《马克思主义基本原理概论》“问课”教学实施的建议

教师是教育改革的主动设计者,"问课"教学是教师不断地从时代变化中调整教学,使自己的教学更贴近时代的发展和学生的心理变化。"互联网+"的发展使教育成为一个教育资源共享的时代,信息的方便、快捷获取让教师之间相互学习,重视个人教学在学生心目中的地位。《马克思主义基本原理概论》"问课"教学实施的建议如下:要不断更新教学理念和方式;转变考核观念,促进教学发展;潜心研究教学,以学生为本。     

浅析李大钊的青春中华复兴梦

中国近代史是一部中国人民不断遭受帝国主义侵略的历史,挽救国家危机、实现民族独立与解放是时代的主题,一群仁人志士都提出了自己关于民族复兴的看法,李大钊正是这其中怀揣救国救民热诚的一员。他将中国传统思想与进化论相结合,提出了"青春中华"复兴梦想,激励青年发扬生命力实现中华的复活和再造。纵观李大钊民族复兴思想,青春中华理想是不可或缺的重要环节。     

投身新课程改革激活小学语文教学

新课程的号角在这个伟大的时代奏响了,是投身其中还是不闻不问?学习是永无止境的,如今的教师再也不仅是道貌岸然的"教书匠"了,知识经济、信息社会容不得教师固步自封,而应居安思危,不断拓新.今天的我们是那些多才多艺,才思敏捷的学生的引路人,唯有我们自己高屋建瓴,博闻强记,才能赢得孩子的信赖与尊重.     

中国究竟要坚持什么?

正中国的发展成就是不容否定的,发展过程之中和发展后所面临的困惑也是显而易见的。从"不争"到"不折腾"发展到今天的中国,搭便车的心态只会使自己从车上掉下去,必须做一些事情:解释清楚自己从何处来,向何处去;也因此厘清自己究竟应该坚持什么,摒弃什么。孔夫子复活了?有不少人感慨,今天的我们,既处在一个最好的时代,又处在一个最差的时代:认为最好是因为今天中国的经济发展的情况是数百年来最好的,认为最差是因为道德滑坡、行为失范、食品安全、拐卖诈欺等恶性事件不断上     

浅议思想品德探究性学习

探究性学习是思想品德课教学的一种重要形式,对思想品德学科发挥着积极作用。探究性教学内容应该是教学中最有价值、最值得探究的问题。提高学生的创造性能力是探究性学习的最终目的。在教学过程中,教师应该把传授知识的过程转变为学生自主探究的过程。这就要求教师把学生的自主权还给学生,放手让学生自己在知识的海洋中探索发现,寻找解决问题的思路与方法,不要怕遇到困难和挫折。教师应为学生探究活动提供各种条件,做好组织服务工作。     

刍议新课程背景下初中语文教学中的“自主学习”

语文新课程标准倡导学生的自主学习,这对教师提出了全新的要求,必然要求教师转变自己的教学观念,转变自己在教学过程中的角色,转变自己在学生探究学习中的作用,转变对学生的评价体系。给学生足够自主的空间、活动机会的教学,才能使他们获得可持续的发展。     

浅谈教学反思

“对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促使教师不断提高教学水平,不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师”是《新课程标准》对每一位老师的要求。在实际教学的过程中,写好教学反思,也是值得每一位老师深思的。     

校外教育教师应具备的素质

文章以一个教师的视角,结合当下社会人文环境和校外教育的特点,从教师的师德、专业水平、与家长的沟通能力以及个人魅力四个方面全面、细致地阐述了校外教育中教师应具备的素质。提出了作为教师一定要有士的品德,有守的情怀。从专业的角度做有利于学生的事情;作为教师要不断地学习提升自己,时时站在本专业的风口浪尖,把最前沿的、最先进的教育理念和知识传授给学生;要了解家长带孩子前来学习的初衷,从专业的角度给予建议或意见;要让学生成为自己的铁杆粉丝等诸多的教学思想。     

培养大学生的社会责任感和使命感

我们正处在一个激烈竞争的时代,是一个以科教与物质经济实力为基础的合力竞争的时代。我们的青年大学生生活学习在社会变革、转型、发展与进步的转换时期,民族和国家的希望寄托在青年人身上,因此,当代青年大学生应该勇敢地担当历史重任和社会责任,要正视社会现实,把自己的前途命运与国家社会的前途命运紧紧联系在一起,理性思考当今社会上出现的各种消极问题,培养自己的社会感和使命感,尤其在民族危难和社会失范的时候,要用青春热血对社会进步执著追求。     

