大学新生适应的心理问题分析

带着"金榜题名"的喜悦,大学新生们趾高气扬地跨进了美丽的大学校园.一段时间紧张而严肃的军训拉开了大学生活的序篇,同学们憧憬着、期盼着那充实、浪漫、充满朝气而又富有诗意的大学生活,然而几个月下来,许多同学却发现,大学生活远非自己想象的那样美好,于是,有的思家恋旧,有的厌学、彷徨,有的抑郁、失眠,有的则想休学、退学,失落、无奈、难耐和不甘便结集而成了"新生适应综合症"--特指进入大学的新生在较长的一段时间内不能很好地适应学校新的环境,由此而引起的心理和行为上的不良症状.大学"新生适应综合症"主要表现在以下几个方面:     

大学新生的心理问题探析

刚入校的大学生常会受到来自环境、学习、人际交往、情感和前途等问题的困扰，这主要与大学生自我意识不健全、认知偏差、能力欠缺、期望值过高和人格缺陷等心理因素有关，提高大学生的心理健康水平可采取调整学生认知、改善心理咨询工作、重视校园文化建设、加强心理与能力训练等措施。     

大学新生常见心理问题扫描

从中学进人大学,是大学生人生的一个转型期,这个转型期给他们带来的身心影响是巨大的。对大多数刚踏进大学校门的学生来讲,都将面临着环境变迁所带来的诸多心理冲突。 1、瞬间辉煌后的失落 大学新生经过激烈的高考竞争,带着一片颂扬、夸赞,带着个人美好的憧憬和亲人们的良好祝愿,昂首阔步地跨入了高等学府的大门。在升入大学之前,他们对大学里的生活了解甚少,而且往往抱有不切实际的幻想,而随着时间的推移和生活环境的逐渐熟悉,他们对大学的崇拜感、神秘感逐渐消失。他们发现,从生活     

大学新生适应性心理问题探究

大学是人生的关键阶段,也是心理上的一个过渡期、转折期。如何从德、智、体、美等方面入手,锤炼品质、磨练意志,成为全面发展的合格人才,国之栋梁,是每个步入大学校门的学子必须面对和思考的问题;然而,更为首要和重要的是如何尽快地适应、融入大学生活,本文对大学新生适应性心理问题进行较为详细的分析和探讨。     

大学新生心理问题调查与探讨

大学新生正处于从中学到大学的过渡阶段,过渡顺利与否,将会影响到他们的心理健康,进而会影响到高校教学、行政管理等各方面工作。因此,大学新生的心理问题是一个值得重视的研究课题。辽宁大学至2001年成立心理咨询中心后,从2002起对大学新生进行入学后的心理测量,并进一步开展诸多形式的心理健康教育。辽宁大学2002本科新生心理测量结果表明：按照任何一因子分数≥3分标准,筛查结果有232人,占7.82%,真正有严重心理障碍的极其个别,存在的主要心理问题的排序先后情况如下：强迫—人际关系—偏执—抑郁—敌对—焦虑—附加项—精神病性—恐怖—躯体化。本研究分析认为,大一新生心理问题成因有社会环境变迁、家庭、学校教育及新生自身心理特点等方面,并针对这些问题提出了几点建设性意见。     

大学新生适应教育探析

大学新生理当意气风发、激情饱满地迎接新的学习和生活,然而不少新生在踏入仰慕已久的高等学府之后,却难以适应新环境,处处迷惘无措.因此,认真分析大学生的心理问题,有针对性地进行教育是至关重要的.     

大学新生入学适应问题的社会工作学分析

本文就当前大学新生入学适应问题的现状,从社会工作学的三个视角进行分析,利用社会工作中个案辅导与心理评量、生涯辅导、小组与朋辈辅导、社会支持网络构建的方法和技巧就大学新生入学适应问题的处遇进行了初步的探索     

大学新生入学适应问题的社会工作学分析

本文就当前大学新生入学适应问题的现状,从社会工作学的三个视角进行分析,利用社会工作中个案辅导与心理评量、生涯辅导、小组与朋辈辅导、社会支持网络构建的方法和技巧就大学新生入学适应问题的处遇进行了初步的探索.     

