新时期党校教师教学能力提升的三个重要环节

我们党历来重视干部教育培训工作,历来重视干部的理论学习和能力培养。《党校工作条例》（以下简称《条例》）明确指出,中国共产党党校是在党委直接领导下的、培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的重要部门,是培训轮训党员领导干部的主渠道,是党的哲学社会科学研究机构。     

党校教育要体现党校性质

党校条例明确指出，中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构、     

略谈如何办好企业党校

党的十一届三中全会以来,各种党校相继恢复和建立,一些大企业也建立了党校.企业党校在中央和省(市)党校的指导下,已从初期的短期轮训干部为主,逐步转向正规化培训干部为主,办起了正规化的培训班、进修班、专修班、理论班,对轮训和培养企业领导干部及其后备干部和政工干部作出了一定的贡献.但是,我认     

党校函授教育是党校干部教育重要的不可缺少的组成部分

一、党校函授教育是对党员干部进行系统的马克思主义理论教育的有效形式我们党是一个拥有四千八百万党员、三千万干部的大党.在新的形势任务面前,党中央向我们提出了加快培养忠诚于马克思主义的德才兼备的社会主义事业接班人的战略任务.为了加快干部培训的步伐,江泽民同志指出,育人要坚持两条腿走路,既要建立并实行一套有计划有步骤地通过各级党校、干校轮训干部的制度,又要建立并实行一套结合工作实践培养和提高干部的制度.党校函授教育应运而生.这种教育方式兼有党校脱产学习和干部在职自学两种方式的特征,它把党校教育中教师的指导与在职学习不脱离工作岗位两方面的长处,很好地结合起来,是与上述两种方式相辅相成的一种好方式.     

党校与其他干部培训学校的区别与联系（上）

中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。中国共产党成立后不久即着手建立党校，1924年5月10日至15日，中共第三届中央执行委员会在上海召开扩大会议，会议通过的《党内组织及宣传教育议决案》强调了党内教育的重要性，     

坚持和发展党校教育正规化

新时期党在干部教育工作上的重大决策,就是大规模地、正规化地培训干部.这是实现党的总路线和总任务的组织保证,也是促进干部队伍“四化”建设的根本途径.近几年,陕西省委党校按照中央关于干部教育工作的一系列指示,特别是《关于实现党校教育正规化的决定》,作了一些努力,取得初步成效,在党校教育正规化上迈出了可喜的一步.从一九八一年开始,由过去的短期轮训干部为主转向以正规培训干部为主以来,我们已举办两年制的中青年于部培训班五期,理论干部培训班五期,毕业学员1,078人,     

编后语

根据中共中央1995年颁发的《中国共产党党校工作暂行条例》(中发[1995]11号文件),经中共山西省委批准,山西省委党校从1996年起招收以各级党政领导干部和意识形态部门干部为主要对象的脱产研究生班,学制2年;1999年起招收在职研究生班,学制3年。这两种班次,为培齐我省新世纪的党政领导干部和理论人才,提高干部队伍素     

学习 学习 再学习

市委一直非常关心党校工作，把党校作为领导干部提高马克思主义理论水平的主要阵地，进行党性锻炼的熔炉，实践证明，领导干部参加党校学习是一种行之有效的形式。在上海改革开放和现代化建设任务十分繁重的情况下，市委仍然下决心让一批，又一批的领导干部脱产来党校学习。希望同志们在党校学习过程中，进一步提高认识，端正学习态度，注重学习效果，为今后的工作打下扎实的思想政治基础和理论功底。一、充分认识加强马克思主义理论学习的直要性，仅强学习的自觉性。党中央反复渔调，教育和提高干部，最根本的是学习马列主义、毛泽东思想特…     

发挥党校在学习型政党建设中的作用

党校的阵地和熔炉作用的发挥如何，直接关系到学习型政党建设的成败；党校教师作用的发挥是学习型政党建设的关键。党校和党校教师必须在在培训、轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习研究和宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，加强干部党性锻炼等方面充分发挥作用。     

以社会主义为主线深入进行干部理论教育

从去年六月中旬开始,我们在全局干部中广泛深入地开展了社会主义理论学习教育.到九月底,铁路局、铁路分局两级党校已举办脱产轮训班18期,培训副科以上干部1190人,两级党委学习中心组和两级机关干部的学习,正在有计划按专题展开.由于全局各级党组织把社会主义理论构学习作为一项战略任务加以高度重视,精心组织实施,从而使全局的学习教育工作全面铺开,并取得了较好的效果. 针对实际,统筹规划,明确教育的指导思想     

对轮训党政主要领导干部的一点思考

一九九0年全国党校校长会议以来,我们省委党校已把办学的重点放到主体班次上来,使招收一般干部举办国民教育学历班为主的状况有所改变.轮训班的入学率呈上升趋势.如以往入学率最低的地厅级领导干部研究班.去年下半年入学率达87.5%.但是.从不同班次的具体情况上看,仍存在一些必须研究解决的问题.从入学学员的职级看,存在“两少”现象,即县处级干部少.党政主要领导干部少.由于主要领导干部来的少,造成学习问题上的主次反差,应当带头学习的却反而滞后,处于助手地位的却带头学习,有不少干部当了“学习常委”,这不仅直接影响学员的学习情绪,而且影响其他干部来党校学习的积极性.从而有碍于领导干部学习马克思主义理论的严肃性.同时也使省、地、县三级党校的培养对象分工错位.当然.适应形势发展的需要.为了抓典型.总结经验,适当办一点基本分工以外非班次或吸收一定数量的其他干部,也是必要的.但从总体上讲.省级党校轮训对象的起点应是县处级干部,以地厅级副职党员干部和县处级正职党员干部为主体.党政主要领导干部为什么“招之不来”呢?原因固然是多方面的.但我认为主要是以下几点:     

