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相似文献
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1.
解读新《义务教育法》   总被引:1,自引:0,他引:1  
叶平  张传萍 《政策》2006,(8):41-43
2006年6月29日,全国人大常委会通过了新修订的《义务教育法》,这是我国义务教育发展史上一件具有划时代意义的大事,是中国教育发展新的里程碑,我国义务教育发展史从此将翻开崭新的一页。现就新《义务教育法》所提出的新要求作一阐释。依法落实义务教育经费投入保障新体系新《义务教育法》首次确立免费原则。新修订的《义务教育法》明确规定:“实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。”我国政府已经决定,自2006年春季起,免除西部省份4900万农村义务教育阶段学生的学杂费;到2007年,中、东部地区各…  相似文献   

2.
杨胜志 《人大论坛》2006,(10):32-33
十届全国人大常委会二十二次会议通过的修订的《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》).于2006年9月1日起施行。它是通过对我国1986年7月1日施行的《义务教育法》实施20年来实践经验认真总结的基础上,针对我国义务教育存在的现实问题,结合国内外最新教育研究成果.在科学发展观指导下.进行的一次大幅度修订。集中体现了以人为本、公正公平的教育观念,《义务教育法》的颁布施行是我国教育事业发展中的一个新的里程碑,破解了困扰我国义务教育多年的三大难题。  相似文献   

3.
吴婷婷 《公民导刊》2006,(10):30-30,31
教育是国家兴衰之基石;教育兴,则国家兴。9月1日.修订后的《义务教育法》开始施行。这是我国教育发展史上具有里程碑意义的重大事件,它标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段。今年6月29日,十届全国人大常委会第22次会议高票表决通过了《义务教育法(修订草案)》,这是对已施行了近20年的义务教育法的首次修订。“素质教育”有法律保证9月5日一大早,重庆人民小学校门口,三年级的韩叶对妈妈说了再见后,飞快地朝教室跑去。  相似文献   

4.
世纪之交,我国基本普及了九年义务教育。在贯彻实施《义务教育法过程中,我们创造、积累了丰富的经验,当然也有许多值得反思的地方。对《义务教育法》进行修订,使之更切合实际,更科学,更便于操作,又具有前瞻性,以指导、规范义务教育工作,促进和保障我国义务教育事业持续、健康、均衡发展,是当前立法中应关注的一个问题。  相似文献   

5.
山西省第一届省人民代表大会第一次会议隆重开幕了。这是全省人民政治生活中的一件大事,也是关系到全省每一个人的长远利益和切身利益的大事。这次会议不仅将确定当前全省全盘工作的基本任务,而且直接为迎接全国人民代表大会的召开做好一切准备工作。显而易见,这次会议的召开,其意义是重大的,其任务是光荣的。全省人民为此而欢欣鼓舞,我们仅以万分热忱,庆祝会议的召开。  相似文献   

6.
新《义务教育法》颁布实施是我国教育改革与发展进程中的一件大事。该法将近年来国家一系列重大的教育制度创新体现为国家意志,这些重大制度创新将为全面普及九年义务教育、提高教育质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。如何督促各级政府依法行政,切实解决《义务教育法》实施中的难点问题,将该法中各项规定真正落到实处,是各级人大贯彻实施《监督法》,提高监督实效的一项重要任务。  相似文献   

7.
《辽宁人大》2008,(1):38-39
2007年岁末,记者梳理出这一年影响民生的10件大事。从这些民生变化中,我们可以清晰地感受到中国改革的脉搏、发展的心跳。免除1.5亿农村孩子学杂费,义务教育“实至名归”宁夏红寺堡第二小学的学生在上课,该校移民学生享受“两免一补”政策、2007年。中央财政安排“两免一补”资金181亿元,免除全国近1.5亿名义务教育阶段学生学杂费,  相似文献   

8.
“学费高、功课多、安全没保障、好学校难进,是令不少义务教育阶段的学生及其家长头疼的事。”于尚志是北京一所小学的教师,同时也是一个刚刚升入初中的孩子的父亲,与众多的学生家长一样,对2006年9月1日开始施行的新修订的《中华人民共和国义务教育法》充满期待。现行义务教育法自1986年7月1日施行,20多年来,中国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而,由于社会转型等诸多因素,义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题。2006年6月29日,十届全国人大常委会第22次会议修订通过的新《义务教育法》,将为学生及其家长解决教育问题提供强…  相似文献   

9.
2002年11月8日,在全党和全国各族人民的热切期盼中,中国共产党第十六次全国代表大会在北京隆重举行。这是新的世纪中国共产党召开的第一次全国代表大会,是在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段召开的一次极其重要的代表大会。党的十六大的胜利召开,是全党的一件大事,是全国各族人民的一件喜事,是国家繁荣昌盛的一件盛事。大会高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,认真总结党  相似文献   

10.
《世纪行》2007,(2):29-29
为了更好地学习和宣传《义务教育法》,进一步促进我省义务教育健康发展,我们到襄樊市(襄城区、襄阳区、老河口市)对该市义务教育阶段师资队伍状况进行了调研。襄樊市义务教育阶段在师资队伍的管理和建设方面,和全省乃至全国有些地区一样,存在着诸多不容  相似文献   

