过程中,把改造主观世界,加强党性修养,提高思想政治水平结合起来,人人触及思想、触及自身存在的问题,开展批评与自我批评,从而提高了     

学习工作化 工作学习化

如何更好地处理抓学习与抓工作的关系,是建设学习型党组织过程中需要重视的问题。既要努力防止和克服忙于工作、疏于学习的事务主义,不学习照样可以干好工作的经验主义,又要努力防止和克服夸夸其谈、纸上谈兵的空头主义,买书不读书、做样子装门面的形式主义等现象,坚持工作学习化、学习工作化,在学习过程中增强工作能力,在工作过程中提高学习水平。     

论马克思主义与中国传统文化相结合

只有中国化的马克思主义能救中国。马克思主义与中国传统文化相结合是马克思主义中国化的题中应有之义。在马克思主义中国化进程中,在向中国文化学习、从中国的历史文化中吸取智慧等方面,毛泽东堪称典范。马克思主义与中国传统文化相结合,应该立足当代中国和世界的现实,运用马克思主义的方法对中国的历史文化进行总结和概括,以有利于指导实践并进一步丰富和发展马克思主义。在马克思主义与中国传统文化相结合的过程中,要警惕中国传统文化中消极因素的渗入。     

以“三个强化”贯彻全省组织部长会议精神

<正>为切实学习贯彻落实好全省组织部长会议精神,民和县委组织部及时召开全体组工干部会议进行传达学习,并将胡昌升部长几个讲话印发给组工干部,采取集中学习和个人自学相结合、通读文件与专题讨论相结合、学习理论与思考工作相结合的学习形式,认真研读,确保会议精神入心入脑。