中央苏区教育的奠基人徐特立

徐特立是我党教育战线的先驱者和卓越的领导人,是中央苏区教育的奠基人。他领导中央政府教育部,创办师范教育,编写新教材,制定教育法规,普及义务教育,大力扫除文盲,取得了光辉的业绩,体现了卓越的领导才能,为中央苏区教育事业的建立与发展做出了杰出的贡献。     

徐特立 教育思想述论

徐特立是伟大的无产阶级教育家,是新中国教育事业的奠基人.他认为教育要为政治、经济服务;提倡教育与生产劳动相结合;强调理论联系实际的教育原则;关心教师队伍建设.这些思想对我国教育事业的发展具有重要的现实指导意义.     

中央苏区党的理论教育

中央苏区是土地革命战争时期全国最大的革命根据地,有相对比较稳固的政权和稳定的环境,党的理论教育得以全面展开。中央关于理论教育的指示和古田会议决议为苏区理论教育提供了思路,确定了原则。根据中央指示精神,结合苏区的具体情况,中央苏区加强了马克思主义理论的学习和研究,创办干部学校对党员进行较为系统和深入的理论教育,创办了多种报刊进行马克思主义理论宣传和教育。虽然中央苏区的理论教育受到教条主义的影响,但理论教育本身是有成绩的,为今后党的理论教育提供了经验。     

徐特立语文教育思想研究述评

徐特立是伟大的无产阶级教育家,是新中国教育事业的奠基人。在语文教育实践方面,他系统地阐释了学科性质观、教材观、教学观等方面的内容,其思想精髓至今仍然闪烁着智慧的光芒,表现出强大的生命力。文章通过对此领域已经取得的研究成果进行综述简评,以求建构起徐特立的语文教育思想体系,为我们今天之语文教育提供良好的历史借鉴。     

徐特立青年观探析

徐特立是著名的无产阶级教育家.他在长期的教育实践中,科学地认识了青年的地位和特点,深切关心青年各方面的发展,对青年寄予了殷切的希望,形成了独具特色的青年观.     

徐特立青年观探析

徐特立是著名的无产阶级教育家。他在长期的教育实践中,科学地认识了青年的地位和特点,深切关心青年各方面的发展,对青年寄予了殷切的希望,形成了独具特色的青年观。     

中央苏区干部教育的成就与启示

干部教育培训是中国共产党建设的重要组成部分,是党执政兴国的重要保障,是干部队伍建设的重要方式。我们党自成立之初就格外重视干部教育培训工作。中央苏区时期,党和苏维埃政府把发展苏区干部教育与“工农武装割据”斗争的需要相结合,不断探索干部教育格局,形成了苏区时期独特的干部教育体系。中央苏区干部教育为中国共产党的革命事业输送了一批又一批的优秀干部,对苏维埃红色政权的巩固和壮大起到了举足轻重的作用,同时也积累了丰富的干部教育经验。这些经验对新时代提升干部教育培训质量具有重要的启示和借鉴意义。     

浅析中央苏区思想政治教育的经验

党和政府的高度重视,是中央苏区思想政治教育卓有成效的前提;正确的方针和鲜明的特色是苏区思想政治教育成功的保证;形式多样、生动活泼且有针对性的教育方式是苏区思想政治教育得以推动的重要条件;师资队伍的建设是苏区思想政治教育得以开展的关键.     

中央苏区时期妇女教育略论

中央苏区时期的妇女教育,以普遍的识字教育、职业技能教育与干部培养为主要内容,革命化与职业技能化为主要特征,多层次、多样性为基本表现形式.它既以鲜明的时代特征予其时苏区革命与妇女解放运动以积极而深远的影响,又对其后延安时期特别是新中国的妇女教育带来相当的示范与借鉴作用.     

