浅谈创新作文评改策略

作文评改是作文教学过程中的一个极其重要的环节，其过程是一个不断调动学生积极性、提高作文心理品质、发展语言意识性、提高写作效率的过程。然而，在传统的作文教学中，作文的批改由语文老师说了算，语文教师总是用一把尺子去衡量所有的作文。这些传统的评改方式会使学生迷失作文的方向，无形中把学生的自主性给剥夺了，由于片而强调了学生共性的发展，有意无意地扼杀了学生个性的发展。许多小学语文“新大纲”中指出：“对学生的评价，要有利于激励和促进学生语文水平的发展。”对小学生作文的评价是提高学生作文素质的重要一环，如何在评价中立足于学生的个性发展，发挥评价的导向功能和激励功能呢？这是在落实新大纲中亟待研究的一个课题。     

作文教改与语文教学

作文教改和语文教学二者互相联系、互相作用、互相促进,构成了语文教学的主体.如何使这个主体达到优化的目标,其中一个重要的因素就是把课文教学和作文教学紧密地结合起来,促进学生的写作水平.……     

浅谈命题作文与自主作文

传统的命题作文枯燥无味，教师辛苦，学生兴趣不大，效果不理想。自主作文是能充分尊重和调动学生写作积极性、主动性、主体性和创新性的一种新型作文训练方法，学生真正成为作文训练的主角和主人，使学生在拟题、写作、批改、讲评的全过程中体会作文的真味，提高写作的兴趣和水平。     

浅谈命题作文与自主作文

传统的命题作文枯燥无味，教师辛苦，学生兴趣不大，效果不理想。自主作文是能充分尊重和调动学生写作积极性、主动性、主体性和创新性的一种新型作文训练方法，学生真正成为作文训练的主角和主人，使学生在拟题、写作、批改、讲评的全过程中体会作文的真味，提高写作的兴趣和水平。     

浅谈新课标理念下的作文渗透教学

在新课标的理论指导下，针对如何开展作文教学，解决作文难这一问题，本文从平时的语文教学谈起，把作文教学渗透到生字词的学习、古诗词的教学、美文共赏、语文阅读教学中去，让作文教学无处不在，无处不有，使学生在不知不觉中学会了作文，掌握了作文的技巧。     

基础教育改革：主要问题与解决方法

我国基础教育改革进行了很多年，取得了一些可喜的成就，但更多的是各个层面出现了亟待解决的问题。教师不但是教育的主导者，也是本次教改的具体实施者，教改过程中出现的问题很大原因在于教师。总体而言，教改的主要问题在于两个方面，站在教师的立场而言，是教师的自身素质原因；站在学生的角度而言，是教师对“以人为本”这一理念的解读是否正确。本文主要从这两个方面来具体分析教改中主要出现的问题，并为解决这些问题提出相应的对策，以为基础教育改革的发展贡献一份力量。     

中学作文教改的突破口

作文能力是学生语文水平的综合反映。因而作文教学历来在整个语文教学中占据重要地位,作文测试的成绩在整个语文测试中占很大比重。近几年来在广大教师的努力下,中学作文教学虽然已有不少改进,但总的看来,作文教学费时多、学生作文水平提高慢的状况,仍然没有得到根本性的改变。     

中学作文批改方法新探

随着语文考试制度的改革，作文占据了语文教学的“半壁江山”，它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏，作文自然成了语文教学的重头戏。按理说，作文教学应该得到广大师生的青睐，可事实并不如此，很多老师和学生依然是“作文作文，提到头疼”。学生头疼的原因是难写，老师头疼的原因是作文难以批改。的确，     

在鼓励中激发学生的习作兴趣

新课标将义务阶段教育的作文称为“习作”。顾名思义，所谓习作，就是练习作文。笔者认为把“作文”更名为“习作”不是简单的科目变名，而是还作文教学的本来面目，这是在素质教育的新理念下产生的一个飞跃，是培养学生写作能力和语文综合水平方面方法上的创新。而笔者以为，要培养学生的“习作”的兴趣，重在多鼓励，     

