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(一)导入:游戏"孤掌难鸣"师:老师第一次给大家上课,同学们欢迎吗?生:欢迎!师:那就鼓掌表示一下吧!生:热烈鼓掌!师:谢谢!老师想增加鼓掌的难度,每个人只能用一只手完成鼓掌动作,你们能行吗?生:行!(纷纷与同桌击掌) 相似文献
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现实生活,五光十色,时时处处都充满着诱惑!有的人因“诱惑”走向了成功,有的人却因“诱惑”陷入深渊。为什么呢?原来,诱惑除了有两面性外,还有良莠之分。如果不加以区别,任由“不良诱惑”影响,其结果当然不堪设想。所以,引导初一学生正确面对“身边的诱惑”,是一个很值得探讨的话题。下面是笔者对本课教学设计的片断。引子师:同学们,最近有没有被什么东西或什么事情吸引着?生:有!师:被什么吸引着?能否写上纸条告诉我?生:能。(说完,学生就在纸条上写着,一分钟后,由组长收上交给老师)师:感谢同学们的信任,坦诚地把吸引自己的东西或事情告诉了… 相似文献
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本课设计理念:给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去解决;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一方空间,让他们自己向前走。一、情景呈现,兴趣导入犤导入犦:大家好。我曾经向大家承诺过一件事,大家还记得是什么事吗?(给我们上课)对,我今天履行诺言来了。我可是一个守信的人。犤出示课题犦:守信履约犤师犦:我今天要跟大家一起探讨的就是这个话题。犤师犦:有同学也许会想,杨老师要给我们说大道理来了。诚实守信是大道理,但是谁敢说我们生活中不需要“诚实守信”呢?当你与朋友或同学约好一起去看电影而久等他不… 相似文献
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案例一天下午,芝芝报告说3天前她皮箱里的150元钱丢了。一听这事我心里就发怵。钱丢了3天,她又提供不出任何有价值的线索。我该怎么办?走进教室我特意问同学们:"你们说,这事老师该‘追查’呢?还是‘不管’呢?"同学们有的说管有的说不管,在这场激烈的争辩中,一向爱管闲事的娜娜不知为什么格外淡定。她以前曾到小商品市场顺手牵过羊,也曾偷过同学的钱。难道这钱 相似文献
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正确处理国家、集体、个人三者利益,从个人方面来说关键在于发扬集体主义精神,而发扬集体主义精神,又在于大公无私,全心全意为人民服务。当我讲到大公无私时,同学们都笑了。我就问他们:“你们笑什么?”一个同学反问我:“老师,您真相信社会上有大公无私的人存在吗?”我说:“有啊!”并举了一连串的事迹和人来加以论证。他们却说:“天下没有一个不讲个人私利的,‘人不为己,天诛地灭’,大公无私的人是无处可寻的。”我感到同学的这种思想是值得重视的,并拟了讨论题让大家讨论:当前社会上是否有大公无私的人呢?个人利益人人有,哪来的大公无私呢?我安排两个组讨论第一题,另外两个组讨论第二题。时间半节课,然后大组发言。这下可开锅了。 相似文献
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古希腊有这样一个故事,国王要将阿尔卑斯山上春天最美的一束桃花,奖励给贡献最大的人。于是,伟大的诗人来了,杰出的画家来了,卓越的医生来了……,国王知道:诗人是伟大的、画家是杰出的、医生是卓越的……,可是国王在等,等到一片霞光,迎来了一位满头白发的老师……这时,国王深情地对老师说:“没有您,也就没有伟大的诗人,杰出的画家和卓越的医生!”这是对老师最大的肯定和莫大的褒奖!因为这个故事,我选择了我现在的职业;也因为这个故事,我爱上了我的职业———幼儿教育事业。历史告诉我们:有什么样的孩子,就有什么样的未来;我们今天所做的一切… 相似文献
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今天,我们在这里隆重集会,为2013届1670名毕业学子送行.祝贺你们!
大学是人生最美的时光,青春是生命隽永的记忆.作为北印毕业学子,学校在你们身上印下了什么,你们的大学生活是什么模样,你们离别之际又有什么样的感怀与向往? 相似文献
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《中国党政干部论坛》1989,(6)
在六十年代困难时期,有一次,陈毅、贺龙等人去看望班禅。班禅用苹果招待客人。起初,大家都很客气,谁也不动手,于是,大师亲自递给他们。客人们吃得很香。陈毅同志情不自禁地说:“好久没有吃苹果了,真好吃!”班禅惊奇地问:“真的没有苹果吃?”陈毅回答说:“困难时期连饭都吃不饱,哪里还有水果!”班禅更觉不可理解,便问:“您这外交部长,天天接见外宾,就不吃水果?”陈毅说:“那是给外宾的,我们不能吃。外交部几 相似文献
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正"老师、同学们,今天我要给大家讲冯子材爷爷镇南关大捷的故事……"今年清明节,钦州市子材小学1000多名师生又一次来到全国爱国主义教育基地——冯子材故居,开展爱国主义主题教育暨"讲英雄故事"活动。五(5)班的朱彦蓉同学从班级海选到年级半决赛,再到全校总决赛,过五关斩六将获得本年度"讲英雄故事大王"称号,来到英雄的故居讲英雄的故事。钦州市子材小学校长黎相艳说,重点不在于孩子讲的故事是否精彩,而是在讲 相似文献
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