浅谈英语教学中任务型教学法的应用

任务型语言教学是指以意叉为中心,以完成交际任务为教学目标的外语教学方法.本文概速了任务教学法在国外的研究现状、理论依据、任务的界定、任务的选择与设计,任务教学法的实施原则与实施模式.从而更有效地运用任务型教学方法进行教学,提高学生的语言交际能力和综合运用美语的语言能力.     

课外实战技能训练模式探析

课外实战技能训练作为训练体系的重要组成部分，是实战技能课堂教学的补充、延续和发展。建立和完善课外实战技能训练模式，对实现实战技能培养目标，完成实战技能基本任务．提高实战应用能力有着重要意义。     

英美文学教学在英语专业学生课外学习空间的拓展

英美文学课是我国高校英文专业的主干课程之一,但是课时少,任务重。英美文学教学应以学生为中心,把教学内容由课内向课外延伸,构建课内课外立体交叉的学习模式,如阅读佳作、撰写论文、改编名著、观看电影、表演戏剧、聆听讲座、自主训练等,培养学生对文学的兴趣,提高学生的人文素质和实践操作能力是英美文学教学在英语专业学生课外学习空间拓展的有效途径。     

任务驱动教学法在警察心理训练中的应用研究

在＂警察心理训练＂课程的教学中,任务驱动教学法得以实践与应用,警营心理剧就是运用的典型案例。以警营心理剧教学实践为主线,对任务驱动教学法的应用优势、教学实施、应用原则及应用评估等进行分析研究,这既是对任务驱动教学法在公安教学实践中成功运用的总结,也能为任务驱动教学法的拓展应用提供借鉴。     

政法院校“两课“课外教学途径多样化初探

"两课"课外教学的组织,直接关系到"两课"教学渠道的拓展.各个院校所处的人文环境和人才培养模式的不同,决定着它们在选择"两课"课外教学途径时的差异性."两课"课外教学实践中,选修课或讲座的开设,社会实践活动的开展,校园文化活动的指导与参与,心理咨询的提供等等,对"两课"教学从课堂内向课堂外延伸大有裨益.     

任务型教学法在维语口语能力培养中的运用——以培养公安民警警务维语口语能力为例

任务型教学法是通过师生共同完成预先设计的语言任务,使第二语言的学习者自然习得第二语言的一种语言培训模式,其强调"做中学"。在公安民警警务维语口语能力培训中,采用任务型教学法,通过常规培训中的导入环节、呈现任务环节、语言技能操练环节和巩固新知并加以运用环节,较好地引导学员参与维语口语能力培训,提高综合运用维语的能力。     

“任务型教学”及其在英语教学中的应用

本文根据"任务型教学"的基本理论,分析任务设计的特点、"任务型教学"模式的基本原则及任务的复杂性,同时探讨了任务设计的可操作性,以对英语教学中的"任务型教学"给予一些有益的建议.     

高中英语任务型教学阅读探微

随着新课标的不断深入推广,任务型教学法在高中英语阅读课中的应用越来越广泛,不仅利于学生提高英语成绩,更重视学生自主学习能力的培养,为社会输送复合型人才。因此整篇文章旨在从任务型教学的内涵和高中英语阅读课堂实践等出发,全面系统地阐述任务型教学的意义和实施方法等,从而得出结论:在高中英语阅读教学中,任务型教学模式把学生从一个语言的学习者指向一个语言的使用者的角色转变,这正是任务型教学法的一个重要目的。     

竞赛驱动下大学英语任务型教学的探索与实践

竞赛驱动下的任务型教学法是一种新的教学尝试,它是在任务型教学法的基础上,引入竞争机制,通过以分组竞赛的形式,用目的语完成各种事先设计好的教学任务,有效调动学生学习英语的积极性,激发学生的学习动力和兴趣,从而提高和培养学生的认知能力、交际能力、自主学习能力、合作学习能力和独立解决问题的能力,尤其是竞争能力。实践证明:竞赛驱动下的任务型教学法是任务型教学法的继承和补充,具有可行性、可操作性和实践性。     

