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1.
杨卓华 《中国井冈山干部学院学报》2009,2(4):30-35
解放思想是发展中国特色社会主义的重要法宝。我们党在解放思想中举起中国特色社会主义旗帜,在解放思想中开创中国特色社会主义道路,在解放思想中构建中国特色社会主义理论体系,在解放思想中发展中国特色社会主义。我们只有坚定不移地继续解放思想,才能实现科学发展、和谐发展。 相似文献
2.
解放思想是发展中国特色社会主义的重要法宝。我们党在解放思想中举起中国特色社会主义旗帜,在解放思想中开创中国特色社会主义道路,在解放思想中构建中国特色社会主义理论体系,在解放思想中发展中国特色社会主义。我们只有坚定不移地继续解放思想,才能实现科学发展、和谐发展。 相似文献
3.
李春生 《中共乐山市委党校学报》2008,10(6):15-16
解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。解放思想使我们认识社会主义的思维方式发生了重大变化,解放思想把我们对什么是社会主义的理解提高到科学水平,解放思想使我们开辟了建设中国特色社会主义的新道路,解放思想使我们形成和发展了中国特色社会主义理论体系。 相似文献
4.
王宝生 《山西社会主义学院学报》2007,(4):2-6
深刻领会十七大精神,必须牢牢把握其主题和主线.即高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持中国特色社会主义道路,坚持中国特色社会主义理论体系;坚定不移地继续解放思想,坚定不移地坚持改革开放,坚定不移地推动科学发展、促进社会和谐,坚定不移地全面建设小康社会. 相似文献
5.
肖启庆 《湖北行政学院学报》2010,(4):43-46
十一届三中全会以来,党的三代领导集体坚持理论与实践相结合的原则,对中国特色社会主义道路进行了前后相继的不懈探索,形成了规律性的认识,使中国特色社会主义道路越走越宽广。在进入新时代新阶段以后,我们将在新的起点上坚持解放思想,改革开放,推动科学发展,促进和谐发展,奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。 相似文献
6.
高举中国特色社会主义伟大旗帜 坚定不移地走中国特色社会主义道路 总被引:4,自引:0,他引:4
赵曜 《中共中央党校学报》2007,(6)
党的十七大报告是我们党领导全国各族人民高举中国特色社会主义伟大旗帜、为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗的政治宣言。报告贯穿的一条红线,就是始终不渝、坚定不移地走中国特色社会主义道路。中国特色社会主义道路是几代中国共产党人艰辛探索和奋力开拓的结果。改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因,一是形成了中国特色社会主义理论体系,二是开辟了中国特色社会主义发展道路。党在社会主义初级阶段的基本路线、即"一个中心和两个基本点,"概括了中国特色社会主义道路的核心内容,是我们党和我们国家的生命线,必须始终坚持,任何时候都决不能动摇。而坚定不移地坚持解放思想、推进改革开放、落实科学发展和社会和谐、为全面建设小康社会而奋斗,中国特色社会主义事业就一定会取得新的更大的胜利。 相似文献
7.
高瑞 《辽宁行政学院学报》2007,9(9):101-102
解放思想、实事求是,是马克思列宁主义的精髓,作为根本的立场观点方法,是贯串中国特色社会主义新道路的一根红线。本文通过阐述解放思想、实事求是的科学内涵及在探索中国特色社会主义道路中的指导作用,提出坚持解放思想,实事求是,不断开创建设中国特色社会主义新道路,推动社会主义事业迈向美好的未来。 相似文献
8.
赵双双 《云南社会主义学院学报》2013,(6):334-336
道路自信发生发展在当今世界经济全球化背景条件下。中国特色社会主义道路主动融入经济全球化,利用经济全球化提供的机遇和有利条件发展社会主义生产力,是坚定道路自信的根本途径,社会主义生产力越发展,道路自信越坚定;通过解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实科学认识中国特色社会主义的发展前景是坚定道路自信的重要途径;在经济全球化背景下大力开展理想信念教育是坚定道路自信的具体途径。 相似文献
9.
解放思想是我党思想路线形成发展的首要前提;解放思想是中国共产党人的自觉追求,是中国共产党在解决历史课题中催生、磨砺的优秀品质;坚持解放思想是时代赋予中国共产党的现实课题;在新的历史起点上,我们要继续推进思想解放,努力使中国特色社会主义道路越走越宽广。 相似文献
10.
解放思想也是发展和壮大统一战线的一大法宝 总被引:1,自引:0,他引:1
詹松 《湖北省社会主义学院学报》2008,(1):17-18
党的十七大报告提出"解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝"的论断。通过学习和思考,笔者认为,解放思想也是发展和壮大统一战线的一大法宝。我们必须以科学发展观为指导,才能坚持好、运用好这一法宝。一是必须把握解放思想的科学内涵,其关键是实事求是;二是必须把思想统一到坚持走中国特色社会主义发展道路上来;三是必须把解放思想与统战工作的着眼点和着力点相结合,从而不断发展和壮大爱国统一战线,更好地为构建和谐社会服务。 相似文献
11.
