论新时期青年教师的思想道德建设

民族振兴的希望在教育，教育振兴的关键在教师。青年教师的成长取决于思想道德建设和业务素质的提高。而青年教师的思想道德建设又是一项长期而艰巨的任务，教育管理部门和学校要从科教兴国的战略高度认识做好这项工作的重大意义。     

解读新媒体在农民生态文明教育中的责任担当

生态振兴是乡村振兴的关键,生态文明教育是实施生态振兴的重要方式。随着新媒体技术的进步,农民接受生态文明教育的方式也日益多元化,在生态文明建设中的责任感也越发增强。新媒体的广泛应用使得农民生态文明教育的内容和方式得以拓展,也提高了农民参与农村生态建设的兴趣。同时也面临着发展中的一系列问题,使得新媒体技术在农村生态文明教育中存在一定的阻碍。因此,要不断提高新媒体在农民生态文明教育中的责任担当。     

浅析农村成人教育制度的缺陷与完善

新农村建设最终是要把农村的经济搞上去，而农村经济的发展必须是一个循序渐进的过程，即必须先解决农村人口的问题，农民的意识如何提高，完全归结于农村教育制度。农村成人教育面临进程缓慢、教育质量不高、未来规划不合理等缺陷，如何提高农村整体知识结构值得深思。     

从教育管理创建人手加强农村精神文明建设

前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强农村精神文明建设工作的意见》（以下简称《意见》），这是指导当前和今后一个时期农村精神文明建设的重要文件。贯彻落实好《意见》，对于提高农民的文明素质，提高农村社会的文明程度．推进农村的改革发展．维护农村的和谐稳定具有十分重要的意义。结合我县工作实际，我认为在当前新形势下．要从教育、管理和创建三方面人手来加强农村精神文明建设。     

为什么说教育公平是社会公平的重要基础

党的十七大报告指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。促进教育公平是我们党领导人民在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中的一项具有全局性、战略性的任务，也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目标。我们要把促进教育公平作为国家基本教育政策，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量，认真研究解决教育改革发展中的重大问题，不断满足人民日益增长的教育需求。     

如何做好农村教育工作中的德育管理

教师管理是学校教育工作中的一项重要内容,教师管理工作的优劣直接决定着学校教育质量的优劣,是关乎到学生能否健康发展的大事。那么,如何通过有效管理提高教育质量,是广大农村学校迫切需要解决的问题。该文结合农村教育实际,从加强学校德育管理、提高教师素质、建设现代学校管理模式方面来阐述农村教育工作中的德育管理。     

浅谈我国教育优先发展战略

当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动社会发展的战略性资源。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。重视教育，发展教育，已成为21世纪中国能否自立于世界民族之林的头等大事。     

推进新农村建设与大力发展职业技术教育

新农村建设是以经济建设为中心的系统工程,农民增收是其经济基础。而无论是提高农业效益、拓宽农民就业渠道、转移农村富余劳动力还是培育新型农民,都必须依靠职业技术教育。所以,发展和改进职业技术教育是推进新农村建设的重要手段和途径。     

抢抓机遇 科学发展 共建新农村——记天津市北辰区双街镇双街村

双街村位于天津市北辰区中北部，占地面积1．73平方公里，全村545户，人口1644人。双街村2007年实现销售收入13亿元，利税1．6亿元，人均收入2万元。 近十年来，为加快社会主义新农村建设步伐，双街村在党总支部书记刘春海的带领下，紧紧围绕社会主义新农村建设的主题，努力实现“农村产业化、工业园区化、农村城市化”的发展战略。     

抓好教师队伍建设

江总书记在党的十五大报告中指出:“发展教育和科学,是文化建设的基础工程。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和致以千万计的专门人才,发挥我国巨大人才资原的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。”江总书记的这段论述,再次把提高全民族素质的问题摆到了战略发展的高度。而提高全民族的素质靠什么呢?靠教育。因为“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”     

积极探索城乡统筹利用农村集体建设用地的途径

三十年来，上海农村耕地面积总量减少了313．39万亩，其中，形成了非农建设用地累积180多万亩。由于种种原因，约有3亿平方米的土地被闲置和低效率利用。目前，随着上海郊区工业化和城镇化的推进，上海郊区土地利用中非农建设用地的供求矛盾尤为突出，形成两对主要矛盾：一是“城乡经济社会发展用地紧张与农村建设用地闲置浪费”并存的现象；     

关于制定《农村学校布局调整若干规定》的提案

近年来农村学校的布局调整，整合了农村教育资源，提高了教育质量和办学效益，总体上是应当肯定的。但在撤并中存在工作简单化、程序不规范，以及撤并后办学条件没有跟上的问题。长远看，还将严重影响新农村建设、城乡社会和谐发展和国家粮食安全。     

