国务院即将颁布《中国计划生育工作纲要（一九九五──二000年）》

国务院即将颁布《中国计划生育工作纲要（一九九五──二０００年）》黄海霞１９９５年２月中旬我国大陆总人口将达到１２亿，值此，国务院将颁布《中国计划生育工作纲要（１９９５—２０００年）》（以下简称《纲要》）。《纲要》在深入分析我国国情和人口形势的基础上，...     

对新时期大学生思想政治工作的思考

对新时期大学生思想政治工作的思考苏洪滨党中央和国务院于１９９３年颁布了《中国教育改革和发展纲要》，１９９４年６月又召开了第二次全国教育工作会议。都强调了思想政治工作对全面贯彻党的教育方针、培养德智体全面发展的建设者和接班人的极端重要性，要求各级各类学...     

中国教育酝酿第三次历史巨变

中国的教育改革和发展正进入 一个新的阶段。 ８０年代以来，国家先后召开过三次教育工作会议，前两次会议分别就教育体制改革和《中国教育改革和发展纲要》的实施问题作出重要决定。１９９９年６月召开了第三次全国教育工作会议，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》正式发布。在此之前，１９９９年初国家教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》经国务院批转实施。以《决定》和《行动计划》的颁布实施为标志，中国教育在继２０世纪初建立“新学”、新中国建立教育新体制之后，正酝酿着第三次历史巨变。 即…     

教育事业科学发展的宏伟蓝图

<正>全国教育工作会议是中共中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育工作会议。会议确立了"优先发展教育、建设人力资源强国"的主题,会后颁布了新世纪以来的第一个教育规划纲要——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。会议的召开和     

对于西部经济不发达地区办好高职教育的思考

在近年来我国高等职业教育蓬勃发展的形势下,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及时颁布,作为高职教育相对比较落后的西部经济不发达地区,采取什么样的适合本地区特色的办学模式,以期实现高职教育的跨越式发展的问题已迫在眉睫,时不我待,西部地区高职院校应该有力、有序、高效地开展工作,抢抓机遇,乘势而上.     

调整教育改革的目标──论特区大学的改革与发展

当今世界政治经济形势发生了重大变化，国家间以政治制度和意识形态定敌友、分亲疏的观念正在淡化，不同社会政治制度之间的分歧和对立，过去尖锐地表现为军事对抗和阶级斗争，也逐步转变为激烈的经济和技术之争，而“教育先于经济发展”即教育优先论已逐渐成为世界各国人民的共识，由1983年美国颁布的（国家处于危险之中，教育改革势在必行）和1985年前苏联通过的（苏维埃和各加盟共和国国民教育方法纲要）兴起的面向未来的全球性教育改革正逐步深入并取得多项突破。我国教育改革的重点一般仍局限在管理体制改革方面，尽管在理论上，教育思…     

一个面向二十一世纪的教育模式

一个面向二十一世纪的教育模式谢新观宁夏卫星电视教育发展迅速，卫星教学网络遍布全区人口７２％的地区。这是固原县卫星电教差转台（上图），播音员在播放节目。（下图）吴文彪摄《中国教育改革和发展纲要》指出：“谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际...     

我国教育事业应当有一个大发展

今年2月,中共中央、国务院发布了《中国教育改革和发展纲要》,要求各地、各部门贯彻执行。《纲要》提出了从现在起到本世纪末,我国教育事业发展的宏伟目标,就是要使我国的教育事业有一个大的发展。这是90年代我国教育事业和整个社会主义现代化建设发展的一个重大战略决策。也是经济振兴、国家富强和社会进步的根本大计。教育事业的发展必须适应我国经济加速发展和社     

对高校人事制度改革的思考

教育部正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“推进政校分开管办分离”“逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”，标志着中国教育改革开始步入“深水区”，探求“去行政化”之路。在这种背景下探索高校人事制度改革是当务之急，高校“行政化”已成为制约教育创新和人才培养的桎梏，教育去行政化是大势所趋。     

用科学发展观指导教育改革和发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称“规划纲要”）目前正在面向社会公开征求意见，这实在是一件大好事，也是我国重大教育决策的一次重要机制创新。针对其中涉及的一系列重要问题，社会各界已经展开了激烈的争论，归根结底，还是要用科学发展观来指导教育改革和发展。     

对教师考核工作的探索

中共中央和国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”邓小平同志更加明确地指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”国家和领导这样强调加强学校的教师队伍建设,是因为教师的思想、业务素质的好坏在很大程度上决定着培养人才的质量。所以,作为学校管理中居重要地位的师资管理工作,学校领导和广大教师都应该高度重视和认真对待。     

