云南省警务实战教官建设存在问题及对策

我省警务实战教官建设存在的问题有,教官数量少,适应不了教育训练任务的需要;素质不高,承担不了高水平的教学训练任务;进修机会少,业务能力提高慢;欠缺合理的安排进修机制,收效欠佳;教官得不到重视,建设缺乏动力。对策是,转变观念,充分认识加强警务实战教官建设的重要意义;健全制度,用制度来推动警务实战教官队伍建设;加强交流,确保警务实战教官全面发展;加大培训,促进警务实战教官知识的不断更新;统筹安排,保证警务实战教官培训收到实效;完善考核机制,全面提高教官的综合素质。     

公安培训院校专职教官教战结合之途径

“实战、实用、实效”是开展在职民警教学训练的基本要求.这要求转制时间不长尚缺乏实战经验的公安培训院校专职教官摒弃传统的课堂教学模式,教学突出实战性,教战结合.专职教官要通过访谈学员、实地调研、合作研究、融入实战、专兼搭配、案例评析与情景模拟等途径了解培训对象需求,转变教学方式,由一名学科理论学者变身为一个以理论指导实践,能战善教的实战训练教官,才能使自己的教学训练不断贴近实战,服务实用,体现实效,满足一线民警工作中日益增长的新需求.     

析云南省首届警务实战教官技能比武存在的问题

云南省公安机关首届警务实战教官技能比武为切实提高我省公安机关警务实战教官教学水平和实战操作能力,增强广大公安民警的执法能力和实战本领,全面促进全警大轮训工作的深入展开,起到了推动和引领作用。从比武成绩上看,我省当前警务实战训练工作存在一些突出问题需要制订有效措施,不断提高警务实战训练水平。     

钻研教材 探讨教法 锻炼教官 全面提升民警教育训练水平

2012年,武汉市人民警察培训学院以警务机制改革为契机,以基层民警实战需求为牵引,组织开展了全院性的教官教学观摩活动。教学观摩活动进一步深化了教学训练改革,在教官队伍中形成了钻研教学内容、探讨教学方法,研究警务实战,讲教学效果、讲教研成果、争当岗位能手的良好风气,全面提高了教官业务素质和学院教育训练质量。     

香港“武力使用教官训练课程”对公安院校警务技战术教学的启示

香港警察被誉为亚洲"最优秀的警队",其高质量的警务实战训练在国际警坛上享有盛誉。为保持训练效果,香港警务处枪械训练科设置了为期42天的"武力使用教官课程班",目的在于培养素质高超的警务实战教官,为实战训练服务。与香港警方的武力使用训练课程相比较,内地公安院校的警务技战术教学仍存在较多需要改进的地方。应借鉴香港武力使用教官课程训练内容,提升公安院校警务技战术教学水平。     

公安院校招录培养体制改革中的教官队伍建设

公安院校为适应招录培养体制改革的需要,要建设一支既懂得高等教育教学规律又熟悉公安实战业务的教官队伍。首先要提高公安院校教官的政治素质,树立师德;将公安院校教官纳入公务员管理,实现公安院校与公安机关人才的对接交流;构建教官管理体制,制定教官资格认定制度、教官职务聘任制度、教官培训锻炼制度和教官考核评价制度。     

紧扣警务实战需求,提升交警队伍实战能力——全国交警系统警务实战教官培训工作综述

根据《全国交警系统警务实战教官培训计划》,2016年6月27日至7月28日,公安部警务实战训练武汉基地成功举办了两期全国交警系统警务实战教官培训班,培训学员13名,学员一致认为这次培训主题、训练内容坚持问题、实战、需求导向,较好解决了交通民警警务实战能力短板和弱项.参训学员认真学习、收效显著、反响强烈,培训达到了预期目的,实现了预期效果,为胜任警务实战教学训练工作,推动交警系统警务实战训练深入开展打下了坚实的基础.     

浅谈基层民警警务实战技能战术教官的培养内容和训练方法

要开展基层民警的警务实战技能战术的训练工作,具备充足而素质合格的教官队伍是一个关键性的前提。但由于各种原因,目前在基层民警队伍中,这样的教官队伍尚未完全建立起来,这就在一定程度上成为了基层民警开展警务实战技能战术训练的瓶颈。从基层民警中选拔人才,举办基层民警警务实战技能战术教官师资培训班,是解决这个矛盾的一个有效办法。为保证师资班的质量,在对其培训的内容和方法上,要求教官师资班学员要明确其将要承担的训练课的目的,要学会备课、试讲和考核,学会精心设计训练方案,并掌握警务实战技能战术教学的艺术。     

警察实战训练教官的团队素质研究

本文从当前我国警察实战训练教官素质的结构出发,分析了团队素质的特征与结构,旨在提出优化实战教官团队素质教育训练途径,更好地为提高公安民警实战能力服务。     

公安院校教师教官队伍建设的探索与实践

公安院校教师队伍经过多年的建设,勿庸置疑都能圆满地完成基本的教学任务.但面对当前经济与社会对公安教育提出的新要求,师资队伍建设面临着新的挑战.笔者试从公安院校教师教官队伍建设的目标和意义,公安院校师资队伍建设存在的困惑与制约瓶颈,教师教官队伍建设的措施等方面提出一些想法,旨在建设一支专兼结合、理论与实战能力互补、会教能战的职业化、实战化、双向化的教师教官教学团队,实现公安院校人才培养目标.     