论中央苏区时期职业技术教育的特点

中央苏区时期的职业技术教育以促进苏区经济发展、提高工农业技术水平为己任,以多层次、多角度、多渠道开展为主要表现形式,具有革命性、实践性、专门性、广泛性、多样性等鲜明的特征。它的开创给予苏区革命和建设以深远的影响。     

浅析中央苏区思想政治教育的经验

党和政府的高度重视,是中央苏区思想政治教育卓有成效的前提;正确的方针和鲜明的特色是苏区思想政治教育成功的保证;形式多样、生动活泼且有针对性的教育方式是苏区思想政治教育得以推动的重要条件;师资队伍的建设是苏区思想政治教育得以开展的关键。     

论中央苏区教育教学方法改革的特点

中央苏区教育,坚持把马克思主义的教育原理同中央苏区教育教学工作的实际情况相结合,创建了一整套适应中央苏区教育教学目的与任务要求的教学方法,克服了因战争环境带来的各种困难,取得很好的教学效果,为创造全新的中央苏区教育,为培养中央苏区革命与建设所需的合格的人才做出了杰出贡献,显示出独特的教育教学改革的特点。     

论中央苏区教育教学方法改革的特点

中央苏区教育,坚持把马克思主义的教育原理同中央苏区教育教学工作的实际情况相结合,创建了一整套适应中央苏区教育教学目的与任务要求的教学方法,克服了因战争环境带来的各种困难,取得很好的教学效果,为创造全新的中央苏区教育,为培养中央苏区革命与建设所需的合格的人才做出了杰出贡献,显示出独特的教育教学改革的特点.     

试析中央苏区时期思想政治教育的针对性

中央苏区时期，我党的思想政治教育服务和服从于当时的中心工作，根据不同的教育对象确立不同的教育内容，选择不同的教育方法，有针对性地对广大干部、红军官兵和当地群众进行了卓有成效的思想政治工作。     

徐特立给儿媳的信

萃英吾媳：我快离湖南,你的问题望你最后决定,决定后我好准备怎样帮助你。 目前你总是动摇不定,这很危险。你应该下一个最后的决心,或者结婚,或者不再结婚,及找什么对象结婚,需要一刀两断。你的年龄还轻结婚是应该的,但是不过五六年转眼三十岁了,因此不能不决定。     

徐特立的“学习经”

徐特立在谈及学习问题时,曾讲过这样五句话:学,不断学习;问,不懂就问;思,凡事要经自己的头脑思考;辨,辨别是非;行,身体力行。这既是他对自身学习经验的科学总结,也是对我国传统学习理论的继承和发展。意志坚定,潜心苦学徐特立生于农家,家境清贫,父亲在他9岁时变卖了家中物件勉强地凑了一些钱送其上了村里的蒙馆。15岁时,他因伯祖母去世,经济压力骤增,只能辍学。     

徐特立教子

徐特立是伟大的共产主义战士、杰出的无产阶级教育家。他一生从事教育工作长达70余年。创办了梨江高小、长沙女子师范、鲁迅师范等多所学校．曾在周南女校、湖南第一师范、延安自然科学院等担任校长（院长）或任教，培养出了毛泽东、蔡和森、李维汉、田汉、许光达等一大批优秀的革命和建设人才，     

中央苏区时期我党思想政治教育的历史经验及启示

中央苏区时期,我党思想政治教育工作的成功经验体现在五个结合上:思想政治教育与党的中心工作相结合;教育者的言传与身教相结合;提高群众思想觉悟与实现群众利益相结合;教育形式选择与教育对象实际相结合;思想政治教育与文化知识教育相结合。新时期,要加强和改进思想政治工作,必须找准定位,从教育对象出发,科学确定教育目标,把思想政治教育与为群众办实事结合起来,落实科学发展观,促进社会和谐。     

徐特立的师德观及其特征

徐特立在长达70余年的教育实践中,特别重视师德建设.他从教师的职业劳动特点出发,强调热爱教育、热爱学生是师德的基本要求,对师生关系、同事关系、学术态度等师德基本规范进行了系统论述,提出国家、社会和教师本身应注意师德的培养及提升.注重身体力行、注重与时俱进、注重师德修养与其他方面道德修养的同时提高是徐特立师德观的基本特征...     

中央苏区时期中共马克思主义理论教育方法与经验探析

中央苏区时期,中国共产党在创建和巩固革命根据地的同时,高度重视马克思主义理论教育工作的开展。在马克思主义理论教育的具体实践中,中国共产党逐步形成了较为完善、系统的教育方法并积累了诸多宝贵经验。梳理与总结当年马克思主义理论教育的方法和宝贵经验,对当前进一步深化马克思主义理论教育具有重要的借鉴作用。