关注青少年的精神追求

一、正确理解精神追求的内涵 根据存在决定意识的哲学原理,青少年的精神追求主要是着眼于:青少年在社会化的过程中,个体对社会的意识反映,是青少年因受到社会环境和条件的影响,对社会生活、社会秩序、社会安全等等有关切身利益的问题所表现出来的思维意识、思维目标、思维情绪的一种体现;意志的塑造活动、良心的发现活动、道德的控制活动……青少年的精神追求依赖于物质的追求,但又具有相对的独立性,有时还反过来影响物质追求的趋向.     

青少年创新素质的培养与锻炼

创新素质是创新精神、创新意识、创新思维和创新能力的综合体现。培养创新素质,就是适应未来社会发展的客观要求,培养敢于向未知挑战的探索精神,对客观真理的不懈追求,对新生事物的敏锐观察力和特殊判断力,善于把握事物的发展和运动的规律,创造性地从事认识和改造世界的实践活动。加强青少年创新素质的培养与锻炼,是一个家庭、学校和社会共同参与、相互作用的系统工程,其中,教育是贯穿于家庭、学校和社会各个方面的中心环节。青少年时期是一个人集中接受教育的时候,青少年创新素质高低,直接取决于他们接受的是什么样的教育,怎样接受教育。面…     

思维与写作

何谓思维 思维是人脑的一种技能,是人脑在表象、概念的基础上,通过分析、综合、判断推理等认识活动,间接反映客观事物的一种高级的精神活动过程。人的思维是在社会实践中产生的,也是在这种实践基础上进行和发展的。离开了社会实践,便无所谓思维。这样的例子比比皆是,思维具有间接性、概括性和能动性。靠某些物质的中介进行感知,即其间接性;靠多次感知,知晓某类事物的本质属性,从而认识某类事     

青少年现实需求的评估及社会工作的介入

青少年正处于性格和心理的塑造期,受外界因素影响很大。青少年的现实需求主要表现在物质、精神和社会个体层面。这些现实需求的产生有家庭、学校和社会的原因,而以社会工作途径来满足青少年的现实需求将是一种全新独特的探索。     

论转型时期犯罪青少年的思维误区及其矫正

从社会心理学角度研究青少年犯罪的内在起因， 我们发现， 犯罪青少年在社会心理和思想意识上， 不管是对当今社会的认知， 还是对人生、理想、前途的追求等， 普遍存在着模糊认识甚至错误认识， 即在自身思维中出现了严重误区， 所以矫正其思维误区的基本措施也要以此为基础     

改革开放30年来我国青少年游戏活动的发展变化——从手工玩具到高科技电子游戏

改革开放30年来我国青少年的玩具种类由手工制作发展到高科技控制,青少年的游戏活动以户外活动、集体活动为主发展为以室内活动、个人活动为主。体现了30年来社会经济的发展进步,也塑造了青少年成长的不同特点。当代青少年的物质生活丰富,知识面广博,然而由于过于追求个性独立,其团结协作、人际交往能力和过去相比有所减弱。     

“非主流”文化背景下的青少年德育

“非主流”文化是青少年精神生活中不可或缺的元素。但是，以非积极元素为主的“非主流”文化在青少年的推崇与社会各种因素的作用下，已经成为青少年成长过程中影响青少年身心发展的一种不可忽视的力量。青少年狂热追求“非主流”，有其心理原因。学校、家庭和社会都应负起共同的责任，以帮助青少年健康成长。     

大学文化的育人功能及建设

大学文化是以大学为基地,经过历代师生员工的传承与创造,所形成的物质成果与精神成果的总和,是体现大学师生员工的价值观念、思维方式、精神风貌和行为规范的意识氛围,是反映大学本质特色的内涵精神与外在形态的统一形象,是维系大学团体、支撑大学发展的精神力量。一、大学文化的育人功能。1.正确的导向作用。大学文化必须体现社会的主流文化,体现社会发展本质的先进思想,并以此作为选择评判的标准,区分进步与倒退、正义与反动、科学与愚昧,给师生员工指明追求的方向,引导师生员工追求科学与进步。当代中国,大学文化必须以科学理论为灵魂,坚…     

加大引导服务青年力度 推动工作不断创新发展——学习十八大报告的初步认识和体会

学习贯彻党的十八大精神,要采取符合青少年思维逻辑的教育和引导方式,"以理服人";要设计符合青少年行为特点的组织和活动形式,"以情聚人";要完善青少年社会融合的途径与机制,"以诚助人"。     

人的精神动力研究的教育价值——人的发展动力研究的教育价值探讨之二

人的精神动力可以从意识活动生发的动力(主动力)、无意识活动生发的动力(潜动力)和前意识活动生发的动力(经验动力)三个方面来认识和把握。人的精神动力研究的教育价值是:教育要重视心理作用的力量,始终将心理活动过程作为育人的基本出发点;要尤为重视人的个性心理,研究需要、动机、兴趣、信念、理想等个性倾向性对教育的促进作用;要健全青少年的人格,维护青少年的心理健康;要开发学生的大脑潜能,重视教育体验,培养学生的创新精神。     

