基于人岗匹配的高校辅导员招聘研究

大学思想政治教育辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。然而,因扩招而快速发展的我国高校辅导员队伍,一定程度上存在着工作经验缺乏、人岗不匹配、胜任力不足等问题。招聘是辅导员队伍建设的第一个环节也是最为重要环节之一,也是完善辅导员队伍建设的起点和可控环节。高校应该努力科学构建辅导员招聘机制。本文通过研究基于人岗匹配的辅导员职业能力标准,分析目前上海市地区辅导员招聘公告现状,找寻辅导员招聘的要求和问题,并对辅导员招聘机制提出建议,从而把真正适合的优秀人才选拔充实到高校辅导员队伍中来。     

落实科学发展观构建辅导员队伍专业化建设的长效机制

建立辅导员队伍专业化建设的长效机制直接关系到高校的发展。应以科学发展观为指导，从辅导员队伍选拔机制建设、培训机制建设、可持续发展机制建设三个方面作为重要切入点。     

加强高校辅导员队伍建设工作的发展对策研究

为全面了解当前辅导员队伍建设状况,探索加强辅导员队伍建设的长效机制,依据国务院、教育部文件精神,针对辅导员"选拔、管理、培养、发展"四个重要环节,选择了不同层次、不同类型的高校开展问卷调研,座谈交流和调研走访。对高校辅导员队伍建设情况、取得成果和存在问题进行了梳理,并从加强遴选管理体制机制建设、强化培养管理、推动辅导员队伍职业化、专业化发展三个方面提出加强辅导员队伍建设的对策建议。     

我国高校辅导员队伍建设的历史启示

高校辅导员是一种历史以及现实的存在。新时期建设高校辅导员队伍,要注重运用历史的延续和科学的继承去面对机遇和挑战。高校辅导员制度是一项中国特色社会主义的教育制度创新;高校辅导员制度是培养高水平人才的重要途径。辅导员队伍建设必须服从和服务于意识形态,必须解决好待遇、出口问题。我国目前完善的管理体制和健全的考评与激励机制尚未建立,高校辅导员队伍建设的机制与模式还不够完善,高校辅导员队伍建设需要面向未来。     

高校辅导员队伍建设现状剖析

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》颁布以来,高校基本都已建立一支辅导员队伍,但其结构还存在一些不合理的方面,工作现状表现出缺乏职业认同,队伍稳定性差,缺乏高层次培训,专业化程度不高等问题,只有重视引导辅导员回归价值理性,制定和落实严谨的选聘机制,制定辅导员职业培训计划和目标以及科学的职业发展通道,才能建立一支结构合理、思想稳定、素质优良的思想政治教育工作队伍。     

民族院校辅导员队伍专业化建设探析

民族院校辅导员是开展民族院校大学生思想政治教育的主力军,是民族院校学生健康成长成才的指导者和引路人。积极推进辅导员队伍专业化建设,打造专业化、职业化的辅导员队伍,必须从正视民族院校辅导员队伍建设现状出发,着眼于提升民族院校大学生思想政治教育质量,积极探索推动新形势下民族院校辅导员队伍专业化建设的路径。为此,应掌握专业理论知识和应用技能;培育专业的服务理念和职业伦理;构建专业的培训培养体系;建立健全专业化的制度机制。     

新建本科院校辅导员专业化培养模式探索——以钦州学院为例

本文按照国内外辅导员队伍建设的主流趋势,根据新建本科院校辅导员队伍现状及存在的主要问题,尤其以转型发展中的钦州学院为例,有重点地针对辅导员队伍专业化培养培训进行认真总结提炼,探讨建立系统化、专业化、长效化的辅导员培养机制和实践模式,着力提高辅导员队伍整体素质,以适应新时期大学生思想政治教育工作新形势和新要求。     

学习型辅导员的建设模式研究

辅导员作为思想政治教育第一线工作者,是提高大学生思想政治素质的基础保障。建设学习型辅导员队伍是正确引导大学生成才、成长的要求。为此,应严格选拔制度;完善考评机制;加强培训制度建设;为辅导员科研提供平台,完善激励保障晋升机制。     

高校辅导员队伍职业倦怠原因分析及对策

工作职责不清、期望值过高、报酬及地位低等因素是当前辅导员产生职业倦怠甚至离职的主要原因,是高校辅导员队伍不稳定的重要因素,也是加强和改善辅导员队伍建设的改进方向。主要论述高校辅导员职业倦怠感产生的原因及消除辅导员职业倦怠感的干预对策。     

制度伦理学视域下的高校团支部德育功能研究

大学生信仰教育是一系统工程迫在眉睫的是教育者"体系"问题,可从以下四个方面给予关注和介入。改进高校"两课"教师和辅导员队伍评价(考核)机制,加强对这两支师资队伍工作实绩的考核,减小科研在职称晋升中的权重。改进高校辅导员队伍工作制度,厘清和界定"辅导员权责清单",科学制定辅导。加大投入,提高高校"两课"教师和辅导员队伍待遇,建立工资与物价联动的增长机制。优化高校"两课"教师和辅导员队伍结构,建立对这两支队伍的督导机制,引进和建立不适格教师退出机制。     

