学习邓小平教育理论的体会

改革开放20年来,我国高等教育取得了巨大的发展。究其根源在于坚持了解放思想、实事求是的思想路线。因此,认真学习邓小平教育理论坚持解放思想、实事求是,从教育实际出发,树立正确的教育思想和教育观念,仍然是目前我国高等教育发展的重要课题。笔者认为当前应当着重解决好发展观、质量观、效益观等方面的问题。     

试论邓小平改革开放思想及其时代价值

改革开放伟大事业,是以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体带领全党全国各族人民开创的。随着改革开放伟大事业的不断深入发展,邓小平形成了一整套关于改革开放的重要思想,极大地丰富和发展了马克思主义社会发展理论。邓小平改革开放思想是当前我们继续深化改革开放和发展中国特色社会主义的理论武器。     

改革开放前夕邓小平关于解放思想的政治动员

党的十一届三中全会前夕,中国历经十年动乱,"文革"错误理论禁锢着人们的思想和行为。邓小平复出后为改革开放进行了关于解放思想的政治动员,这场动员由点到面,四处"点火",广为传播。他的动员充分利用"权威",中央地方双向互动,海内海外交织包含,兼有强制性和诱制性双重特点。     

试论科学研究中的创造性思维

创造性思维是人类智力的核心，是形象思维与抽象思维综合运用之外，依靠非理性因素起主导作用而出现的思维形式，是科学研究中创造力的基本环节，是创造学的核心内容。创造性思维包括灵感、直觉、预感、想象等思维形式，其基本过程包括：准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段和检验阶段。     

试析改革开放后邓小平关于中国近现代史的论述

改革开放后,邓小平对中国近现代史多有论述,解决了当时思想理论界面临的重大问题。邓小平这些论述体现了正确把握自鸦片战争以来中国历史发展的主题、主线,从历史中吸取营养、增加智慧、获取力量等特点。邓小平关于中国近现代史的论述,堪称运用历史解决现实问题的典范。     

试论江泽民对法治思想的创造性发展

江泽民在我国现代化建设的实践中 ,继承和运用了邓小平的法治思想 ,并进一步创造性地发展了法治思想 ,他明确提出了“依法治国、建设社会主义法治国家”的治国方略 ,阐明了加强和改善党的领导是依法治国的根本保证 ,分析了实现依法治国的基本途径 ,提出了依法治国与以德治国相结合的思想。     

邓小平与改革开放的决策

改革开放是同邓小平的名字紧紧地联系在一起的。"文革"中的特殊经历,迫使邓小平进行反思,他的改革开放思想由此发端;恢复职务后,为了缩小被"文革"拉大的中国同发达国家的差距,加快发展,体现社会主义制度的优越性,邓小平的改革开放思想逐渐形成;由于邓小平的决定性作用,他的改革开放思想被全党接受,在十一届三中全会上转变成了党中央的决策。     

江泽民对邓小平改革开放理论的新发展

邓小平围绕解放生产力和发展生产力这一关系中国社会主义事业兴衰成败的中心问题 ,提出并形成了改革开放理论。以江泽民同志为代表的第三代中央领导集体立足新的实践 ,不断研究新情况 ,发现新问题 ,解决新矛盾 ,大胆创新 ,在实践中拓展了改革开放事业 ,在理论上丰富和发展了邓小平改革开放理论。     

改革开放以来生产力标准的变迁与思考

三十多年来，生产力标准随着我国改革开放实践的逐步深入而不断变迁，从改革初期简单的“猫论”，到改革进程中的“三个有利于”，再到今天系统化的科学发展观，生产力标准在变迁中不断完善并趋于成熟。     