论现代人才的思维方法

现代人才应具备现代的科学思维方法。思维是人类特有的精神活动。它是人们在社会实践中，在对客观事物形成表象、概念的基础上，所进行的分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。社会存在决定着社会意识，因而也同时决定着人们的思维方式。回顾人类对客观世界的认识，在方法论上经历了“整体──分析──系统”这样一个螺旋式的发展过程。在古代，人们的思维方式是混饨的整体思维方法。这是由于当时社会生产力水平极其低下，人们的社会实践活动范围极其狭窄，以及受当时人们智力水平低下和极端缺乏观察认识世界手段的限制，决定着人们只能…     

论公务员公共精神的本质及塑造途径

公务员的公共精神是公务员在行使行政权力时应该具备的公共意识、公共思维活动和职业心理状态。公务员公共精神的本质体现为民主意识、公平理念和公务员的公益人格。在新世纪塑造公务员的公共精神有利于落实科学发展观,提高公共服务质量和促进社会进步。塑造公务员公共精神的途径是加强对公务员职业伦理培训,建立科学的行政管理制度,加强对公务员行政行为的监督与约束。     

当代美国青少年社会认同的特点与主流社会应对

当代美国青少年群体有多元化的文化认同、消极的政治认同和分裂的身份认同。多元化的文化认同体现在这一群体在社会生活许多具体方面出现的文化冲突;消极的政治认同主要体现在远离政治传媒与消极的选举参与;分裂的身份认同是指美国本土青少年与移民青少年具有不同的身份意识,大量移民及其后裔同化滞后。美国主流社会强调美国文化和美国意识,政治活动更多考虑青少年参与,加强对贫困青少年的救助,在青少年事务相关领域采取多种措施促进青少年的社会认同建构。     

新媒体背景下的青少年生活方式探析

新媒体作为一种全新的社会力量,已逐步普及并渗透到社会生活的各个方面,深刻地改变着社会面貌,影响着人们的思维观念和价值取向。青少年是新媒体技术使用最为广泛、最为活跃的群体,探析新媒体对青少年的影响,应该同时考虑如何控制新媒体对青少年的负面影响。     

共青团工作的延伸与创新:青少年公益慈善意识培育

现代公益慈善意识体现了社会主义道德的基本要求,对构建和谐社会具有重要的促进作用,培育青少年的公益慈善意识是共青团工作的延伸与创新。共青团应通过公益慈善理论教育、利用大型赛事及社会大型活动、组织公益性大学生社团与志愿者服务、发挥经济困难学生的带动作用、营造蕴涵公益慈善精神的校园文化等途径来培育青少年的公益慈善意识。     

理论的困惑──对理论的再认识(论纲)

理论是某一学科在长期实践和科学探索中形成并对同类型实践起指导意义的原则或结论。从广义上讲，理论是关于宇宙活动的认识的框架。是人们认识一切宇宙活动的科学殿堂的明珠，也是人类劳智追求的目标。千百年来，人类智者通过大量思维与实践，在哲学，人文、文化、艺术、科技等方面形成大量理论。科学理论对实践起巨大指导作用，成为人们行动的圭果，而非科学理论影响着社会发展。在近代社会，由于物质生活极大丰富，社会生产力跳跃式发展，理论的正反作用都表现得淋漓尽致。目前，科学正统理论（尤其是社会科学理论）的作用显出局限性，而…     

网络与青少年素质培养浅析

网络作为一种现代媒体,它对人的素质培养尤其是青少年素质培养的影响将远远超过任何一种传统媒体。它的出现将有助于青少年学习观念、平等意识、全球意识、效率观念、奉献精神的培养及人际交往、求知途径的拓宽等。针对网络所带来的负面影响,我们必须按照社会主义核心价值体系的要求,做好青少年思想政治教育工作,为社会培养高素质人才。     

大力推进创新教育 全面提高创造能力

创新教育是以发挥学生主观能动性、提高学生创造能力为目标的综合素质的教育,是全方位的、全过程的教育。它渗透在学校教育的各个方面和各个环节,与教师的观念和教育行为、学生的主体学习观念及家庭与社会有密切联系。本文就创新教育的基本要素即创新意识、创新个性、创新行为三个方面作一些探讨。一、培养创新意识创新活动是一项目的性很强的活动,它往往由一定的需要、动机、兴趣引发的,在此基础上形成创新意识的探索倾向、超越意识和科学精神。青少年时期的好奇心、兴趣、幻想、求知欲等,并不能就说已具备了创新意识,它仅仅是创新意识的萌…     

青少年企业家精神培养实证分析

调查发现:青少年企业家精神培养有了实质性的进展,开始得到社会重视;青少年已初具企业家精神,他们自身态度比较积极;青少年企业家精神培养已呈现出积极、健康、向上的态势。未来还需要进一步加强青少年企业家精神培养的意识,并有效开展青少年企业家精神培养的工作,使其得到青少年研究工作者的重视。     

云南青少年吸毒现状分析

云南省是毒品泛滥的重灾区,通过开展实际调研,对云南边疆吸毒青少年的人口学特征、地区分布、经济状况进行分析,反映出吸毒年龄低龄化、民族多样化、受教育程度不足等特点。预防和矫正青少年吸毒,要以青少年正确的人生价值观的确立、道德法律素养的提高等为前提,使他们的精神追求、行为模式转向更高尚的社会目标。