学习型辅导员队伍建设路径研究——以湖南第一师范学院为例

建设一支学习型辅导员队伍,是新时代高等教育改革的迫切需要。本文以辅导员角色定位为视角,认为把"学会教育、学会管理、学会教学、学会研究"作为学习型辅导员队伍建设的主要内容,结合湖南第一师范学院建设学习型辅导员队伍的举措,探究学习型辅导员队伍的建设路径。     

高职院校辅导员队伍建设探讨

高职院校辅导员是高职院校教师队伍的重要组成部分,是高职生思想政治教育的骨干力量。辅导员队伍建设存在着选聘不严格、培训体系不规范、职责错位和考核与激励机制不到位等问题。要通过构建系统的辅导员培训体系,制定科学合理的考核和激励机制,保障辅导员队伍的可持续发展,激发辅导员的工作积极性。     

高校辅导员队伍建设科学化基本理论

在社会主义现代化建设新形势的背景下,辅导员队伍建设必须走科学化的路线,一方面注重培养辅导员的专业化技能,另一方面为辅导员的发展寻求有效的路径,保证辅导员队伍的稳定发展。从科学化的基本理论,国内外辅导员队伍发展概况和辅导员队伍建设科学化的现实意义三方面对辅导员队伍建设科学化的基本理论进行阐述。     

艺术院校辅导员工作机制与育人效果研究

近年来,针对艺术院校学生专业特色鲜明、学生特点多样、实践性突出等特点,各学校积极索适合的大学生思想政治教育工作的方法,加强辅导员队伍建设就是其中一种方法。本课题以中国戏曲学院(以下简称学院)为例进行研究,学院在辅导员工作机制方面逐步建立了比较规范的辅导员准入机制,比较清晰的辅导员工作定位机制,比较稳定的辅导员管理机制,比较人性化的辅导员发展机制,确保了辅导员队伍的素质与质量。通过调研发现,辅导员在实际育人工作中效果显著,分别在大学生思想政治教育、日常学生事务管理与服务、第二课堂活动与实践等工作中承担了非常重要的育人作用,取得了一定的育人效果。     

独立学院辅导员队伍建设途径探索——以大连理工大学城市学院为例

独立学院是我国高等教育改革和发展的产物,随着独立学院发展规模日益壮大,国家出台多项政策对独立学院办学进行规范与支持.结合大连理工大学城市学院在辅导员队伍建设实践经验,指出独立学院辅导员队伍建设应该着重从以下几方面入手:关爱辅导员的成长,提高辅导员的职业认同感,保证辅导员队伍的稳定性,在实践中要加强辅导员队伍结构合理化建设、职业发展多样化建设、考核绩效化建设、业务能力专业化建设、培训制度体系化建设.     

高职院校辅导员工作团队建设研究

当前,高职院校辅导员队伍不够稳定,流动性大,结构不够合理,根据辅导员的发展方向,从完善高职院校辅导员评价机制、形成崭新的管理模式、引进辅导员职业生涯管理理论、完善辅导员队伍的激励和保障机制、完善辅导员培训体系等方面入手,实现对辅导员的有效激励,创新辅导员工作团队管理的机制,提升高职院校辅导员工作团队的核心竞争力。     

高校辅导员队伍职业化发展机制构建探析

高校辅导员队伍是中国特色社会主义大学的重要特征,是培养和造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要组织者和实施者,也是高校教学科研骨干队伍和党政管理干部队伍的重要后备军。当前,辅导员队伍建设进入了新的发展阶段,需要对已有的制度措施进行回顾和梳理,探索建立符合更加科学的辅导员职业化发展机制。     

高校辅导员队伍职业化专业化路径探索——以南京航空航天大学为例

辅导员是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,在高等教育的整体过程中发挥着举足轻重的作用。加强辅导员队伍建设是实现人才培养目标和确保人才培养高质量的重要前提。目前,高校辅导员队伍建设存在着一些问题,以南京航空航天大学为例,简要介绍南京航空航天大学在加强辅导员队伍职业化、专业化的探索,探讨了进一步加强高校辅导员队伍建设的措施。     

浅议高职院校辅导员的职业化问题

辅导员队伍是高职院校学生教育管理工作中一支重要力量,而当下辅导员的培养与发展却存在着诸多问题,直接影响着其自身的成长、辅导员队伍的稳定和学生的教育管理工作。辅导员职业化建设日益成为高职院校辅导员队伍建设的重要议题。     

以高校辅导员的核心价值观引领其职业化发展

打造一支高素质的辅导员队伍,是新时期学生工作服务于和谐校园建设的一个重要保障。辅导员队伍专业化、职业化已成为高校辅导员队伍建设的重要内容和实践要求。高校辅导员核心价值观的构建,有利于辅导员队伍整体水平的提高,有利于增强思想政治教育工作的时效性,对辅导员职业化发展道路具有重要的意义。