山东农村义务教育探讨——基于对山东某村庄小学的分析

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。而义务教育更是国民教育的基础,以山东某农村小学为例,透视农村义务教育的现状,并提出改进农村义务教育的建议如下:充分利用民办学校资源;引入教学评价机制;拓展高校毕业生的就业渠道。     

振兴教育的关键──邓小平教师观之探析

关于教师的地位和作用，关于尊重教师，关于教师队伍建设，是邓小平教育思想的重要组成部分。认真学习邓小平同志的这些论述，对于促进我国教育事业持续、健康的发展，意义非凡。一、“关键是教师”——关于教师的地位和作用振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”（《邓小平文选》第２卷第１０８页）因为教师是人类灵魂的工程师，人类文化科学知识的传播者，精神文明的建设者。发展社会主义教育事业…     

乡村振兴视角下实现农业现代化的路径探析

推进农业农村现代化是全面建设社会主义现代化国家的重大任务，实施乡村振兴战略是加快推进农业农村现代化的必然要求。农业现代化可以通过产业振兴和绿色发展为乡村振兴提供核心支撑，而乡村振兴可以通过生产力革新和生产关系调整为农业现代化提供重要依托。乡村振兴视角下实现农业现代化的路径在于：科学规划、合理引导，优化产业链布局；提高农民组织化程度，重塑产业链利益联结机制；加强农村基础设施建设，引才聚智，释放要素活力；构建乡村生态命运共同体，完善制度体系，提高治理能力。     

发展农村基础教育的理论依据及现实意义——乡村振兴背景下

习近平总书记在党的十九大报告中,首次提出了"乡村振兴战略"。乡村振兴是全面推进农村现代化进程的重要战略构想。农村现代化的建设要靠人来完成,而人的发展离不开教育。对乡村而言,学校既承载着培养学龄儿童的任务,更为乡村振兴传承农耕文明提供人才支撑,具有不可替代的作用。因此,本文基于农村现存教育的境况,重新审视其对于振兴乡村的现实意义。在乡村振兴战略的背景下,了解马克思恩格斯、毛泽东等经典作家的农村教育发展理论,为新时代发展农村基础教育提供战略导向,从而更好地把握农村基础教育的社会及教育功能,为实现乡村的全面振兴夯实基础。     

农村“走教”背后

义务教育的重点和难点在农村。为促进教育公平,实施教育优先发展战略,我国义务教育实现了财政投入体制的重大转变, 2006年国家首先在西部地区农村全部免除义务教育学杂费,为贫困家庭学生免费提供教科书并补助贫困寄宿生生活费。2007年春季开学,这项惠民政策将覆盖全国农村。为此,中央财政拨付75亿元免学杂费补助资金,拨付17亿元提高公用经费保障水平资金,地方财政也按不同比例出资。另外,中央财政还刚刚预拨了2007年春季免费教科书专项资金14．25亿元,为3400万农村贫困家庭中小学生免费提供教科书。随着中央对农村教育实施的一系列重大优惠政策和重大项目,农村孩子渴盼上学的忧虑减轻了,而农村中小学教师的队伍建设问题又逐渐浮出水面。因为教师的精神状态、心理素质、教学能力等等,直接影响到农村义务教育的质量和水平,进而影响到社会主义新农村建设,影响到农村未来的发展。     

提高农民文化素质是我国现代化发展的关键

农民文化素质低是制约我国现代化建设不断深入发展的瓶颈。文化素质的提高关键在教育。我国城乡教育差距巨大、农村教育落后,在经济原因的背后隐藏着更深的思想原因和体制原因。只有从思想上和体制上清除了这些障碍,农村教育才能发展,农民素质才会提高,现代化建设才能不断深入。     

社会主义新农村背景下农村学校教育改革研究

中国有64%的人口为农村人口,所以农村人口素质提高尤为重要。在社会主义现代化建设的环境下提高农村学校教育的发展,改善农村学校教育环境势在必行。我国自2005年10月正式提出"建设社会主义新农村"的重大决策,农村学校教育得到了很大的发展,但是仍然存在一些普遍问题,探索解决对策如下:发展现代化教育理念;切实保证合理投入教育经费;加强师资队伍建设;加快课程改革。     

政府工作报告精要（二）

农村1．坚守耕地红线，提高耕地质量，增强农业综合生产能力，确保谷物基本自给、口粮绝对安全，把13亿中国人的饭碗牢牢端在自己手中。2．强化农业支持保护政策。3．国家集中力量建设一批重大水利工程，今年拟安排中央预算内水利投资700多亿元。