大力推进干部教育培训改革创新

建设高素质干部队伍是一项宏大的系统工程，而干部教育培训工作始终处于先导性、基础性和战略性的地位。大力推进干部教育培训改革，是建立与科学发展相适应、与干部队伍建设相适应的干部教育培训体系，从整体上提高干部教育培训质量和水平的必然要求。为进一步加强和改进干部教育培训工作，中央颁布了（2010—2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《改革纲要》），     

应确保教育经费支出的逐步提高

中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》,对教育投入作了明确的规定:“逐步提高国家财政性教育经费支出(包括:各级财政对教育的拨款,城乡教育费附加,企业用于举办中、小学的经费,校办产业减免税部分)占     

让素质教育有实质性推进

中共中央、国务院6月13日作出了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定26月15日，党中央、国务院又在京召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，提出动员全党同志和全国人民以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗，为我们指明了21世纪中国教育发展和改革的根本方向。今日世界，国家综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质和各类人才的质量与数量，越来越取决于教育的发展、科学技术的进步和知识的…     

论江泽民教育新思维

江泽民同志对当代中国教育改革与发展的一系列论述，是在充分汲取邓小平教育发展战略观精髓的基础上，针对九十年代以来国内外经济、科技、教育诸方面迅捷发展的新走势而作出的新分析和新判断，形成了富有鲜明时代特色的教育新思维，成为推进东方社会主义教育现代化历程的指南。 　　其一是教育发展优先——在两大发展战略的高度上予以确认和强化。江泽民指出：在优先发展教育的问题上，中央是下了很大决心的，态度是一贯的。八届全国人大四次会议审议批准的关于“九五”计划和 2010年远景目标纲要，明确地把实施科教兴国战略和可持续发展战…     

新任国家教委主任朱开轩谈:当前教育要抓的几件事

“当前教育最迫切要做的,是贯彻并落实好中共中央、国务院下发的《中国教育改革和发展纲要》,使教育更好地适应社会主义现代化建设的需要。”在国家教委分管高教工作多年的副主任朱开轩,带着对整个教育发展一系列根本问题的思考,成为继李鹏、李铁映之后,承担起国家教委主任这副重担的第三人。在“百年大计,教育为本”日益深入人心的今天,这位负责共和国教育事业的新“一把手”,受到社会     

别让国家输在起跑线上

改革开放以来，我国教育事业取得了巨大成就，党和国家在着力解决人民群众“有学上”这一突出矛盾、加快各级各类教育事业快速发展的同时，始终关注党的教育方针的贯彻落实，始终强调实施素质教育这一战略主题。素质教育是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确定的战略主题，更是中共十六大报告到中共十八大报告关于教育改革和发展始终如一的主题。     

必须设置和编写《社会主义市场经济学》

一、《社会主义市场经济学》是当前各类高校公共必修课中共中央颁布《中国教育改革和发展纲要》指出:教育是我国现代化建设的重要组成部分和战略重点,今后要以改革办学体制、管理体制和调整教育结构,逐步建立起与社会主义市场经济体制和运行机制相适应、充满活力的教育新体制和新机制。同时要培养合格的四化建设人才也必须发展教育事业,深化教育改革,提高教学质量,所以各类学校在当前面临着新学科的设置和教学内容的改革。《社会主义市场经济学》正是当前各类高校必须设置的一门全     

教育规划：以改革促公平北大核心

7月13日至14日,全国教育工作会议在北京举行。胡锦涛在会议上强调,各级党委和政府要切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下称《纲要》）,确保到2020年我国基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。     

社会力量办学浅议

社会力量办学是我国教育事业的组成部分,具有广阔前景。它的重要社会地位和作用有待我们进一步认识。一、社会力量办学加快了教育事业的发展我们的基本国情是发展中国家办大教育。经济发展增大了对人才的需求,只有加快教育的发展才能为经济建设提供更多的合格人才。国家短时间内还不能为教育发展提供足够的资金,这就需要通过各种渠道向社会筹资办教育,来加快教育事业的发展。《中国教育改革和发展纲要》明确指出,要建立国家办学为主,社会各界共同参与办学的新体制。1997年7月31日国务院颁布了《社会力量办学条例》,为社会力量办学创造了良好的社会环境。据今年4月12日人民日报载:截至1997年底,全国社会力量举办的各级各类学校和教育机构达5万余所,