论实现人的全面发展的自然生态机理

良好的生态环境对人的全面发展发挥巨大的价值功能,人的全面发展是一个实践和创造自己本质的自然历史过程。要实现人的全面发展必须有良好的生态环境作保证,只有人和自然的协调发展才能促进人的全面发展,只有坚持走可持续发展道路,改变人们的生存、发展观念,人的全面发展才有现实保障。     

关于个人与群体和谐机制的探讨

任何个人的一生都不光要和别人打交道,而且要和群体打交道。所谓群体,就是持续地进行相互作用与共同活动的许多个人结合而成的有机体。人与社会的关系可以说就是个人与群体的关系。个人只有在群体中才能从生物的人变成社会的人,进而发展为有成就的人;群体也只有借     

重视管理者的思维方式创新

当今一些管理者中,习惯性思维方式有余,创造性思维方式严重不足。多数人熟知过去,只有少数人能预测将来;多数人因为看见了才相信,只有少数人因为相信而看见;多数人期望从别人那里得到答案,只有少数人自己去发掘答案;多数人遵循已有的游戏规则,只有少数人创造新的游戏规则。     

土著人的统治秘诀

正有一座小岛,与世隔绝。岛上只有一个土著部落,一场灾难突如其来,岛上的土著人都病倒了,很快便一一死去。有一个身强体壮的土著人,挣扎着到山上找了许多草药吃,活了下来。面对只有他一个人的小岛,他号啕大哭,跑到海边,准备跳海自杀。突然,土著人发现有一艘大船向小岛驶过来,他赶紧向船上的人大吼起     

人人负债的美国人

美国人的观念是,只有穷人才不借债,有能力的人是敢于借债、能够借债的。因此,别看美国人有房子有汽车,度假时有旅游车有小汽艇,其实这些东西都是背着债买来的,快乐之中还有个烦恼的鬼魅在缠着他们呢。     

关于饭局的感悟

世上本来只有饭没有局,吃的人多了,也就有了饭局。人世间最大的痛苦不是没饭吃,而是有太多非吃不可的饭。     

专家警示:新一代正在忘却历史

据记者在北京市东城区一所中学的初三(四)班进行的一次调查发现:全班50名同学中只有一人知道孔子的名字为丘,而无一人知道孔子字仲尼和大思想家王阳明是谁。 这次惊人的调查结果还有:全班只有6人看过一场完整的京戏,而无一人知道为什么称孔子为万世师表,为什么中国历史称五千年文明。50名同学中有4人认为朱熹是诗人,16人认为是文学家,只有4人认为朱熹是思想家。     

随机应变的回答技巧

人与人之间的沟通是两个方面的,有问有答才是真正的交流。所以,在与人谈话的过程中,不但要问得巧,回答也要讲究技巧,只有这样才能有好的效果。通常情况下,有这样几种回答技巧。1、间接回答所谓间接回答,就是指回答者针     

父亲

正我享受了人间最充分的母爱,然而得到的父爱却是零。落生14天父亲就没了,而且连一张照片都没留下,所以父亲在我心目中只有门口那块烈属牌子,只是墙上那张烈士证书。我生下来好孤独呵!瞪着大眼睛找呵找呵,屋里空荡荡只有母亲一人,地里空荡荡只有母亲一人。父亲呢?别的孩子有父亲我也应该有呀,缺什么都可以忍受唯独少父亲实在难以忍受呀。     

年年增产的半壁店生产队

房山县长沟公社半壁店生产队,有六个生产小队,486户,2,284人,749个劳动力,耕地3,260亩。解放前,这里土质很环,村南一片沙荒,村北一片石碴丘陵,水浇地只有400亩左右,粮食平均亩产100斤上下,全队没有骡马、大车,只有116头毛驴,劳动农民过着缺吃少穿的困苦生活。这里过去是个被人叫作“破集烂镇”的地方,不少人倒买倒卖,游     

