从制度管理到情感管理——略论感情因素在新时期医院思想政治工作中的作用

医院是一个知识密集型的群体单位,是脑力劳动、体力劳动和情感因素三者的结合体,医务工作者在一线直接为患者服务,他们的情感因素直接影响着对病人的服务质量。由此可见,新时期做好医院思想政治工作,更需要管理者     

情绪管理：学校管理团队建设的重要内容

现代管理活动中，人的情感情绪越来越引起人们的重视和关注。学校管理团队组织结构的复杂性、团队成员的异质性、团队工作压力的骤增性、团队情绪管理能力与其他管理能力的差异性．都需要以对团队情绪进行控制和调节为核心的情绪管理。     

情感因素与成人英语教学

情感因素是一组复杂心理因素的组合体。情感对外语教学的作用与认知技能同等重要，甚至更重要些。利用影响学习效果的情感因素，培养学生兴趣，增强学习原动力以及学习主动性和积极性，实现教学中师生共同参与并和谐发展，促进情感成为激发学生英语学习兴趣的一把金钥匙，可以提高学生英语综合素质。     

语文教学中的情感教育

情感是人们对客观事物在心理与态度上的反映。语文是人们交流思想、表达情感的重要工具。语文教学中教者应有目的地凭借教材中的情感因素，培养学生良好的情感品质。引领学生感知体悟，激励学生表情达意，从而丰富学生的情感，培养学生的移情能力。形成健康的心理。     

试论英语教学中的情感因素

重视情感因素可以促进英语教学质量的全面提高。本文论述了情感因素对教学过程的影响,分析情感因素在英语教学中的作用,提出了实施情感教学的途径和方法。     

情感教育视阈中的大学生价值观教育

大学时期是大学生个体价值观形成的关键阶段。价值观教育不仅要关注大学生理性层面的提高，更应加强其情感层面的认同，唤起其情感的需要。情感教育是一种基于关系思维的价值观教育模式。情感培育，需要一定的情感环境，而有效交往关系的建构是其重要前提。     

坚持以人为本注重情感管理

情感管理就是领导者通过一定的方法,关注、理解下属的不同需求,满足下属合理的需求,调节、引导他们的情感体验,使下属的心情始终处于积极的情感中,激发下属的积极性、创造性,实现领导目标的管理过程。重视对被领导者的情感管理,有利于激发被领导者的创造性和工作热情。本文着重从情感管理的涵义和途径两方面来探讨情感管理模式。     

影响高职英语听力教学效果的情感因素及对策

良好的心理状态是语言学习的有力保证。积极采取针对性的策略消除情感因素在高职英语听力教学过程中的消极影响，激发、培养学生对英语听力学习的动机、信心与兴趣，减少焦虑感，以最终改善高职英语听力教学效果，提高学生的英语听力水平。     

沟通管理有哪些技巧

善于了解自己情绪的人，大多善于协调或顺应他人的情感基调，甚至轻而易举地将他人的情绪纳入自己的主航道。这样．在交往和沟通中将一帆风顺。     

领导者要重视对员工的情感激励

情感激励是人性化管理的重要因素。在飞速发展的现代经济社会。人们感受着来自各方面的压力，亚健康状态的人群数量不断增加。如何缓解压力，使人健康、快乐、有激情地生活、工作是一个亟待解决的问题。作为一个管理者，要想使企业成为和谐、有发展的集体，必须高度重视员工的情感变化。注意以理服人．以情感人，把正确的激励转化为工作能力，增进相互了解和信任，不断强化团队的凝聚力和战斗力。     

浅析情感教育在高校思想政治教育中的应用

情感教育是创新大学生思想政治教育工作的需要，是做好学生思想政治教育工作的必然要求。情感教育不仅有利于促进师生之间的情感交流，更有利于培养学生浓重的情感意识，促进社会和谐发展。本文就情感教育在大学生思想政治教育中的重要意义，存在的问题进行阐述和分析，进而提出如何运用情感教育方法，提高思想政治教育水平的几点实施建议。     

班级管理中的情商培养

“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”周围的环境因素对学生的情感发展起着潜移默化的影响作用，营造一个良好的环境，有利于学生情感的健康发展。     

坚持民主管理 推进医院健康发展

民主管理就是指医院员工通过各种形式、各种途径参与医院的管理．通过提高员工的民主参与意识．来扩大医院的管理效能。民主管理一般包括两个方面的内容，一是参与决策，二是民主监督。随着卫生改革的不断深化和医疗卫生市场竞争的不断激烈。医院管理在医院生存和发展中的作用越来越突出．对医院管理工作提出了新的更高的要求。     

试论情感管理在学生思想政治教育中的运用

在大学生思想政治教育过程中，注重情感的运用，以情感人，用情换心是增强高校大学生思想政治教育有效性的最佳途径与方法。     

用爱去感化心灵 用心来自塑品格

作为小学班主任．要把爱洒播在每一个点滴之处．教育培养天真、活泼、可爱而又自我表现欲极强的学生。贯穿小学班主任德育工作，将爱进行到底，体现出以“关心、理解、尊重、信任”为主要表现形式的情感因素．用爱去感化心灵．用心来自塑品格，激发学生的责任意识，努力学习，为实现共同目标而奋斗．做一个心理健康、学习优秀、有独特个性的小学生。     

试论情感心理因素在语文教学中的应厍

语文是人们日常生活中最重要的交际工具，而工具性与人文性的统一，决定了语文课程的基本特点。语文教学应帮助学生获得参与社会生活的必须的语文素养，使它能够在工作、学习和生活中有效地发挥其积极作用。这一目标地实现，就要求中职语文教育教学在内容上、教学方法上更加贴近学生，贴近社会生活需要，从而发挥其效用，体现双边鲜活的生命价值。在语文教学过程中，牵扯到人的情感心理活动，它的参与不仅为课堂教学增添色彩，而且决定其质量和成效。在课堂教学中，人的情感心理因素发挥着极大的作用，在教学内容、教学方法、教学情境的创设、考核评价方式上都有具体而灵动地表现。     

情感对领导力的影响探析

最近的科学研究发现,情感作为非智力因素在判断、感知、学习和其他许多认知功能中扮演着重要角色[1]。在管理理论发展过程中,＂以人为本＂已成为组织管理的核心理念,人的情感开始成为管理的依据因素之一,     

品德课堂：行走在美丽长卷 畅游于情感海洋

叶澜说过．“要从生命的高度，用动态生成的观点来看课堂教学。课堂应该被看作师生人生中一段重要的生命经历”。在品德课堂中．如何体现品德学科的“生命性”，其基点就在于“情感”。我常常思索着：一个没有激情的教师．如何能调动学生的情感．如何能让学生充满热情地学习？品德教师．应该比别的教师更充满激情，要把自己的情感传递给学生。     

对学校人事制度改革的探索与思考

人力资本理论认为，在一切资源中，人力资源是第一宝贵的，它是现代管理的核心。学校是人力资源开发的场所，学校的管理更应是人力资源的科学管理和利用。影响人的主观能动性发挥的因素主要有基本因素、实际因素和偶发因素三个方面。价值标准是基本因素。众所周知，需要产生动机，动机导致行为。人的需要带有客观性，而人们的动机则是纯主观的，但它却是行为产生的直接原因。主观能动性的大小，主要受动机驱使。对人的行为动机产生深刻影响是人的价值标准和基本信念。在一个组织或群体内部，     

浅谈“性善论”在寄宿班管理中的应用

得到别人的尊重和欣赏是人们一种愉快的情感体验，学生也不例外，特别是一天二十四小时在学校的全寄宿学生，有更强烈的被人尊重的需要。