广州市公安局警训部派教官赴武警学院参加业务培训

为提高警务实战技能教官的综合素质,2008年11月10口至12月30日,广州市公安局警训部12名教官分三批参加了广州市公安局委托中国人民武装警察部队学院举办的警务实战技能教官业务提高班的培训学习。     

警务实战教官基地化训练的若干实践与思考

教官是警务实战训练工作的主导,是全面提高公安民警训练成效的重要条件。大练兵以来,公安部警务实战训练福建基地加强警务实战教官的培养力度,整合优势,以建设一支具有丰富训练工作经验、专职与兼职相结合的高水平、高素质的教官队伍为目标,就开展基地化训练作了有益的探索,取得了明显成效。     

教育技术学最新进展对警务实战教学影响的前瞻性研究

从国外警务实战教学培训发展方向和教育技术学最新进展的视野角度,研究探讨警务实战教育培训发展方向和趋势是一个新尝试.而重点建设高质教官队伍、重视开展实战教学设计、重视传统权威教学手段、重视研发现代教育技术、重视通过教学绩效评估实现教育的最优化、教学培训质量不能完全依赖现代教育技术等则更可能是符合我国警务实战教学发展实际的未来发展战略方向.     

打造公安“四有”教官——以新警培训为视点

通过对当下新警培训模式的调研,结合自身实际培训经历,笔者发现当下培训模式虽能快速提升新警适应能力,但依然面临教官职责失位和难以帮助新警建立起价值观和基本职业素养的挑战。为此,本文以新警、教官为研究对象,将教官的胜任能力与新警初任培训结合起来,强调教官在具备基本警务实战能力之外,引入缺失且易被忽视的教官胜任能力,即“四有”——有为、有位、有爱、有形。坚持“有为”才“有位”、“有爱”才“有形”的教学理念,争做新时代“四有”教官,带好新警第一步,为新时代汉警实战化、职业化培训提供参考。     

警务实战教官团队建设的实践探索——以“实战一体化”精品课程教官团队建设为例

教官团队建设是课程建设的核心,是影响公安实战人才培养质量的关键因素。建设具有警察职业特色的教官团队是公安教育改革工作的重头戏,关系到学员、教官、训练部门的发展。广州市公安局警察训练部以公安部部级精品课程"实战一体化"为载体,对教官团队建设进行了实践探索,在营造团队文化、科学组队、培养"双师"教官、锤炼带头人、创建管理制度等方面取得一定成效。     

香港警察为贵州公安传授战术经验

<正>2010年9月12日至17日, 香港警务战术流动教学团在贵州开展了为期5天的教学。贵州省各级公安机关80余名教官参加了此次教学培训。培训在我院进行。来自香港的教官结合实战, 向贵州警察介绍和讲解了世界先进的警务理念、香港警务战术、训练方法、执法理念和     

公安院校“双千计划”实施中存在的问题与对策研究——“双千计划”教官访谈实证分析

"双千计划"是推荐我国卓越法律人才教育培养计划的重要方略,也是公安院校推进校局合作,保证应用型公安人才培训质量的具体举措。目前,全国21所公安院校聘用的"双千计划"教官整体素质较高,在提升公安院校实战化教学水平方面发挥了重要作用。但在教官的选拔与聘用中还存在标准不一、岗前培训不到位、管理不规范、激励政策不够等问题。为充分调动"双千计划"教官的积极性,应规范教官遴选条件、程序及聘用方式,健全教官人才库,实施教官分级制度,完善激励机制。     

公安教官应具备的五大能力

公安教官肩负培训在职民警、提高公安队伍职业素质和业务能力的重任,应具备相应的素养和能力。一个优秀的公安教官自身应当具备研发实战专题、开展课题研究、理论指导实践、综合施教组训和实战操作指导五大能力。     

高标准定位 高效率推进 高质量施教——第34期全国公安机关警务技能战术教官培训班综述

按照公安部部署要求,2013年第34期全国公安机关警务技能战术教官培训班于5月20日至6月2日在公安部警务实战训练武汉基地(武汉市人民警察培训学院)举办。在培训中,参训学员树立了先进的训练理念,掌握了警务实战训练基础理论、基本知识、技战术动作、枪械使用技能和科学的训练方法,提高了警务实战素质能力和实战训练水平,为胜任警务实战教学训练工作,推动警务实战训练深入开展打下了坚实的基础。     

后勤保障坚强有力 服务实战周到细致——武汉市人民警察培训学院做好全国特警“大练兵”和实战教官大比武后勤保障工作综述

2011年10月20日至27日，全国公安特警“大练兵”成果汇报演练（下简称“特警练兵”）和全国公安机关首届警务实战教官技能比武（下简称“教官比武”）先后在武汉市警察实战训练基地（武汉市人民警察培训学院）举行。