大学新生入学适应问题的社会工作学分析

本文就当前大学新生入学适应问题的现状，从社会工作学的三个视角进行分析．利用社会工作中个案辅导与心理评量、生涯辅导、小组与朋辈辅导、社会支持网络构建的方法和技巧就大学新生入学适应问题的处遥进行了初步的探索。     

大学新生心理适应问题探析

本文从大一新生常见的心理问题入手,从生理、环境、家庭三方面分析了新生心理问题产生的原因,提出心理适应教育应该正确引导学生的自我认识、加强自主调节能力,除个体外,家庭在子女的适应关键期给予情感支持,学校给予正确的引导和疏导。     

大学新生的心理适应问题探析

大学新生在步入大学校园后面对全新的生活和学习常会产生各种心理不适，如果不加以及时有效的疏导，易演变成心理问题。本文从大学生入学心理不适的表现、原因和疏导策略三个方面进行了阐述，对大学新生的心理不适进行了分析并提出具体可行的疏导方法。     

应用团体心理辅导解决大学新生的心理问题

随着高等教育大众化时代的到来,高校学生数量急剧增加,大学新生的心理问题越显突出,笔者对大学新生的心理问题进行了简要地分析,并提出利用团体心理辅导的形式,更利于大学新生的心理健康的优势。     

应用团体心理辅导解决大学新生的心理问题

随着高等教育大众化时代的到来,高校学生数量急剧增加,大学新生的心理问题越显突出,笔者对大学新生的心理问题进行了简要地分析,并提出利用团体心理辅导的形式,更利于大学新生的心理健康的优势。     

大学新生学习适应问题及对策

进入大学是人生中的一次重要转折,适应是大学新生即将面对的首要问题。近年来,大学新生的学习适应问题愈加突出,主要表现在学习态度不积极、学习目标不明确、学习方法不科学。高校学生工作者应切实加强新生适应教育工作,多方面采取措施帮助新生尽快适应大学学习生活。     

如何帮助大学新生摆脱困境适应新生活

大学新生如何摆脱困境,适应大学生活,一直是备受辅导员队伍关注的问题。本文针对大学新生中出现的难以适应大学生活的种种表现及其产生原因,提出了作为一名思想政治辅导员应该如何帮助大学新生摆脱困境适应新生活。     

大学新生学习适应的问题与对策

大学学习是大学新生入学后最难以适应的方面之一。通过对9名北京大学理科学生入学后的研究表明:大学新生的学习适应过程是其“自我及自我概念打破和重构”的过程;大学新生的学习适应问题,不仅仅是其个人适应能力问题,而且还同基础教育和高等教育密切相关。为提高新生的学习适应能力,大学应当采取对新生进行基础性教育、加强心理健康教育与心理咨询、进行学习方法训练、在第一学期适当放慢教学进度等措施,中学应当重视学生独立性的培养、开设研究性课程、改革高考制度、建立多元化的评价标准等。     

大学新生应如何尽快适应人生新阶段

大学新生进入高校以后，由于理想与现实的反差、人际适应不良、自理能力欠缺、学习动力不足及今昔对比形成的落差等原因导致心理失落。针对这种现象，大学新生应客观全面地认识自我、悦纳自我，建立和谐的人际关系，加强生活自理能力的培养，及时确定新的奋斗目标。这样才能最大限度地减少心理落差，尽快适应大学生活。     

农村生源大学新生不适应新的大学英语教学模式的原因分析及对策

面对新的大学英语教学模式,许多农村生源大学新生不知所措。本文分析了他们不适应新的大学英语教学模式的原因并提出了一些帮助农村生源大学新生适应新的大学英语教学模式的教学对策。     

大学新生心理素质的分析

随着社会的发展,大学生在成长的过程中所面临的问题更加复杂,这对大学生的心理素质提出了更高的要求。拥有积极乐观的人生态度、艰苦奋斗的精神,适应社会环境的能力等,是社会对高素质人才的基本要求。在大学生入学时进行的心理素质教育是大学生成长阶段不可忽视的过程。     

一例大学新生适应不良的心理咨询案例报告

本案例采用埃利斯合理情绪疗法解决大学新生因适应不良所致的情绪障碍问题。并采用自我管理技术同来访者协商制定并执行学习计划。通过咨询和评估,来访者的负性情绪、躯体化症状及社会功能等均有明显改善。