班主任老师的人格魅力

作为一个有感情的人,要知道世界需要感动、人要学会感恩,那么,作为老师和学生也需要感动和感恩。只有让学生在爱的氛围下受教育,他们才能亲其师,信其道。     

土著人的统治秘诀

有一座小岛，与世隔绝。岛上只有一个土著部落，一场灾难突如其来，岛上的土著人都病倒了，很快便一一死去。有一个身强体壮的土著人，挣扎着到山上找了许多草药吃．活了下来。面对只有他一个人的小岛，他号啕大哭，跑到海边，准备跳海自杀。     

关于人的发展与法治建设的思考

从历吏渊源看，人的发展与法治建设发展有密切的关系。人的全面发展是法治建设的基础和归宿。法治建设推动人的全面发展。法治建设要得到更好的发展，人的素质提高是其重要因素，只有人得到全面发展，法治建设才有很好的出路。也就是说。归根结底，人的发展是手段也是目的。     

做真教育 为学生终身发展负责

教师是学校发展的第一资源,是学校第一品牌.只有高素质的教师,才会有高质量的教育和高素质的学生.而只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于受教育者的完善与发展.因此,十八中特别强调教师自主全面发展,他们在教师发展中强化了两个方面;高尚的师德和专业化的教育教学能力.十八中倡导教师做"八种人",用师德塑造师魂:做一个有耐心的人,善良的人,有爱心的人,有责任的人,讲诚信的人,有人格魅力的人,有精神追求的人,自信的人.师德建设,在十八中教师中形成了树人先树己的良好风尚.     

劳动,让人生出彩

生活在我们这个伟大的时代,每个人都有人生出彩的机会。习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时指出:"人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题,只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就。"人生有梦,每个人都会有梦想。但是我们梦想的实现,需要追随着伟大的中国梦而前行,需要用辛勤的汗水来浇灌,需要通过劳动来创造与实现。在社会主义建设和改革开放的伟大实践中,山西     

马克思“现实的个人”概念的逻辑意蕴

马克思"现实的个人"是历史唯物主义的一个基本概念和重要理论,它蕴含了四重逻辑,即生存逻辑、发展逻辑、解放逻辑与自由逻辑。从"地域性"的人到"世界性"的人,从异化的人到有个性的人,从人的非现实性存在到人的自由而全面的发展,这就是人的解放逻辑,也是共产主义作为人的自由联合体的科学构想,同时也是马克思"现实的个人"思想的真实意义。只有科学把握马克思"现实的个人"思想,我们才能进入到历史唯物主义这座理论高地;只有把握其科学性、革命性和实践性,才能坚持理论联系实际的原则,在实践中坚持历史唯物主义发展和创新。     

要敢于用“三个有利于”的标准选人

最近,刘方仁同志下乡视察时多次强调,今后地州市县的班子选人,就是要到第一线去选人。哪里思路清晰、工作活跃、发展迅速、成绩突出,就到那里选人。哪里经济发展快,财力增长快,农民富得快、精神文明建设和党的建设搞得好,就到那里选人。选精明的人、能干的人、敢冒的人、有实绩的人。我觉得,这番话讲得很实在。为了加大改革开放的力度,为了加快经济发展的速度,的确需要更多地强调勤政为民,以绩取人。只有这样,才能不拘一格选人才,切实避免论资排辈。只有这样,才     

文化个性与文化繁荣

马克思主义创始人认为,未来社会的人是有个性的个人,未来社会就是要实现人的自由个性。文化如人,只有个性丰富、魅力非凡,才能获得青睐,才能走向繁荣。     

班主任老师的人格魅力

作为一个有感情的人．要知道世界需要感动、人要学会感恩,那么,作为老师和学生也需要感动和感恩。只有让学生在爱的氛围下受教育,他们才能“亲其师,信其道”。     

浙江义乌市

军档桥，这个只有500多户的小村庄．却有184人考上了大中专院校，其中本科90人，硕士博士生10人。