信号处理课程教学改革研究与实践

信号处理是电气信息类专业的主干专业基础课，在本科教学中占有重要地位。这门课程的特点是理论内容多，概念抽象、公式多，对学生的数学基本功要求较高，学生掌握起来比较困难。我校以信号处理课程教学改革为立项项目，结合多年来信号处理课程教学经验，对该课程的教学方法改革进行了探索，改善了理论教学、实验教学、实训方式。实践效果验证了教改的可行性、有效性，教学质量明显提高。     

抓素质教育 促全面发展——宁大附中掠影

宁夏大学附属中学是宁夏回族自治区具有较高知名度和良好社会信誉的中学之一。该校始终将提高学生的素质教育作为教改和发展的     

枝江实中争创人民满意学校

近两年来，湖北省枝江市实验中学围绕办人民满意学校的主题活动，注重依法治校、依规治校、民主治校，学校教师队伍素质日益提高，教育教学质量再攀新高，学生、家长及社会人士对学校满意度达98％以上，学校先后被评为湖北省教改名校、湖北省综合实力50强学校。     

英语专业四级考试写作部分的应对策略及方法

英语专四级考试是衡量学生英语水平的重要指标。而作文部分占整个测试总分值的四分之一，因此。克服专四考试中的写作测试能够帮助学生取得良好的测试成绩，并有效地提高学生的英语水平。本文将分析专四考试大纲的写作部分的评分原则，并探讨有效的应对策略和方法。     

找准落点 演绎精彩——谈如何通过随文练笔演绎习作精彩

新课标明确指出,要提高学生的写作能力,光靠一学期8篇大作文是远远不够的,作文能力是靠多练练出来的。练得最有效的形式就是随文练笔。抓好随文练笔的训练,可以减缓作文训练的坡度,既省时,又有速效。随文练笔的关键在于结合文本找到恰当的练笔引爆点,这样才能有效启动学生的练笔欲望。     

民心顺 事业兴——湖北省广水市一中廉政建设写真

位于鄂北山区的广水市一中，近几年教育教学质量不断提高，已成为享誉荆楚的教改名校。特别是近两年，每年有7名学子考入清华、北大，学生在各学科竞赛中喜获丰收，仅去年获国家级奖50人次；教师参加优质课竞赛，有8人次获省、市一等奖。2002年，学校获得“随州市教学先进单位”称号，被评为广水市“先进单位”，学校党委被广水市委组织部评为“五好班子”。     

中介语石化现象与大学英语写作教学

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象。解除石化促进写作教学的措施主要有：改进对作文的评价方式；加大语言输入，重视语言输出；端正学生对中介语的态度；提高教师专业素质。     

20世纪90年代台湾地区的教育改革

20世纪90年代,台湾当局因应民间教改团体的要求,大张旗鼓地进行教育改革:进行本土化教育,入学方式采取多元化,实施小班教学、开放式教育,中小学教科书改采审定制,推行十二年义务教育等。虽然在实行教育改革问题上台湾朝野之间达成了共识,但是,在改革实践中,教育改革的三个层面——“教育部”、“教改会”和民间教改力量在教改的理念和内涵上却存在着相当的分歧与争议,致使各种矛盾突显,造成“四不一没有”的教改乱象。台湾当局向学生灌输“台独”思想不得人心,改革措施不符合台湾的实际,生搬硬套西方理念,产生了许多负面影响,致使改革以失败而告终。     

谈谈青年学生的素质教育

谈谈青年学生的素质教育王敏我国的教育改革，正在实施从传统的“应试教育”向“素质教育”转化。如何实现这一转化，把学生培养成为有较高素质的劳动者，是我们教改工作所面临的紧迫课题。李瑞环同志在政协八届九次常委会上说：“劳动者是生产力最基本的要素。没有较高的...     

书海泛舟

记得教育家夏丐尊先生曾经说过：“真的文字学习，须从为人着手。”作文教学的首要任务，就应是教学生做人，引导他们分辨真善美与假恶丑，教育他们真心为人，真情为文。下面我撷取教学中的几个片断来谈谈作文与做人的关系。     

书海泛舟

记得教育家夏丐尊先生曾经说过：“真的文字学习，须从为人着手。”作文教学的首要任务，就应是教学生做人，引导他们分辨真善美与假恶丑，教育他们真心为人，真情为文。下面我撷取教学中的几个片断来谈谈作文与做人的关系。