11.
《政策》2015,(3):61-62
教育公平是社会公平的基石,是人生公平的起点。近年来,当阳市始终坚持教育优先发展战略,大力推进义务教育均衡发展,在城乡教育均衡、学校布局均衡、教育设施均衡和教师资源均衡上均迈出了坚实步伐。2014年9月,我市义务教育均衡发展工作顺利通过国家教育部督导评估小组验收。一个理念:把教育作为头等民生大事义务教育均衡化关系到教育公平,关系到老百姓  相似文献   

12.
<正> 2009年11月21日,全国"扫黄打非""天山工程"座谈会在乌鲁木齐市召开,标志着"扫黄打非""天工程"的正式启动。这是新疆"扫黄打非"工作的一件大事,是进一步深化"扫黄打非"工作、维护新疆稳定的重大举措,标志自治区的"扫黄打非"工作进入一个新的阶段。"扫黄打非"是自治区思想文化领域里重要的政治斗争和反分裂反渗透  相似文献   

13.
八届全国人大四次会议通过了刑诉法修正案,这是我国法制建设的又一件大事,是刑事法制建设的一个新的里程碑。刑诉法的修改,动议于1993年。在这期问,全国人大常委会的法制工作委员会和全国人大的法律委员会、内务司法委员会  相似文献   

14.
国务院同意国家教育委员会、国家计划委员会、财政部、劳动人事部《关于实施<义务教育法>若干问题的意见》,现转发给你们,请贯彻执行。《义务教育法》的颁布,标志着我国普及基础教育工作进入了一个新的阶段。经过坚持不懈的努力,到本世纪末,我国绝大多数地区的适龄儿童和少年将受到九年的学校教育,全国各族人民的科学文化素质将提高到一个新的水平。各级人民政府、各部门要切实加强领导,结合实际情况作出具体规划,充分调动各方面的积极性,首先把师资和  相似文献   

15.
1997年3月14日,八届全国人大第五次会议审议通过了《中华人民共和国国防法》,这是我国国防建设史上的一件大事,也是我国社会主义法制建设史上的一件大事。它标志着我国依法固防、依法治军跨入了一个新的阶段。国防法共有十二章、七十条,确立了国防活动的基本原则和制度,为国防活动提供了准则和依据。一、制定国防法的必要性为了适应依法治国,建设社会主义法制国家的需要;加快和促进国防现代化建设,制定国防法十分必要。它对于保障改革开放和经济建设的顺利进行,保证国家的长治久安,具有重要的现实意义和深远的历  相似文献   

16.
《中华人民共和国教师法》是继《义务教育法》之后的又一部教育大法。百年大计教育为本,教育大计教师为本。《教师法》确实关系到我们国家的前途和民族盛衰。《教师法》的颁布是关系到确定教育优先发展战略地位的一件大事。多年来的经验证明:大事应大抓,正事宜正办,好事要办好! 立法难,执法更难。我们要把《教师法》认真落到实处,还有许多工作要做。为此,特建议如下: 1.大造尊师重教的社会舆论。人民教师是人类社会文明的建设者和传播者,离开了教师的工作就谈不到任何文明的继承、发展和创造。所以小平同志说:“整个社会都应当尊重教师。”纵观历代兴替,振兴邦国,无不教化先行,盖从  相似文献   

17.
《中华人民共和国国家赔偿法》已经正式颁布了,这是我国社会主义民主政治建设的一个重要步骤,是法制建设的一件大事。它的颁布和施行标志着我国国家赔偿制度进入了一个新的阶段。 国家赔偿法是保障公民、法人和其他组织合法权益的一部重要法律。我国宪法规定:“由于国家机关和国家机关工作人员  相似文献   

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全国统战工作会议提出了八个方面的工作任务。对内蒙古来说,在这八个方面工作中,重中之重是做好民族工作。第一,因为我们是边疆民族区域自治地方,民族工作始终是一件关系全局的大事。第二,因为我们是全国成立最早的自治区,曾经被周总理誉为“模范自治区”,乌兰夫等革命先辈给我们打下了好的基础。在新的历史时期,我们应该保持和  相似文献   

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新的目标新的使命本刊评论员在第四次世界妇女大会即将在北京召开之际,《中国妇女发展纲要》经国务院常务会议讨论通过并在全国正式颁布实施。这是我国妇女事业和妇女工作中的又一件大事,是中国政府以实际行动迎接第四次世界妇女大会、履行国际公约的又一重大举措。《中...  相似文献   

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<正>"让每一个孩子都享有公平的教育,是我们党和政府执政为民的体现。我这次带来了关于进一步为残疾儿童创造平等就学环境、促进教育公平的建议。"潘永兴代表直奔主题。潘永兴代表介绍,据近期国家统计局发布的《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》年度统计监测报告显示,我国残疾儿童接受义务教育的比例远低于义务教育阶段普通儿童的比例。2013年,全国6至14岁残疾儿童的入学率仅为70%多,这就意味着有近三成残疾儿童未接受国家规定的义务教育。残  相似文献   

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