青春大抵是青·春

正人是无法选择时代的,正如种子无法选择土地与季节。青春大抵是青·春——这么来理解"青春",来理解人在"青春"阶段与时代的关系,有利于人在"青春"路途上走得清醒一些,更清醒一些。依我看来,古今中外,只有"青春"的时代烙印不同,     

熟悉的地方没有景色吗

或曰：大凡最好的地方，倘若被自己的步履趟平了，就会兴味索然，真所谓：熟悉的地方没有景色。又云，熟悉的地方没有景色，是一种青春的活泼。     

提升高校思想政治理论课教师的人格魅力

凡是成功的教师,无不以自己独特的人格魅力潜移默化地影响、教育着学生,作为高校思想政治理论课教师,应该以一份责任心和事业心,加强自身学习,提高理论素养,不断提升自己的人格魅力。     

领导干部应不断增强三种魅力

领导干部作为社会主义建设的组织者和领导者 ,应不断增强自己的知识魅力、工作魅力和人格魅力。这是时代的要求 ,也是领导者人格架构趋于完善的主要标志     

时代问题转换与马克思主义哲学发展

正问题是时代的声音,哲学的本性在于必须关注它那个时代的根本问题,并对"时代问题"做出符合时代所要求的水平的哲学阐明。正如马克思所言:"一个时代的迫切问题,有着和任何在内容上有根据的因而也是合理的问题共同的命运:主要的困难不是答案,而是问题";"问题是时代的格言,是表现时代自己内心状态的最实际的呼声"。[1]实际上,正是不同时空的现实世界所产生的根本问题及其不断转换,推动着马克思主义哲学研究重心的转移;正是自觉的问题意识     

如何激发学生学习物理的兴趣

爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师",学习兴趣是推动学生学习的最有效的内部动力.培养学生学习物理的兴趣,对调动其学习物理的积极性,为今后的深造打下良好基础有着重要的作用.故身为教师,在物理教学过程的各个环节当中,有计划、有目的地采用各种方法激发和培养学生的学习兴趣,就能激起学生强烈的求知欲.     

人生隽语

正邱勇:不断追寻意义和终身坚守价值,就是求解命运之谜的最好方法。钟南山:我的时间不多了,但我还是有目标。李儒新:敢于好高骛远,善于实事求是。梅国平:与书香作伴,永远不要停止学习的脚步,在阅读与思考中见知识、见世界、见挫折,涵养丰富的内心世界和独立思考能力,将青春之诗吟唱在书香弥漫的地方。     

教师权威发展的特性和构建的基本原则

教师权威是客观存在的,它不断受到时代语境变迁和代际关系变化的挑战,它有其自身的内在变化逻辑和发展特性、发展原则。教师权威不是先验的,也不是一成不变的,我们应树立动态的权威观。而且从根本上说,高校教师权威的变化是社会的发展对教师提出的新要求,也是提高教育质量、实现教育目标的必然要求。     

对新形势下民革思想政治工作的几点认识

思想政治工作是民主党派进行自身建设的重要内容之一。它是保证一个民主党派以及每一位成员坚定正确的政治方向,在中国共产党的领导下,认真履行自己的职能,积极完成自己职责的重要思想建设。同任何一项工作一样,民主党派的思想政治工作也总是不断地随着社会和时代的发展而发展,其内容和形式,也总是随之不断地产生变化,不断增加新的内容,不断地因时代的要求而更新和寻求着新的形式。     

如何做一名合格的高校青年教师

随着时代的发展,对教师的要求也不断提高。作为一名年轻的大学教师,肩负着教书育人的重任。要很好地胜任一个教师的职责,当好一名教师,特别是当一名优秀的教师并不容易。因此,就如何成为一名合格的高校青年教师,结合高校对青年教师道德素质、专业素质、学术水平和工作作风等方面的要求,概括出四句话:例行一个重要职责、两个做到、三项结合、四对关系。     

试论高校党建如何适应学生党建工作的新变化

随着知识经济时代的到来,大学生党员的知识结构、身心发展特点和就业环境与以往相比都发生了巨大变化,这些变化使高校党建工作面临着严峻的挑战。高校党建教师要顺应这种变化,就要敢于正视当前工作中存在的问题,并从理论素养、知识结构和实践能力等方面努力,不断提高自己的综合素质,以适应新时期高校党建工作的新要求。