邓小平改革开放思想发展的轨迹与科学发展观

邓小平改革开放思想发展的轨迹是逐步演进的,是坚持以人为本、全面、协调和可持续的发展,是真正坚持和符合科学发展观的。     

学习邓小平同志的改革开放和解放思想理论——纪念改革开放三十周年

邓小平同志改革开放重要思想,就是把马克思主义的普遍真理同我国具体实践结合起来,走自己的路,坚持解放思想,实事求是,一切都要从实际出发,通过改革开放发展生产力,总结了社会主义革命和建设的经验和教训。实践证明,邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是我国30年改革开放不断取得胜利的旗帜和灯塔,是指导我们进行社会主义现代化建设的强大思想武器,也是我们继续解放思想,发展中国特色社会主义的法宝。     

试论改革开放新时期统一战线的发展与创新

统一战线是中国共产党执政兴国的重要法宝。改革开放以来，我党领导的统一战线形势发生了一些新的变化，使新时期统一战线面临着新的课题和新的任务。党的统一战线工作必须适应这些新的变化，创新统一战线工作模式，才能在改革开放新时期提高统一战线工作的成效，进一步推动统一战线的发展。     

邓小平领导理论与实践中的创造性

邓小平领导理论与实践的历史创造性主要体现在对待党的领袖与历史、对待自身的领导权威和对自身的个人崇拜、把革命热情引导向建设与发展的领域以及积极引导群众心理等四个方面。这种政治创造性贯穿于邓小平理论的方方面面 ,是领导我国社会主义现代化建设的宝贵财富。     

试论中医药文化的创造性转化和创新性发展

中医药是打开中华文明宝库的钥匙,是中华优秀传统文化的重要组成部分。中医药植根于中华优秀传统文化,中医药事业的发展离不开中医药文化的创造性转化和创新性发展。中医药文化两创应从增强中医药文化自信、发掘区域中医药文化的亮点和特质、完善中医药政策法规及机制、普及中医药健康教育、促进跨界传播和多学科融合、开发符合人民群众需要的两创产品等方面入手。     

中国的改革开放与邓小平的价值观

邓小平的价值观可以概括为“以利立义”。以利立义是邓小平提出的一系列新政策、新理论的价值论依据。惟有用以利立义的价值观来理解改革开放的理论与政策,人们的思想才能够获得彻底解放。     

试论邓小平科技思想

邓小平科技思想是邓小平理论体系的重要组成部分 ,认真学习和深入研究邓小平科技思想 ,对于学习贯彻党的十六大精神 ,全面建设小康社会 ,开创中国特色社会主义事业新局面具有重大而深远的意义。     

试论邓小平关于知识分子理论的科学性和创造性

邓小平同志创造性地提出了“科学技术是第一生产力”和“知识分子是工人阶级的一部分”两个英明论断 ,明确提出了“尊重知识、尊重人才”的重要观点 ,形成了符合我国国情的知识分子理论 ,丰富了马克思主义的现代科学价值观和人才价值观 ,为党制定和落实新时期知识分子政策奠定了坚实的基础     

新世纪的共产党宣言——学习江泽民关于“三个代表”重要思想的体会

江泽民同志“三个代表”的重要思想,有着丰富的思想内涵,极富时代新意和现实意义,是新时代的共产党宣言。它丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论,赋予了共产党人伟大庄严的历史使命;中国共产党近８０年的历史,就是忠实代表、不断实现人民根本利益的历史;中国共产党的三代领导集体堪称中国各族人民利益的忠实代表,是实现“三个代表”的典范和楷模。     

邓小平社会主义改革开放论的再认识

改革是社会主义社会发展的重要动力。改革开放这一重大决策的作出，是新的历史条件下邓小平放眼国际环境和国内环境后的高度自觉。改革作为“第二次革命”，邓小平的立意主要有两个：第一是发展生产力，尽快实现现代化。第二是社会主义制度的自我完善。在改革中能否始终坚持社会主义方向，决定改革的成败。改革是一种试验，中间一定会有曲折，甚至大大小小的错误，有了错就纠正。邓小平关于社会主义改革开放的论述，对进一步推进改革开放，具有重要的理论意义和实践意义。     

试论高校思想政治工作中的创造性思维

创造性是人的主体性发展的最高形式,文章从观念创新、理论创新、教育内容创新、工作机制创新等方面阐述了高校思想政治工作如何进行创造性思维问题。