从广东省委党校的实践看新时期党校改革创新 再造干部摇篮

夏季刚结束,来自广东省直 机关和各市党政机关的共 300多名厅处级干部,完成了在广东省委党校4个月以上的培训轮训,带着对过去经历的梳理和新的“能量”补充,重返各自的工作岗位。 这是中国上千所党校常见的一幕,也是数以万计领导干部经历中的平常一幕。中央明确规定:现职的省部、地厅、县处级党政领导干部,每5年必须到党校轮训一次,县级以上(含县级)中青年党政后备干部,在被提升或提名选举到上一级领导岗位之前,必须经过相应的党校培训。党校,这个从延安时期起就与党的事业息息相关的特殊学府,一直伴随着一批又一批党政领导干部的成长。 有人把党校誉为“干部的摇     

党校与其他干部培训学校的区别与联系(上)

中国共产党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的重要部门,是培训轮训党员领导干部的主渠道,是党的哲学社会科学研究机构.中国共产党成立后不久即着手建立党校,1924年5月10日至15日,中共第三届中央执行委员会在上海召开扩大会议,会议通过的<党内组织及宣传教育议决案>强调了党内教育的重要性,在党的历史上第一次做出"设立党校养成指导人才"的决定.1924年12月,中共历史上第一所党校--中共安源地委党校.在安源张家湾工人补习学校内创办开学.1933年1月31日,中华苏维埃共和国临时人民政府人民委员会第31次常会研究决定:"议决与中共中央局及全总执行局合办苏维埃党校,并通知各地选送苏维埃班的学生."1933年3月13日,党校开学,取名为"马克思共产主义学校",通常认为这就是中共中央党校的前身.     

《中国共产党党校工作条例》节选

正2008年10月,中央颁布《中国共产党党校工作条例》(以下简称《条例》),对党校的设置和领导体制、班次和学历、教学工作、科学研究工作、学员管理、队伍建设、机关党的工作、行政管理、后勤服务、经费保障以及执行与监督等问题作出了具体的规定。《条例》共分为十一章60条。《条例》指出,中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的重要部门,是培训轮训党员领导干部的主渠道,是党的     

中心组学习“四要”

中心组学习是党组织抓干部队伍思想建设的一项经常性的工作. 我们体会,抓好中心组学习,要做到"四要": 一、要有明确的指导思想中心组学习不同于党校政治理论教育,也不同于干部短期脱产学习班.中心组学习是干部日常时事形势学习的基本形式,其主要特点是组织干部围绕企业的生产经营这个中心,结合干部、群众的思想实际,学习有关基本原理和路线、方针、政策,加强班子的思想建设,促进企业两个文明建设.     

党校要在学习型党组织建设中发挥重要作用

党的十八大报告明确指出，要建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。党校是党培养党员领导干部和理论干部的学校，是培训轮训党员领导干部的主渠道。江苏淮安市委党校始终坚持把建设好、巩固好、升华好学习型党组织作为党校服务中心工作的重要任务，在建设学习型党组织、发挥学习型党组织的作用等方面不断探索，取得了一些成绩。     

党政同心协力抓好“双基”教育

杭州汽车发动机厂是我国机械工业的骨干企业,全厂共有职工3400人。自去年6月到12月底,举办了14期“双基”教育脱产轮训班,共轮训职工1098名。此外,我们还采用“集中辅导、坚持自学、闭卷考试”的形式,轮训了具有大专以上学历的职工327名。这样,去年我们共轮训职工1425名,占全厂应轮训职工总数的46.67％。统一认识是搞好“双基”教育的关键我们认为,要搞好企业的“双基”教育,必须首先统一干部的认识,特别是党政领导的认识。为此,党委接连召开了支部书记会议和党委扩大会议,学习上级党组织关于开展“双基”教育的文件,围绕为什么要进行“双基”教育,由谁来组织实施,用什么方式开展等问题,展开了热烈的讨论,统一党政干部的认识。     

知识经济与党校教育

党校是轮训和培训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地,是干部增强党性锻炼的熔炉。面对21世纪“工业经济”将逊位于“知识经济”的现实,党校教育将主要面临“两个挑战”:     

浅谈党校的领导体制

党中央要求把党校办成轮训和培训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究、坚持和发展马列主义、毛泽东思想的重要阵地,成为干部增强党性锻炼的熔炉。要达到上述要求,确定一个符合党校实际的领导体制至关重要。由于历史的和现实的一些原因,各地各级党校的领导体制都不尽相同,这与党校工作要制度化、     

融入人文精神教育提高党校教学水平

胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出,要"着力造就高素质干部队伍和人才队伍",要"继续大规模培训干部".党校作为干部培训的主渠道,是轮训和培训党员领导干部、培养党的理论队伍、学习研究马克思列宁主义、中国特色社会主义理论的重要阵地,是干部增强党性锻炼的熔炉,担负着培养高素质干部队伍的重要职责.为完成这一光荣而又艰巨的使命,作为区级党校,应该加强和改进工作,把人文精神教育融入到党校教育中,努力提高教学水平,为建设人文龙岗做出应有的贡献.