邢彦明 《北京政法职业学院学报》2009,(1)
犯罪要素应遵循裁判过程予以序化,形成由客观到主观的阶层递进模式,中国刑法犯罪构成体系可在借鉴大陆法系递进式犯罪论基础上,对通说"四要件"犯罪构成体系予以分解重构,使传统平行结构体系融入递进因素,以犯罪构成体系的变革推动刑法理论发展与司法改革实践。 相似文献
12.
当代大学生生命意识缺失现象的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
姚月红 《浙江省政法管理干部学院学报》2008,91(4):87-92
面对大学生生命意识缺失现象的日益突显,本文认为,生命意识缺失是一种特殊的心理危机,也是一种异常的心理现象。生命意识缺失现象是多种因素交互作用而导致的结果。文章着重从心理健康教育和危机干预的角度来寻找对策,以促进大学生生命意识健康发展,减少生命意识缺失现象的发生。 相似文献
13.
刘雨涛 《福建政法管理干部学院学报》2003,5(4):22-23
本文通过对保证期间与保证合同的诉讼时效等的分析与论证 ,对我国现有的担保制度中存在的一些问题进行探讨 ,希望能对完善制度起到一些作用。 相似文献
14.
杨长鑫 《中共南京市委党校南京市行政学院学报》2003,2(1):70-73
党风建设制度化,是党风建设的必然趋势和必要条件。只有制度化,才能保证党风建设沿着规范有序的轨道进行。制度化关键在“化”,即在制度化条件下,制度是最高权威,一般来说它不因任何领导人的改变而改变,也不因任何领导人看法和注意力的改变而改变。党风建设制度化应在建立健全党风建设的规范体系、制度程序、制度机制等方面努力,并且要与加强思想教育有机结合起来。 相似文献
15.
教育权可诉性的理论透视 总被引:1,自引:0,他引:1
陈春梅 《广西政法管理干部学院学报》2001,16(4):36-39
我国几起学生状告学校的行政诉讼案一度成为传媒的热点 ,也向法学界提出了新的问题 :学生不服学校处分能否提起行政诉讼 ?校方处分学生的行政行为能否成为诉讼标的 ?本文作者就此问题提出了自己见解。 相似文献
16.
杜玲 《天水行政学院学报》2013,(5)
通过利用《中国引文数据库》、《中国学术期刊影响因子年报》、《期刊统计分析与评价》相关数据,采用文献计量学的方法,对2000-2012年《天水行政学院学报》的各项指标进行统计分析,客观描述刊物整体水平和学术影响力,寻找差距和不足,以期对刊物发展提供参考依据。 相似文献
17.
康纪田 《广西政法管理干部学院学报》2006,21(4):54-56
通常认为采矿权的客体是:不特定的、包括地下部分在内的组合体、抽象的矿产资源、地壳中的不动产等.由此而将采矿权归属矿业权、特许物权、准物权等形成虚无的物权体系.通过逐一甄别认为,采矿权的客体是单一而特定的矿产,采矿权人对矿产支配的权利状态具有自物权属性. 相似文献
18.
杜向前 《甘肃政法成人教育学院学报》2009,(3):151-156
“量刑基准制度”是指法官在对刑事被告人定罪量刑时可供参照的具体客观的基准。作为韩国法务部“变化战略计划”重要课题内容,韩国近年来开始着手推进刑事“量刑基准”改革方案。本文将通过对韩国“量刑基准制度”引进背景、量刑委员会及“量刑基准”促进动向及方案内容、韩国法院及法务部量刑调查主导权之争及韩国“量刑基准”制定的基本经验等进行考察,以期对我国刑事量刑制度研究提供可资借鉴的依据。 相似文献
19.
在判断行使财产权行为是否构成夺取罪方面存在司法上的困惑和理论上的缺失.传统观点认为,行使财产权行为不具有侵犯他人所有权的客体,没有非法占有的目的,而且是一种自助行为,不构成夺取类犯罪.在社会主义市场经济下的夺取罪构成要件需要进行重构.夺取罪犯罪客体采用以平稳占有说为基础的财产秩序.行使财产权利行为的非法占有目的虽然具有债权的法律依据,但其夺取行为和手段不符合法律规定.自助行为的成立需在主体、标的、主观目的、紧迫性和手段强度上符合要求.因此,行使财产权行为应构成夺取罪,除非其符合自助行为阻却违法的条件. 相似文献
20.
吴平 《浙江省政法管理干部学院学报》2003,58(1):60-64
刑法规定“对于故意杀人、强奸、放火、爆炸、投毒等严重破坏社会秩序的犯罪分子,可以附加剥夺政治权利。”本文对“严重破坏社会秩序的犯罪分子”和“可以剥夺政治权利”的内涵进行了剖析,提出应当让可以附加剥夺政治权利的犯罪分子的范围明确化,并建议以被判处十年以上有期徒刑的宣告刑作为可以附加剥夺政治权利的标准。 相似文献