兼收并蓄 提高任务型教学法的效果

近年来,任务型教学法在我国中学及高校的英语教学中广泛开展,在实施过程中取得了许多显著成绩。但由于理论准备不足、师资配备、评价手段缺失等方面的原因,该教学法的弊端在实施过程中也逐渐暴露出来。传统英语教学法中,如语法翻译法仍有许多值得借鉴的地方。若将传统教学法与现行的任务型教学法结合起来,既可克服传统教学法刻板的教学模式,又可以解决任务型教学法实施过程中难以解决的精确性和准确性的难题。     

干部教育实践培训与践行党群路线关联性问题探讨

干部教育实践培训模式以双向互动融合型、能力素质导向型、目标任务驱动型为价值理念导向,党校主体班群众路线教育实践活动基于体验式实践设计、双环式实践布局、建构式实践目的等视角分析。以干部教育实践培训为载体践行党群路线,需突出实践特色照镜子,注重过程管理正衣冠,深化实践环节洗洗澡,铸就实践实效治治病。     

英语写作教学中的任务教学法探究

任务型教学法是一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。得益于理论的支持，任务教学法得到不断的发展和丰富。任务教学法强调通过用目的语互动学会交际，将真实文本引入学习环境。本文以简历写作为例说明任务教学法的优势和局限，使广大英语教师深入了解任务型教学法。     

PBL教学的实践建构——基于教学模式的视角

PBL教学是一种新的教学模式、教学理念、教学方法，教学理论，而研究最终是为了指导教学实践。在高职院校大力推行PBL教学的时候，需要让其回到实践中去。教学模式是教学理论转化为教学实践的中介，为此，从课堂教学模式和课外课题活动模式对PBL教学进行实践建构十分必要。当然。PBL教学模式应当是多元的，也是需要优化的。     

任务教学法在高职院校环境教育中的应用

文中结合任务教育法的理念,分析了高职院校环境教育存在的弊端;通过任务教学法的实践,阐述了任务教学法在高职院校环境教育中的应用。从任务教学法的任务设置、任务实施、任务总结等方面举例说明任务教学法在环境教育中的可行性及教学效果。探讨出适合高职院校环境教育的一种崭新教学模式。     

新闻专业毕业生就业难的成因及对策探析

新闻专业毕业生就业难的问题日益凸显,其中业务能力低是其就业的主要障碍.要有效突破这一障碍,就必须坚持课堂理论教学与课下实践锻炼两手抓,采取适当布置课外实践任务,加强与业界精诚合作,采取灵活多样的课堂活动等措施,才能收到较好的效果.     

多媒体在任务型英语教学模式中的积极作用

任务型语言教学法已逐渐成为中国英语教学的主流方法。它改变了枯燥的传统授课模式,激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的积极性和主动性,培养了学生的语言应用能力。但在实施过程中仍然存在一些问题,而多媒体技术的特点决定了它是任务型语言教学的得力助手,对任务型语言教学模式的有效实施起到了积极的作用。     

学习实践科学发展观的理性思考

开展深入学习实践科学发展观活动,是全党的一项长期而且重大的政治任务,也是各级领导干部的基本实践活动.     

“听说读写”四位一体教学法在少数民族学生汉语写作教学中的应用

写作能力训练是汉语能力专项训练项目之一。汉语写作能力的提升，可以促进学习者汉语水平的全面提高。文中结合长期的教学实践，从现行的汉语写作教学中找寻问题，提出将“听说读写”四位一体教学法应用于高职少数民族学生汉语写作教学。     

构建大学生课外体育活动长效机制

结合高校大学生课外体育活动的现状,探索在高等学校建立大学生课外体育活动长效机制的几种模式,以期达到大学体育不用扬鞭自奋蹄的效能。     

就业引领型社会实践模式探析——基于增强高校团组织社会实践实效性的思考

传统大学生社会实践模式的弊端,诸如没有确立就业的引领作用、组织模式单一、活动的孤立性等,影响了社会实践的实效性。围绕就业主题开展社会实践,有利于提高社会实践的实效性。富有成效的社会实践能够提升大学生就业能力,对大学生就业具有促进作用。多部门要齐抓共管,创新活动形式,围绕就业主题开展社会实践,构建＂就业引领型社会实践＂的长效模式。