邓小平通才教育思想诠释

教育与人才与素质的宽泛意蕴相对应，素质教育包含着众多方面和层次，从某种意义上讲，素质教育意味着通才教育，旨在使受教育者拥有宽广厚实的功底，为未来发展作铺垫，而不是瞄着某项事物准备某项单薄的技艺。在这方面，邓小平的通才教育思想对我们颇有启迪意义。所谓通才，就是专业知识面宽乃至横跨几个专业、适应范围广的人才。通才教育就是立足于培养通才的教育方式。对于通才教育，邓小平同志有明确论述。１９７７年９月１９日他对大学本科学制定为四年作了解释：“所谓四年，基础课恐怕要两三年。基础打得不好，搞科研是有困难的。”…     

试析存在主义教育哲学及其课程观

基于对“宇宙和人生”、“存在和主体性”、“自由和责任”、“个人和他人’’等问题的认识，存在主义的思想影响到了当今教育理论与实践。主要表现在课程论方面：重视死亡教育、生命教育，反对“效率社会”；重视自我生成的人格教育、道德教育、挫折教育；重情感内容，重视体验，反对教育中的“知识”、理性；提倡活动课程与个性化课程。     

大学理念与管理

大学理念是人们对大学应有的完美境界的看法或观念,它包含两个层面:一是“大学究竟是什么”,指对理想形态上的大学所应具备的本质、大学的价值和大学所应追求的目标等问题的认识与理解;二是“大学实际上能够干什么”,它涵盖大学应有的精神、理想的实践构架和对大学自身样式设计等问题。这两个层次的问题相互联系,构成了人们对大学理念完整而清晰的定格。 大学的理念发轫于现代大学诞生之初,伴随高等教育的发展、完善,在不同历史和不同社会情境中流动、变化、充实和发展。1852年英国红衣主教大学校长纽曼所著《大学的理念》,集中反映了那个时代关于大学教育的典型认识。纽曼认为:大学是以传授文理科知识为主的“博雅教育”,是“训练和培养人     

对大学教育理念的思考

通过对大学教育理念的认识 ,从人的全面发展的角度 ,分析当前在大学教育理念认识与实践的过程中存在的问题和不足 ,根据“三个代表”的重要思想 ,提出“人的全面发展”是大学教育理念中的重要思想     

思想教育的艺术——班主任工作方法拾零

思想教育是一门科学,更是一门艺术。假如说我们的教育目标是人格的高山和知识的海洋。在跋涉人格高山和徜徉知识海洋的过程中,有少数学生偏离了方向。其中有的学生,你只须对他说:“看你刚才走得多好,现在是不是有点走偏了?”他就会很自觉地把方向调整过来。而有的学生,你要大声对他说:“你走偏了,快回来!”他可回来了。还有的学生,你必须大喝一声:“站住!看你走到哪里去了!”他先是站住了,却又转身走了。你只好拦截他,甚至拽住他,让他走向正路。这个“假如”,一方面说明了思想教育本身的复杂性、艰巨性、反复性;另一方面说明了思想教育方法…     

钱学森人才培养思想研究

钱学森人才培养思想主要有五点 :人才培养的目标定位——“通才”;人才培养的重点——“领导人才”;人才培养的主要方法——“大成智慧教育”;人才培养的基本途径——走“科学与艺术、政治结合”之路 ;人才培养的关键——“抓好教育”。     

法学理论课程教学改革初探

法学教育是“通才”教育 ,是素质教育。法学理论课程教学是素质教育中的基础教育、学生理论基础的广度和深度直接决定着他职业品格和执业能力的形成 ,同时对其后劲的积蓄也具有决定性的意义 ,因此法学教学的改革首先是法学理论课程的教学改革。我国法学理论课程教学改革的首要任务是矫正已偏移多年的教学目标 ;其次是调整教学内容体系 ,根据素质教育的基本要求和社会经济、社会发展的新情况补充和修改其内容 ;第三 ,借鉴国内外先进经验 ,丰富和完善教学方法。法学教育改革必须坚持与时俱进的指导思想 ,充分体现邓小平理论中民主法制思想的精神实质 ,以培养出更多的真正具有时代特色的优秀的法律人才。     

治安专业教学计划课程体系的调查与启示

围绕素质教育的需要,结合我校教学改革的实际情况,从实践和培养合格人民警察的需要出发,经广泛调研,结果表明:在对“两课”予以充分肯定的前提下,治安专业教学计划课程体系的设计要厚基础,宽专业口径;要注重实用性;要加强实践性课程;要符合社会需求,又要有利于“通才”教育;多开选修课;增开《公共关系学》、《社会调查研究》等课程。     

做好知识经济时代的企业思想政治工作

知识经济时代是一个生产力高度发达、知识高度密集、竞争日益激烈、变化速度快的社会,要求有高素质的社会成员,这就为企业尤其是文化企业的思想政治工作提出了新的要求。那么,在知识经济时代如何做好企业职工的思想政治工作呢?我认为关键是要讲究方法,注重实效,灵活地开展思想政治工作。一、自上而下和自下而上相结合,由被动到主动——灵活地进行思想政治教育和自我教育。要转变对政治学习活动的传统认识,变“开会”观念为“课程”观念。在企业职工中广泛深入地开展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育,党的基本理…     

我国企业亟需通才型企业家

解释了通才型企业家的内涵,包括知识领域、运动和技巧领域、情意领域。分析了我国企业家整体素质偏低的原因,指出我国企业亟需通才型的优秀企业家,并从三个方面提出了造就通才型优秀企业家的措施:一是改善学校的通才教育,二是改善我国的MBA教育,三是企业家自身的塑造和完善。